小学语文人教四年级上册第三单元古诗《雪梅》课件_第1页
小学语文人教四年级上册第三单元古诗《雪梅》课件_第2页
小学语文人教四年级上册第三单元古诗《雪梅》课件_第3页
小学语文人教四年级上册第三单元古诗《雪梅》课件_第4页
小学语文人教四年级上册第三单元古诗《雪梅》课件_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教部编版小学四年级语文古诗《雪梅》岳池县花板小学陈莉绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网雪梅1.认识“降、骚”等4个生字，读准多音字“降”，会写“降、阁”等7个字。2.有感情地朗读并背诵课文。3.想象诗句描绘的景象，并用自己的话说一说。（重点）4.借助注释理解诗句的意思，体会诗歌蕴含的人生哲理。（难点）学习目标南宋诗人。生卒年不详。历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。他最有名的词就是两首雪梅了。这两首诗可见这位文人的雅兴和志趣。他喜爱梅花应是到了极点。

卢钺我会读

tóuxiánɡ

投降sāorén骚人

xùnsè

rènshū逊色认输我会写章（文章）费（费用）输（认输）逊（逊色）阁（阁楼）降（投降）骚（骚人）雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。注释降（xiánɡ），服输。阁，同“搁”，放下。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。思考并交流“梅雪争春未肯降”中“争”字有什么妙处？运用拟人手法，生动地写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。同时也写出了梅雪在初春尽现的热闹景象。这种写法新颖别致，出人意料。解释雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

思考并交流诗人对梅和雪的评语是什么？“梅须逊雪三分白”这是从颜色的角度来写，梅花比不上雪花晶莹洁白。“雪却输梅一段香”这是从气味的角度来写，雪花不及梅花清香。思考并交流这首诗蕴含的生活哲理是什么？人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长补短。

《雪梅》借雪和梅争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要正确认识自身的优劣势，学会取长补短的道理。梅须逊雪三分白（）A.谦虚B.不及；比不长C.弱小D.骄傲

B给划横线的字词选择正确的解释。赏析

古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢钺的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论