督导工作计划表

督导工作计划表【篇一：2013-2014学年第一学期教学督导工作计划】一、指导思想本学期教学督导工作以升本改建迎评估工作要求为指导，以学院十二五发展规划和工作重点为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建设、提高教学质量为核心，坚持以督促导，以导为主，督导结合的原则，在认真总结过去教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设 ,促进我院教学水平和教学质量的全面提高。二、工作内容与要求1、以升本改建工作评估实施方案为工作指南，做好迎接升本改建评估的专项督导工作。1）按要求完成学院升本改建工作评估实施方案中教学督导承担的工作任务。2）认真做好师资队伍建设、特色专业建设、课程建设、实践教学、教学管理等专项督导工作，按照评估指标体系要求，作出客观评价，提供合理意见和建议。2、深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学管理与教学服务保障的督导。1）加强日常教学秩序和教师课堂教学常规执行情况的督查。2）分期初、期中、期末对教学院部教学管理和教学督导工作情况、教学计划与教学进度执行情况、教学质量监控与评价情况进行阶段性重点督查。3）随机听课与重点听课有机结合，加强对教师课堂教学、实践教学的指导。从教学内容的取舍、教学过程的设计、教学方法和手段的运用及教学效果等方面进行评价，宣传推广先进的教学经验，推动工学结合教学模式在我院的推广和我院双师型教师的成长。4）做好院领导、教学院部、处室负责人随堂听课、评课制度的督导工作。5）做好教师课堂教学和系部教学管理评价。开展学生评教、教师评学活动。通过召开学生座谈会，发放教学质量问卷调查表等形式了解学生对教师课堂教学的评价以及对院部教学管理方面的意见和建议；抽查学生作业、实训报告、考试试卷等形式了解学生学习情况和教学效果。6）加强教师业务学习、教科研活动环节的督查，提高学习和活动的质量及效果。7）加强教学管理与教学服务保障的督导。督促教学管理部门严格履行教学管理职责；督促教学院部认真做好日常教学管理工作，使督导与教学管理有机结合；督促服务保障部门按照学院要求切实做好教学服务，保障教学工作的正常开展。3、加强教学督导工作制度化、规范化建设。（1）修订教学督导工作条例和工作职责，成立学院教学督导委员会，进一步明确院系两级管理；制订教学院部教学督导工作条例和工作职责，建立健全的院系两级互相协调、互相配合的教学督导体系。2）召开学院教学督导工作会议，部署教学督导工作要求，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀院部教学督导组和优秀教学督导员。3）规范教学督导文书、报表的格式，统一教学督导评价标准，及时归档教学督导资料。4）将教学督导纳入院系绩效考核工作中。三、工作进度安排2013年9月：期初教学准备与督导工作检查，督查课程表安排、教材与师资到位；督查学生到课率，督查教师教学日历、备课本、课件以及调停课等情况。2013年10月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改；课堂教学、实践教学随机抽查听课；督查组织学生技能大赛情况。2013年11月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改；督查教师参加教案、课件、板书、说课等比赛情况；期中教学管理与督导工作检查。2013年12月：升本改建工作评估；教师课堂教学和系部教学管理评价；召开学院教学督导工作会议，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀教学督导员。2014年1月：期末教学管理与督导工作检查，督查按时结课、安排考试、组织阅卷等。【篇二：2013-2014年度督导工作计划】2013-2014年度督导工作计划一、指导思想：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，增强“全体员工为学生成长服务“行政人员为教师发展服务 ”的意识，以“和谐”、“规范”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，大力推进和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐发展，实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展，办人民满意的教育，建设教育强市，实现教育现代化作出新的贡献。二、主要目标：（一）、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好氛围。（二）、规范学校管理，创新机制，大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。（三）、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。（四）、注重德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。（五）、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，形成我校特色的课堂教学模式。（六）、认真抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题研究，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓励教师积极撰稿、投稿，积极参加各级各类论文评比。（七）、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。（八）、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。三、具体工作：（一）、抓好常规管理，进一步规范办学行为。规范各项规章制度。结合学校具体情况，进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使学校管理制度化、科学化、规范化、精细化。规范校务公开制度。健全教代会机构，开好教代会，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，认真听取家长对学校工作的意见和建议。规范课程管理。严格按照教育局制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，接受社会监督；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度；不占用节假日集体上课、补课；认真上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术 2+1活动”，进一步开展全校师生竞赛活动，创新阳光体育活动。规范招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公平、公开、公正原则，认真完成2014年招生工作。规范后勤服务工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；加大学生宿舍管理和就餐管理的力度，保证学生有良好的生活环境。（二）、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知能力、思想道德水平、生源情况，确立本年级的教育管理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯养成教育为主，初二年级以心理健康教育为主，初三年级以理想信念教育为主。在此基础上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的基本情况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此基础上建立学生成长档案，为特殊学生配备成长导师，依据学生的个性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长提供个性化的服务。认真开展阳光体育活动。继续组织学生开展“阳光体育艺术 2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育锻炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使 “健康第一”、“达标争优、强健体魄 ”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心；继续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校广播操比赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。抓好班主任队伍建设。完善班主任考核制度，形成一支有特色的班主任队伍。（三）、加强教学研究，进一步打造有效课堂。积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。在全面学习“主体参与”课堂模式的基础上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。．重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”，四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容准备好，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。．优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化实验教学，做好课堂演示实验，开齐学生分组实验，鼓励和引导学生进行创新实验。．精心设计校本作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参与”的原则，根据学生的实际，形成附中特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实减少机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。.关注临界生，做好初三毕业班工作。扎实推进初三各项工作，对寄宿生班级实行封闭式管理，关注临界生。完成初三教学各项目标，落实目标管理。继续实施校长、中层班级蹲点制度，深入初三年级了解教情、学情，组织质量分析，为初三年级分忧、排忧、解忧，为再创中考佳绩打下坚实的基础。.实施科研兴校工程。继续认真抓好以校本教研为主体、以教育反思为重点的教科研工作。抓好 2－3个重点课题的研究，抓紧校本教材和校本作业的研究，广泛开展学科和个人课题研究，每一项研究都要拿出实实在在的东西来。继续搞好论文评比活动，争取在论文评比和发表方面取得更好的成绩。四、创新机制，进一步促进教师专业发展。.加强师德建设。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增强服务意识、提高业务水平、加强合作、提升创新能力，通过开展学生评教评学等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更快更好地发展。.完善绩效考核机制。制订教师教育教学等工作的绩效考核方【篇三：督导用表格】基本公共卫生服务项目督导工作记录表 年季度基本公共卫生服务项目工作督导表被督导单位：年月日督导人员：一、基本情况1、是否确定相关科室与人员（见文件）（是□&口TOC\o"1-5"\h\z、是否制定了相应的项目执行方案、计划（是 □否□）、是否召开了项目培训、工作会议（培训教材、签到、会议记录）（是□so、月报表是否上报、是否齐全（是 □否□）二、项目督导内容1、当年是否印制、发放相关健康教育资料（是下口，共发放份；是否设有永久性宣传栏（是否）面积m2，，是否开展了公众健康咨询活动（是 □否□），开展次；是否举办健康教育讲座（是 □否□），开展次；健康教育工作资料是否完整（包括文字、图像、影音文件等），（是 □否□）；是否配备有相关健康影音设备（是 □否□）2、当年已纳入项目管理高血压病人 人，已接受体检 人，健康随访人次。健康检查表格是否填写完整（是 □否□）（随机抽取10份查看）3、当年已纳入项目管理糖尿病病人 人，已接受体检 人，健康随访人次。健康检查表格是否填写完整（是 □否□）（随机抽取10份查看）、是否召开过传染病防治知识技能的培训（是 □否□）（查会议记录、图片），、全年累计上报传染病 例，有无漏报、迟报现象（是 □否□）、当年辖区内出生儿童名，实际建卡名，流动儿童建卡名，扩大免疫规划疫苗累计接种针次；儿童预防接种信息化系统是否正常运行（是 □否□），儿童接种信息资料是否录入完整（是□否□）；、当年辖区内已纳入项目管理重性精神病病人人，已接受体检 人，健康随访人次。健康检查表格是否填写完整（是□否□）（随机抽取10份查看）被督导单位负责人签字：年月日（健康教育）被督导单位：年月日1、是否有专兼职健康教育人员（查文件）（是下口；、是否制定有健康教育工作计划（是 □否□）。、当年发放健康教育资料有 种，总计份。、是否在门诊候诊区或观察室内放置健康教育宣传材料或播放音像资料（是□否□）。5、是否设置健康教育宣传栏（是口。宣传栏个，面积行，。社区卫生服务站和村卫生室宣传栏个，宣传栏设置是否符合项目要求（是□否□）；健康教育宣传栏内容累计更新次，社区卫生服务站和村卫生室更新 次。、是否开展了公众健康咨询活动（是 □否□），当年共开展 次；活动内容:；是否举办健康教育讲座（是 □否□）,当年共开展 次；讲座内容:；、健康教育工作资料是否完整（包括文字、图像、影音文件等）（是□否□）是否配备有相关健康影音设备（是□否□）督导人员签名：督导日期：年 月日（免疫规划与传染病防治管理）被督导单位： 年月日一、免疫规划、当年辖区内出生儿童名，实际建卡名，流动儿童建卡名，扩大免疫规划疫苗累计接种针次；、预防接种门诊是否达规范化要求（是 □否□）。是否设置一类、二类疫苗接种室（是□否□），7块接种告示牌是否上墙（是 □否□），疫苗出入库是否规范齐全（是□否□），冷链冰箱是否每日记录2次温度（是□否□）；、是否为0-6岁适龄儿童提供免费的国家免疫规划疫苗接种服务（是□否□），是否履行接种前告知（是□否□），、接种的工作人员是否具备预防接种资质（是 □否□）；、儿童预防接种信息化系统是否正常运行（是 □否□），儿童接种