人教版小学三年级语文阅读教案

一专业资料_一.三级阅读课教案1摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆八个词语。2．引导学生解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。3．背诵诗歌。教学重点有感情地读这首诗歌。教学难点在读的基础上，体会诗人表达的情感。教学准备1．课堂辅助课件。2．诗人的相关资。课时安排1课时教学过程：一、谈话导入。1．板书课题2．结合生活实际，说说么时候听到过摇篮歌？3．解“摇篮歌的含义？二、初读感知。1．范读《摇篮歌》。2．学生借助拼音自由读小诗，读准字音，读通诗。有困难找同学或师帮忙。3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。4．说说你在预习中遇到么问题？5．质疑并适时解疑。6．选择自己喜欢的诗有感情地读一读。7．你为么喜欢它呢？三、读感悟。1．创设情境：如果你就是宝宝，听到摇篮歌，你会想到么呢？2．指导感情读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出己的体会。）3．背诵这首诗，看谁先背下来。四、实践活动。1．借助图画和诗进想象，小组合作读诗。2．师生评价读诗情况，指出足。五、指导写字。先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。、展活动课外阅读古诗，开一次古诗诵会。2春天来阅读教案设计本设计根据儿童的龄特征和心特征，展示一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己。教学目标认识本课生字，会写课后的字。养成正确的写字姿势和好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。解春天万物的同变化，积描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重点学习生字词；解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学准备教师：多媒体课件或教学挂图、课文读CD。学生：1到大自然中寻找春天。2收集有关描写春天的词语。教学时间1~2课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是么节？（春节。）师：春节让你想到么？（生自由表述。）教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的解。4揭示课题：春天来。生齐读。二、学习生字，识记字形生生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。2小组长带领自己的组员学习生字，读准音，解义，认清形。（介绍自己独特的识字方法。）教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小师教读、齐读等。全班齐读生字格的生字，想想自己该用么方法来记住它们。小组长带领小组成员讨论识记方法。（教师提口醒学生用学过的识记方法如“加一加、“减一减等。）全全班交。如“冰、“芽可以用熟字加偏旁的方法，“冰还可以猜谜语“两点水是么字，“吹要用口，所以有口字旁。学生一起做“吹的动作，再次感受字形。三、结合图画，想象说话看看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点么？学生在小组内练习用这些春天的景物说话。如：粉红的桃花开，一朵一朵又一朵，春姑娘看眯眯笑。春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上天空。出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。师：春天在哪？春娃娃，春娃娃快快告诉我。生：春天在山，小鸟快乐地飞来飞去。春天在花园，朵朵花儿竞相开放。学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。教师范读课文，学生评价，学生练习读。春天是无比美好、无比生动的，瞧，这还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记的幅图）。（1）学生描述图画内容。（尽做到描述清晰，语言优美。）（2）再出示“春暖花开、“桃红绿、“山清水秀、“春光明媚、“春色满园、“鸟语花香个词语。（3）学生读词想画面，交感受。学生交课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、快乐写字，轻松积观察“描描写写中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“；是新认识的偏旁。学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。学生练习写字，每个字写两遍。完完成课后第一题“比一比，组词语。快乐写字。师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？3我们去听秋的声音阅读教案教学目标1、认识6个生字，会写9个生字，掌握“雁的笔顺，积词语。2、正确、、有感情地读课文，背诵课文，学会新词，并会运用。3、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学重点识字与写字，积词语。教学难点有感情读文，从中体会秋天的美好。教学方法自主学习、合作探究教学时间2课时教学程学习目标1、认识6个生字。2、正确、、有感情地读课文。教学过程情境创设同学们，秋天迈着轻轻的步子向我们走来，我们看到色彩斑斓的秋景，品到让人垂涎欲滴的秋味，今天就让我们一起去听听秋声吧。教师配乐范读诗歌，学生边听边想像。你的头脑中出现怎样的画面呢？一、识字与写字。1、初读课文，圈画生字。2、同桌互读，纠正读音，讨论识记生字的方法。3、指名读诗歌，全班同学纠正读音。重点指导“暖的读音。4、检测生字。二、指导读。1、生自由通读诗歌。2、小组内分小节练读诗歌，互相指导。逗号停顿的时间短，号停顿的时间长。文中有一个破折号——表示解释说明的意思，读时有较短的停顿。3、汇报读诗歌。三、师生共同小结所学内容。学习目标1、会写9个生字，积词语，掌握“雁的笔顺。2、背诵课文及古诗《秋词》。3、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学过程情境创设同学们，我们在上节课中听到秋天美好的声音，你还记得吗？让我们在音乐声中一起回顾一下课文内容。（配乐师生共同诵诗歌）一、品读诗歌，学写生字这是一篇非常优美的诗歌，你喜欢哪个小节呢？给同学们有感情地读一读,并告诉同学们你读懂么？1、第一小节①树叶从大树上下来发出“刷刷的声音。学写“刷字。②展开想像：黄叶在和大树道别，黄叶说么？③文章中的“刷刷是表示声音的象声词，你找找文章中还有哪些象声词？2、第二小节①振动翅膀发出“ququ的声音。播放蟋蟀的叫声，蟋蟀让学生解象声词。学写“翅、离蟋蟀②想像蟋蟀和阳台告别时唱么？3、第三小节①大雁南飞，下叮咛；秋风在田野奏响丰收的欢歌。学写“雁字的笔顺，强调“暖的写法，教写“咛、。解“叮咛 ,并用“叮咛说话。大雁南飞的影视丰收在即的麦田影视②想像大雁飞向南方时，撒下么叮咛的话语？4、第四小节①解 "音乐厅，学写“辽、厅。②展开想像，在这个音乐厅你还听到过哪些声音？二、配乐诗诵会1、播放《秋日私语》音乐，配乐读，可以自己读一首诗，也可以几人合作完成。2、全班合作背诵诗歌。三、完成课后练习。1、读课后词语，选择喜欢的词语说话。词语2、重点解“过、“透明等词语。3、“一排排、”一片片、“一阵阵是abb式的词语，你还能说出哪些像这样的词语？4、积古诗《秋词》4草帽计阅读教案教学目标1．学习课文，解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。2．通过对成语的解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3．学习用尽少的文字概述草帽计。4．认识生字9个，能正确有感情的读课文。教学准备布置学生收集相关资，解贺龙，解故事发生的时代背景，解历史上的谋故事。教学过程第一课时一、导入1．板书“计字。师：“计么意思？你能用“计组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计的人？（学生自由说。说多少限制、要求。）2．板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题你想解么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？“草帽计是么？“运用草帽计，结果怎样？“草帽计好在哪？等）二、自学生字1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到认识的字自己想办法解决。想想还有么明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。2．指名分节读课文。3．出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲（指名读——齐读——比赛读——“开火车读）4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州、“匪的笔顺。）5．在地图上找到“湘西，“贵州。你们对二万五千长征有么解？

三、清层次1．默读课文，说说课文讲一件么事情？是按照么顺序来写的？2．指导学生给课文分段。四、巩固练习1．抄写词语，查字典解课文中成语的意思。2．读课文。第二课时一、导入1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出很多问题，今天我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）2．首先，通过学习，你们认为“草帽计是谁想出来的？二、读课文1．解故事起因。（1）读课文1、2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语，用“ 划出来。（2）学生交，教师点拨：①哪些子体现当时天气炎热？（指名读——齐读）②哪些子体现当时情况紧急？为么要选择在平坦的场地丢草帽？③贺龙看到这些情况，心是怎么想的？用“贺龙看到，心想 。的式说一说。小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙仅没有慌张，反而运筹帷幄，用地形特点和敌人的心想出草帽计。2.重点学习实施草帽计的经过。（1）默读课文3、4段，小组交：①军为①军为么会中计？说明么？②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽白军的丑态？（2）教师点拨：①白匪先是晒得眼冒花，后来是得意忘形，那么我们在读时应该注意么？（指名读——评议——齐读）②白军为么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）③你能用尽少的文字来概述一下草帽计吗？④你觉得贺龙的草帽计“在哪？你从中学到么？⑤齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些么呢？小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。三、展延伸1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十计中的哪一计吗？2．讲历史上的“蝉脱壳计。3．阅读《三十计》。5说阅读教案教学目标：1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。2、学会本课的14个生字，解37个词语的意思，解重点子与难的意思，会用“既……又……写子。3、解过渡的作用，解用总起分述的方式记叙的段内容。4、知道叶的种类、饮的好处，知道中国是的故乡，中国的具质地好、造型优美，感受文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。的方法。解用总起分述的方式记叙的段。教学难点：学生对我国的“文化可能解的多，因此对我国是“的故乡的含义，对的价值，品的乐趣等较难解。第一教时1、知道叶的种类、饮的好处，知道中国是的故乡，中国的具质地好、造型优美，感受文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。2、熟读课文，学会本课的14个生字，解37个词语的意思，解重点子与难的意思，会用“既……又……写子。

教学过程：一、激趣，导入新课。1、今天我们来说说有关的话题——说，教师让每位学生用少许叶泡一杯，说说喝的感受，看看玩具壶。2、谈谈收集到关于的资。让学生畅谈，根据学生的汇报以的历史、的种类、喝的好处、喝艺术、具等方面进归类。这堂课作者就从这方面说，让我们来学学这堂课作者就从这方面说，让我们来学学二、熟读课文，学习生字词，解部分词。1、给学生学习五分钟，要求：读熟，自学生字词，提出懂之处。2、反馈：（1）、检查读情况，及时纠正读出的字词。（2）、读完一节允许学生提出词方面的疑问。重点词解为：悠久：代久远。呷：方言，是“喝的意思。享受：得到上的满足。（课结合生活经验谈谈么是享受）飘：洒脱，自然、与众同。能工巧匠：在工艺上有高超技术的人。（也可结合生活经验谈三、解决学生提出的问题。重点研读：1、品的时候，别急于喝。先观姿，清水绿叶：……教师出示新一杯，请学生作示范。2、饮还能增进人们的友谊。……与国际友人一边品，一边亲交谈。想想一下国际友人会说么？第二教时1、继续熟读课文。2、摘录好的词及段，注意标点符号。3、完成作业。4、给课文分段。教学过程：一、复习。1、上节课哪些还给你下深刻的影响。2、课文你读熟吗？（同桌互查）二、继续研读上节课下的部分。三、摘录你认为好的子，注意标点的用法，懂及时提问。四、教师小结后给课文分段。五、作业：完成小学语文作业本或从一方面或几方面整文化，也来说。6别踩这朵花阅读教案教学目标：知识目标：解冰心在这首诗中与小朋友们交的主要内容。能目标：有感情地读课文。背诵课文。情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，解“冰心的爱心无处在这话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学重难点以小见大，解“冰心的爱心无处在这话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。教学过程：一、谈话导入。出示冰心奶奶的照片。师：同学们，你们知道照片上这个奶奶是谁吗？通过课前搜集资，谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交，使学生对冰心这位着名作家有一个总体的印象。要突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然这三大主题，突出冰心的仁爱思想。）师：同学们，冰心奶奶在对我们说么，在告诉我们么，让我们一起来倾听。板书课题：26别踩这朵花二、出示学习目标（口述）这节课我们先学会本课生字，然后解冰心在这首诗中与小朋友们交的主要内容，感受冰心奶奶是怎样的一个人。三、自学指导1．读课文，用工具书解决生字、生词。2．通过在小组中讨论，解冰心在诗中的主要内容。四、学生自学文章，师做个别指导，以小组为单位自学。五、汇报交1．指名读课文，注意正音。学生评价。2．交讨论以下几内容；冰心奶奶在这首诗中告诉我们么？为么这朵小花值得我们去爱护？为么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进读，从两方面进概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命，在勇敢地面对着一。）3．读指导。从诗歌的内在情感上进指导，要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈。、读诗歌，走进作家的内心世界。1．默读思考：你懂得冰心奶奶的心思吗？学生结合有关语，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。2．引导学生从这首诗歌本身的内容生发开去，思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？这样就可以使学生体会到，从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友要爱护自然界的一生命。七、有感情地读全诗，体会冰心奶奶的仁爱之心。八、质疑答疑'九、谈收获十、展延伸。1．依据“冰心的爱心无处在，让学生阅读能体现这一思想的冰心作品。2．根据“我的心思你们也懂让学生进口语交际及小练笔。3．向学生身边的日常生活展：我们这些小朋友应该怎样付出自己的爱心。三任其一。十一、背诵全诗思考7《平分生命》阅读教案教材分析：《平分生命》一文记叙一个仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬男孩的勇敢，表达浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。教学要求：1、认识6个生字，会写9个字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。3、找出文中描写男孩态、动作、语言的语，初步体会这些语在表达文章中

心思想时的作用。4、有感情地读部分子。教学重点：体会亲情。教学难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。教学课时：两课时教学过程：第一课时（一）谈话导入，引出课题。1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉师么叫平分吗 ?（板书《平分生命》）2、师:平分生命又是么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道么？3、师：是啊!在这茫茫的人海中，我们感动的事很多很多，面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。（二）初读课文，整体感知。学生自由读文，注意读准字音，读明白的画出来。交明白的地方。指导名读文，思考：小男孩给你么样的印象？评价读文情况，再交问题。（三）细读课文，领会中心。3全班交，读子，谈感受。3全班交，读子，谈感受。再读课文，边读边找出描写男孩态、动作、语言的语。品读描写男孩态、动作、语言的语，结合7-8页的读一读，初步体会这些语在表达文章中心意思时的作用。学习第7页比一比。①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思）②把这些词语分别放在语境中体会用法。（四）总结升华，展延伸。现在，你对生命又有么新的解？（五）作业超市，自由选择。选择其中一项完成：请把你学习这课的感受写在读书笔记上。收集感动自己的有关亲情的故事。第二课时（一）畅谈所得，交资。1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交各自的所得）2、学生交感动自己的有关亲情的故事。（二）小组合作，学习生字。1、出示生字卡片认读。2、自学生字，找出难记的字小组内独解决。3、师重点和学生学习错生字：、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4、书写生字。（正确、美观）（三）积好词，背下佳。7页抄一抄以及学生自己的词语。17页抄一抄以及学生自己的词语。2、“钥匙指点：把最感动自己的子，自己认为最重要的子，自己认为最美的子，可以抄下来。（四）、作业超市，自由选择。1和2自选一题，3必做。1、选用学过的词语编写一段话。2、帮家长做家务。3、抄写词语3遍。8《海底两万》阅读教案一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材和阅读实践机会，用多媒体和学生交。2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成好的阅读习惯。3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。二、课前准备：学生的“采蜜本和“读书笔记卡；师生共读的一本书《海底两万》。三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过“没有书籍就像生活没有阳光。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白有的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展“名家名作伴我成长的读书活动，为我们创设一个好的读书氛围，使我们逐渐养成阅读的好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万》的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的由，出装订的地方。）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒•凡尔纳的科幻小说《海底两万》。1、出示“人物和身份的连线，生说喜欢阅读的由。人物 身份阿龙纳斯 船长康尔 鱼叉手之王尼德•兰 教授的仆人尼摩 教授，做到眼到，心到，决能三心二意。2、师：下面我们进两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质，做到眼到，心到，决能三心二意。3、师生共同进两分钟默读。4、用手势出示各自两分钟默读的页数。5、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的子和词语，并选一处或两处