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PAGEPAGE4五年级数学下册《打电话》教学反思范文《打电话》教学反思1《打电话》这篇课文是一则相声,主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。文章是一篇略读课文,跟前一课剧本相比较,学生都比较感兴趣,而且文章浅显易懂,又有很强的表演性,于是把本课的学习方式定位在表演上,让学生试着表演相声。这是马季、郭启儒的早年的相声名段,没有当年的视频资料,我找来了根据音频制作的相声MV动画,学生非常感兴趣。我先从文本入手,让学生自读课文,读懂文章的含义,明白相声是以幽默的形式讽刺那些不良现象。接下来让学生练习表演相声。这么长的相声学生在课堂不可能完全把台词背下来。所以表演时允许他们半读半背。分组表演,再选优秀者全班表演。结果,优胜者被极富表演天赋的孔天一、徐济宽获得。看着学生们意犹未尽的样子,我给他们留了一项作业,自由选择相声作品,在同学们学习累了的时候表演,为大家提神充电。《打电话》教学反思2一、充分相信学生充分相信学生,首先要把主动权教给学生,让他们有时间交流,有时间动手,有时间讨论。提出问题之后,我为学生留出了较为充裕的思考与实践的时间,让学生独立思考或小组合作解决问题的办法,鼓励学生多种思考解决问题的办法。让他们在互动中充分展示自己的想法。二、充分挖掘学生们的潜力每个学生都是一只“潜力股”。这节课我放手让学生多次尝试,并在教师引导下积极优化。要让学生理解“只有老师和接到通知的学生都参与到打电话中,所用的时间才是最少。”这一点并不难,难的是实践证明学生有很大的潜力。在比较、交流中,学生们的思维活跃了,方法优化了。最终通过自己的努力得到了成功的钥匙。三、预设与生成间的矛盾每次课前我总会认真的去备课,但课堂上总会有生成,也因此留下了许多的遗憾。今天的课堂也不例外。课刚开始,学生洪就想出了最节省时间的方案,我不打算回避,顺着他的思路往下讲,可是这样一来一般的方法就没有展示,需不需要回头呢?这样一来时间也非常紧张,于是我立即调整教学,舍去了那一部分。有得必有失,在课后的交流中,有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎,预设和生成永远也划不上等号,但我想只有认真、充分的去预设,才能生成更好。《打电话》教学反思3这篇课文是相声,相声对于学生们来说,不陌生,但是打电话的主题学生们很熟悉,所以课题很容易引起学生的兴趣。所以,课堂一开始,我就让学生们小组讨论,如果你想邀请你的朋友去看电影,打电话邀请他,小组讨论如何表演,由学生的表演,进入相声里,看看这连个人是怎么打电话的,情景导入,学生们积极性很高,学习气氛浓厚。但是,相声这种主要以说为为主,学生们对相声了解不多,所以在阅读的时候,缺少一些语调的改变,没有抑扬顿挫,反而平淡无奇,故事读起来,缺少了一些趣味性,主要是课前没有安排学生们听一个相声,初步感知。所以,对于有些语文资料的补充很有必要,这样不仅仅理解课文,还可以拓宽学生知识面,课前预习应该也预留查找资料这一部分。《打电话》教学反思4《打电话》这则相声很简单,主要讲了一个年轻人约朋友看戏,几句话就就能说清楚的事,他却讲了两个多小时,说话极尽罗嗦的事。学习目标就是让学生了解相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,体会相声语言的精妙与幽默。通过本堂课的学习,这一目标基本能够达成,学生也能够深深的体会说话言简意赅的重要性。给学生呈现的相声《打电话》和郭德纲的《我要玩网游》视频,更好的`引起学生的学习兴趣。但是由于时间较紧,一堂课下来,留给学生表演的时间很少。如果再有一节课的话,让学生更多地表演一下,会更好的。反思教学,我发现自己在备课时会准备很多的东西,但是在课堂上时准备的东西很容易使自己老是牵着学生往前走,不能够使学生更好地发挥作用。这应该是课堂上最大的不足吧。因为这次上课的时候,指导老师不在场,班里纪律比较乱些,所以课上有些时间也用在了维持纪律和应付突发事件上。还有一点儿,我发现学生对学习参考书(如《学习全解》)的依赖性太强啦。老师一开始讲课,学生就会把《学习全解》打开,对着《全解》看课件。我个人觉得这样不利于学生独立思考能力的培养,同时也不利于学生独立性的养成。这几次的上课让我认识到,“理论与实践相结合”真得很重要,但是能做到真得又是很不简单。接下来需要改进的就是教师学着去“放手”,让学生更加主动,发散学生的思维,让课堂更加活泼起来,老师不再受自己所准备东西的影响,而是能够
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