2023一年级语文下教案

第第页2023一年级语文下教案2022一班级语文下教案1

教学目的：

1.认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。

2.初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生实时表扬。

教学重点：

学会本课15个生字。

教学难点：

创设情景，发散思维，进行想象，想方法帮想飞的乌龟飞上天。培育同学的想象力和制造力。

教具预备：

录音带。学词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、导课

上节课,我们学习了一篇有趣的童话故事,故事的名字叫……

生说:想飞的乌龟(出投影:想飞的乌龟)

二、回顾课文，指导朗读、表演课本剧

有谁把这个故事讲给别人听了?听故事的人给了你什么评价?

指名说:我给讲了这个故事,对我说……

谁情愿在课堂上一边看图一边给同学们和听课的老师讲将这个故事?

指名讲故事同学评价(重点放在有感情朗读上)

老师指导朗读

这么有趣的故事,假如能表演出来肯定会更有意思的。谁想演那只想飞的乌龟?谁来演小鸟?谁能有感情的读出旁白?

指名演课本剧同学评价

三、课文拓展，激发想象

这几位小伙伴表演得特别精彩，那我来采访采访这只小乌龟：请问你从天上掉下来了，现在心里有什么感想，或者说你现在在想些什么?

“小乌龟”谈想法

那其他的小伙伴，假如你是这只小乌龟，你现在会想些什么?

同学们各抒己见

大家的想象力都很丰富，想得五花八门的。故事中的小乌龟和大家的想法差不多，他还想飞，谁能为他想出一个好方法来?这样吧，请小伙伴们先在小组内相互说一说，把你们组组员的聪慧综合起来，想一个的方法帮小乌龟实现理想。

哪个小组来说说你们的方法?

每小组选一名同学说：我们组帮小乌龟想出了一个方法……

我们班的小伙伴真聪慧，帮小乌龟想出了这么多得好方法，小乌龟感谢大家(出配音投影：感谢大家为我想出这么多好方法，我想我肯定会理想成真的!)

我们祝小乌龟早日……(投影：“理想成真”变大闪光)

生齐说：理想成真

四、听记故事，训练表达

老师这还有一个关于理想的故事，大家想不想听?请大家仔细听，看看故事中，主人公的理想是什么?她有没有实现自己的理想?出投影：题目《冬冬的奥秘》放录音讲故事

冬冬的奥秘

自从上学后,我心里就有了一个小奥秘。每天上课，看到老师亲切的笑容，听到她那温顺的话语，我心里就会想：要是有一天我能当上老师，那该多好啊!这个奥秘我从来没有告知过任何人，只是在语文书的最末一页上写了一行小字：我想当老师。

一天上课时，我的语文书掉在了地上。老师看见了，帮我把书捡了起来。我的心“嘭嘭”直跳，也不知道老师有没有看到那行字。

下我自习课上，丁丁有一道题不明白。老师对大家说：“哪位小伙伴情愿当小老师帮丁丁解开难题?”我一听赶忙举起了手。老师真的让我去教丁丁。

难题解开了，丁丁笑了，我笑了，老师也笑了。

故事听完了，问题也出来了。(出投影)师说问题

1、这个故事的主人公是谁?它的理想是什么?

指名答

2、上课时，冬冬总会想什么?

指名答(出投影：要是有一天我能当上老师，那该多好啊!)

冬冬多么想实现自己的理想啊!哪位小伙伴能把自己当成冬冬，来读一读这句话?

指名读

出投影(加在句下)

要是，那该多好啊!

要是怎么怎么样，那该多好啊!谁能照样子来说一句话?

指名练习用句式说话

3、冬冬的理想实现了吗?

你想对冬冬说些什么?(庆贺你冬冬，庆贺你实现了自己的理想)

刚才好多同学都用句式说出了自己的理想，要是这些理想都能实现，那该多好啊!其他的小伙伴呢?你们的理想是什么?你的理想实现了吗?假如还没有，那你想怎样实现自己的理想呢?你能向冬冬那样说一说吗?请大家先分小组相互说一说，还可以请小伙伴们给你出出主意。

同学分组活动

谁想说一说自己的理想?把自己的心里话告知大家。

指名汇报

五、课外拓展，口语交际

这几位同学说的都很好，还有许多同学想说。这样吧，假如你想知道谁的理想，就请你用一年四班小记者的身份去采访他，好吗?

同学下座相互采访。

谁来给大家表演自己采访的过程?

指几对表演

这几对小记者采访很胜利,其他的小记者你们的采访胜利吗?

大家都说出了自己的理想,老师祝全班小伙伴理想成真。你们想知道老师的理想吗?谁情愿来采访老师?

指名采访

老师小时候的理想和冬冬一样，就是想当一位老师，教给我的同学好多好多知识。现在我的理想已经实现了，可是我的心中又有了新的理想，我想成为一位小伙伴们又喜爱有敬爱的好老师，而且为了这个理想我也一贯在努力。不知道我现在的理想有没有实现?小伙伴们你们觉得我是一位让你么又喜爱有敬爱的好老师吗?感谢大家让我的理想成真。

刚才好多小伙伴都想采访我，可是老师只能叫一位小伙伴。不过，其他的小伙伴别焦急。今日还有许多老师来听我们上课，小伙伴们你们想采访他们吗?那采访时你想问一些什么问题?还想对老师说些什么?

指名说一说

采访完要对老师说些什么?(祝您理想成真)假如老师的理想已经实现了呢?(庆贺您理想成真)

请一年四班小记者们行动起来，去采访老师们。采访时要留意什么?(有礼貌)

同学自由采访

谁来说一说，你采访了谁?都采访了些什么?

指名汇报

每个人都有自己的理想，要实现理想需要要付出努力。当你通过努力使理想成真时，那一刻肯定就是你兴的时候。大家能为实现自己的理想而努力吗?

2022一班级语文下教案2

教学目标：

正确、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美妙而迫切的愿望，激发同学敢想、喜爱幻想的愿望。

教学重点：

指导正确、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过多种形式的朗读，让同学充分体验乌龟的内心情感。

教学形式：

情境探疑法、小组合作学习法

教学预备：

多媒体flh动画

教学过程：

一、复习导入，字词检测

上节课，我们认识了一只可爱的伙伴，它的名字叫——乌龟。这只小乌龟跟别的可不一样了，它有个特别的愿望。谁知道是什么?生读课题：“想飞的乌龟”

这只想飞的乌龟给我们带来好多的乌龟壳呢?你瞧，每个乌龟壳上都有生字宝宝，看来它是来考考我们了，你们敢接受它的挑战吗?老师指着哪个词语你们就大声地读出来，好吗?一个词语读两遍。

二、引入故事情节，分角色朗读

上节课我们读了课文，现在还要考考大家读得怎么样了?咱们都知道乌龟原本生活在陆地上或在水里的，从来没有人听到想飞到天上去的，为什么这只小乌龟突发奇想想要飞到天上去呢?为什么?指生回答，师评价

那只乌龟正在晒太阳呢!它听到了天上传来了声音“伙伴们——”就竖起耳朵听：原来小鸟们要去一个很漂亮的地方去呢!漂亮的地方，谁不想去呢?更何况是飞着过去呢!

同学们，假如你们就是那只可爱的小乌龟，你们想不想去呢?出示课件1--6自然段内容刘老师就是小鸟，读的是黑色字体的句子，你们是小乌龟，读的是红颜色的句子，我们来一起合作读，明白了吗?角色朗读

(设计意图：表达合作、互动。理解内容有进展语言并进入文本中的情感世界。)

出示课件句子：小鸟说：“我们要去一个很漂亮的地方。”乌龟问：“我能和你们一起去吗?”小鸟是从这个句子知道的，谁来读读这句话?

可小鸟怎么回答的呢?乌龟听了怎么样?指导朗读：读的时候，假如声音慢一点，低一点的话，你就更能体会乌龟的难过了!咱们再读一遍乌龟别难过，咱们再想想别的方法!这样吧，我们把1——6自然段合起来读，好好地读读，或许小鸟就能想出方法全班齐读1——6段

(设计意图：换位法进入角色，真实体会。怜悯关爱小动物)

三、学习小鸟的方法

告知你们好消息，小鸟们还真的想出了一个好方法，是什么方法呢?刘老师建议你们自己到课文中读一读，一边读一边想：这个方法到底是什么样的呢?读懂读对了，再用自己的话把小鸟的方法说给你的同桌听听，老师问的明白了吗?生读并沟通，师巡察，再指生反馈

小鸟首先找来了“一根棍子”拿出事先预备好的卡纸解说“棍子”是用木头做的，所以用木字旁，连起来读2遍“棍子”。可是光有棍子还不行，还得让它们叼着出示卡纸：叼着，并解说“叼着”的动作是什么?指生说

小鸟需要要叼着棍子的“两端”用生活实例，解说“两端”

请同学上台简约表演并评价。想不想自己来体验?

前后桌合作演，其中一个读课文第7段。生读和演

(设计意图：表演是同学喜欢的语文活动，让同学在理解课文内容的同时复现课文内容进行再制造，培育同学与同伴合作的技能。)

四、体会乌龟飞上天的感受

小鸟叼着棍子的两端，乌龟叼在中间，小乌龟的愿望实现了——真的飞起来咯。现在我问一下全部的乌龟们，你们飞到天上去兴奋吗?为什么兴奋?

别焦急，请你们翻开课文第8自然段出示：课件第8段内容边读边想，为什么小乌龟很兴奋?大家自己在课文第8自然段中找出答案!生读，做反馈为什么兴奋了?

这可是小乌龟第一次飞到天上去的感觉，原来第一次飞是这样的感觉指生读：“乌龟很兴奋，它喜爱飞的感觉。小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从它耳边吹过”这就是飞的感觉啊!

同学们，你们想不想体会一下白云身边飘着，风儿在耳边吹过的感觉吗?播放音乐，师解说，生体验指生说：你们喜爱这样飞的感觉吗?说说飞起来的感觉。

(设计意图：从听觉上抓住同学的留意力，通过生动解说，充分激发同学的求知欲)

师小结：飞起来是欢乐，是舒畅的……那你们能不能把这种欢乐舒畅的感觉用读的形式把它读出来呢?指生读第8段的第1--2句话假如你就是那只飞起来的乌龟，你来读读那样飞起来的感觉，读出欢乐、舒畅。

乌龟原本只能在水里游和陆地上怕，这次却能飞起来了，飞得很高很高，看到了下面的景色是“绿色的田野”出示卡片并贴在黑板上要求轻读，读出绿色的感觉生读真美啊!当你读到绿色的感觉时，你的脑子里想到了什么?指生说说

从天上看到的是一片绿色的田野播放flh美吗?绿吗?再读“绿色的田野”小乌龟从来没看过这么美的风景，继续飞咯!

(设计意图：充分利用flh动画让同学有视觉上的感受，充分调动同学思索的积极性。)

接下来小乌龟看到了怎么样的小河?指生说师小结：那你可读好了，读出感受。出示卡纸“蓝色的小河”并贴在黑板上

它可能来到田野里，来到小河边，但是它从来没有从天上看到这么完整的田野、小河呀!它爱上了这一切，爱上了“绿色的田野”也爱上了“蓝色的小河”，读屏幕上的句子：“下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。”

(设计意图：通过质疑，让同学充分利用生活中的常识来说明说，做到知识源于生活。)

为什么房子都变得很小很小?指生回答第一次看到了房子变小了，乌龟很惊异也很兴奋。现在请大家来想象一下，乌龟继续飞呀飞，飞到了一个漂亮的大花园上，猜猜乌龟都看到了什么?请同学们试着用：“的”课件出示来说说乌龟看到的景色。乌龟很快乐，继续往前飞，这次它飞到了大海上空，乌龟看到了什么?请你也用“的”说说指生说乌龟继续往前飞，飞啊飞，这次它飞到了一座漂亮的学校上空，你们猜猜乌龟可能看到了什么?“的”指生说

(设计意图：通过补白的形式，让同学在想象的基础上，用所要求的句型来说乌龟可能看到的景色，让同学在开展想象的同时进行口头语言训练)

乌龟第一次飞，它的愿望实现了，它飞到了它最想飞的地方，看到看最想看的景色，看来乌龟并不是突发奇想的，而是实现了自己想飞的愿望，我们为它感到兴奋吗?骄傲吗?现在请大家再读第8自然段来感受感受一下乌龟的兴奋心情。要求：美美地齐读第8自然段

乌龟快乐极了，什么是“快乐极了?”指生说谁是忍不住的那只乌龟来试着读读?指生读“乌龟快乐极了……”预备起全班读你们还是不够忍不住，再读“乌龟……”老师看到你们还真的是忍不住了。那中间的那个“啊”字怎么读呢?指生读乌龟刚要开口说：太美了!紧接着就“啊——”好，我们一起来试着读读看，生齐读：“太美了!啊——”

(设计意图：用反复读的形式，让同学想象乌龟快乐极了的心情，并在读的过程中发挥想象力。)

乌龟就这样摔下来了，摔得重吗?抓紧回到课文中找答案吧。读读看乌龟从天上掉下来了!……生齐读9、10段

(设计意图：发挥同学想象力，训练思维，培育创新精神)

五、拓展延伸，谈谈感受

现在明白了：乌龟原本是没有裂纹的，经过这么一摔，就摔出了裂纹来了，不过这是童话里的故事。那此时你的脑海中想到了什么呢?乌龟后不懊悔摔下来?生自由发言

师小结：我们每个人都有抱负，在追求抱负中，不可能一帆风顺、永久胜利，总会遇到一些挫折与失败，但是，我们不要灰心，要从失败中总结阅历、吸取教训，继续朝着抱负而不懈努力。

(设计理念：让同学明白在追求理想的过程中不要可怕失败挫折，要友爱互助)

2022一班级语文下教案3

教学目标：

1.认识14个生字，培育同学独立识字，合作沟通的技能。

2.能正确，流利，有感情地朗读课文，培育同学口语表达技能。

3.使同学知道敬爱老人是一种美德，懂得要采用合适的方法来实现自己的愿望。

教学重点：

培育同学有感情地朗读课文的技能。

教学难点：

在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间相互友爱，和谐相处的关系。

教具预备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

漂亮的鲜花装饰着我们的生活。

(出示图片)认识它吗?能给大家介绍一下你所了解的牵牛花吗?

板书“牵牛花”，请同学伸出手和老师一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它?齐读词语。

牵牛花不但漂亮，它还援助我们的好伙伴丁丁实现了自己的愿望。牵牛花是怎样援助丁丁实现愿望的呢?这节课我们就一起来学习《丁丁和牵牛花》这篇课文。(将课题补充完整)

齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1.请同学们翻开课本74页，我们一起来读读课文，但是在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢?(同学沟通)

2.有了这么多好方法，相信大家肯定能把课文读好。(同学自渎课文)

3.(课件显示生字)离开课本，你还认识它们吗?

(1)自己小声认读，不会的向同桌请教

(2)小老师领读

(3)齐读

三、有感情地朗读课文，感悟课文内容

1.展示朗读(指明同学分段朗读)其他小伙伴边听同学读得怎么样边思索：丁丁的愿望究竟是什么呢?

2.朗读评价

3.丁丁的愿望究竟是什么?

生回答

盼望奶奶在哪看到?(引导同学说完整的句子)

4.学习第一自然段

(1)丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢?(生回答)

(2)在哪一段找到的?读一读。

(3)课件显示，齐读。

(4)读到这儿，你的眼前涌现了一幅什么画面?(生回答)

是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢?你能为奶奶做些什么呢?

过渡语

你们都是有爱心的孩子，丁丁和你们一样，他也想了很多方法，现在他盼望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是怎样实现自己的愿望呢?

5.学习二、三、四自然段

自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现愿望的一个步骤，快找一找吧!

(1)丁丁第一步做了什么?(生回答后板书：种下种子)

课件显示，指名读。

强调多音字：种

丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对奶奶的爱和对牵牛花的一片盼望。