小学语文人教五年级上册第七组《圆明园的毁灭》ppt课件部编版课件

在古老的东方有一个奇迹——圆明园。这是一座言语无法形容的建筑，是一座恍若月宫的建筑，是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造的一个梦，这就是圆明园。14.圆明园的毁灭圆明园简介圆明园从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。几代清帝不知耗费了多少天下的财力、物力来建造这座历代王朝前所未有的皇家园林。该园总面积为5200亩，比现存最大皇家园林——颐和园还要大约850亩。园子周长10多千米，其中水面面积约140公顷，圆明园的陆上建筑面积比故宫还多一万平方米，总面积竟等于8.5个紫禁城。自读提示遇到带有生字的词语和句子要多读几遍，把每一个句子都读通、读顺。认一认估煌殿珑剔澜陵宏奉烬读一读毁灭估量拱形辉煌殿堂武陵饱览仙境宏伟唐宋闯入统统销毁奉献毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯统统销奉举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色诗情画意风景名胜天南海北奇珍异宝不可估量交流研究想一想课文一共几个自然段？主要写了哪几方面的内容？课文一共5个自然段，写了两方面内容：①圆明园以前的辉煌景观(2、3、4自然段)；②圆明园的毁灭(1、5自然段)。想一想读第2、3、4自然段，找出过渡句；再读一读第5和1自然段，说一说读后的感受。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是过渡句，此后转入描写的圆明园辉煌建筑。愤恨、痛惜。写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写写一写谢谢观看！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？