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文档简介
13穷人部编版六年级上册语文富顺县安和实验学校袁红玲教学目标：1.通过品读描写人物对话和心理活动的句子，深入感受桑娜和渔夫的形象。2.能联系课文内容写出桑娜的心理活动。自学提纲1.风暴汹涌澎湃
寒风呼啸潮湿阴冷这一组词语属于（）描写，写出了环境的（）2.心惊肉跳忐忑不安沉思忧虑
这一组词语属于（）描写，写出了人物内心的（
）3.“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。......”以上两句属于（）描写，写出了桑娜夫妇生活的（）环境恶劣心理不安对话艰难
她地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”
品读复杂心理，再识善良品格忐忑不安1.揣摩“桑娜的心理”，尝试练笔。“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜不断的想：———————————————————————————————。
品读对话，走进人物内心聚焦“渔夫的内心”，感受人物形象。
渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
严肃忧虑—愿意把孩子抱过来—担心桑娜不愿意
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
更好地表现了渔夫宁愿承受更大的苦也要帮助别人的美好品质屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。感受环境描写的烘托作用
渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了渔夫一家很“穷”。同时也表现了渔夫勇于面对生活困难的精神
穷人虽然很穷很穷，但他们拥有（）小结：“课文学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说
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