新教师课堂教学常规课件

新教师课堂教学常规兴文县研训中心邓志新教师课堂教学常规1不管是你选择了教师这项职业,还是教师这项职业选择了你;也不管这种选择对你而言是愉悦还是痛苦,只要我们在这个岗位天,就应该倾其心—写于2009年新、尽其力!教师培训之际不管是你选择了教2新教师成长为优秀教师的几个阶段观摩学习阶段巩固发展阶段作好教师职业规划反思提高阶段四、量变质变阶段新教师成长为优秀教师的几个阶段3个优秀教师的成长至少需要两次成长构成进入第一次成长期的标志1、熟悉教材。这是教师第一次专北成长最基础的内2、对教学的基本步騵与方法的攣握。这是教师第次专业成长最重要的内容。3、对学生的关注。这个阶段的老师开始形成所谓学生观。4、有与同伴合作的强烈愿望。其标志是校长和同伴的认可。5、开始追求学生的考试成绩。有的甚至把学生的考试成绩当作最大的成功指标。个优秀教师的成长至少需要两次成长构成4进入高原期的标1、很难感觉到像前一个肘期那样快速成长相反,他发现自己很多事情都是在重复2、能保持中等状态的教学效果,但即使更努力,也没有明显的提高,不过一般情况下也坏不到哪里去3、工作内容和范围长期没有变化,自己也不知道还有什么事情可做。偶尔有一些新的妻试,也看不见什么效果4、教师发现,自己从同伴那里不能再学到更多的东西,觉得同伴懂的自己也基本上都5、工作热情明显下降,但能维持着基本的工作状态;一部分教师感到工作疲惫。。6、开始关心教学理论,但没有哪一种理论噩完全说服自己,觉得这些理论都与自己切身的感受不一致。进入高原期的标5新教师课堂教学常规课件6新教师课堂教学常规课件7新教师课堂教学常规课件8新教师课堂教学常规课件9新教师课堂教学常规课件10新教师课堂教学常规课件11新教师课堂教学常规课件12新教师课堂教学常规课件13新教师课堂教学常规课件14新教师课堂教学常规课件15新教师课堂教学常规课件16新教师课堂教学常规课件17新教师课堂教学常规兴文县研训中心邓志新教师课堂教学常规18不管是你选择了教师这项职业,还是教师这项职业选择了你;也不管这种选择对你而言是愉悦还是痛苦,只要我们在这个岗位天,就应该倾其心—写于2009年新、尽其力!教师培训之际不管是你选择了教19新教师成长为优秀教师的几个阶段观摩学习阶段巩固发展阶段作好教师职业规划反思提高阶段四、量变质变阶段新教师成长为优秀教师的几个阶段20个优秀教师的成长至少需要两次成长构成进入第一次成长期的标志1、熟悉教材。这是教师第一次专北成长最基础的内2、对教学的基本步騵与方法的攣握。这是教师第次专业成长最重要的内容。3、对学生的关注。这个阶段的老师开始形成所谓学生观。4、有与同伴合作的强烈愿望。其标志是校长和同伴的认可。5、开始追求学生的考试成绩。有的甚至把学生的考试成绩当作最大的成功指标。个优秀教师的成长至少需要两次成长构成21进入高原期的标1、很难感觉到像前一个肘期那样快速成长相反,他发现自己很多事情都是在重复2、能保持中等状态的教学效果,但即使更努力,也没有明显的提高,不过一般情况下也坏不到哪里去3、工作内容和范围长期没有变化,自己也不知道还有什么事情可做。偶尔有一些新的妻试,也看不见什么效果4、教师发现,自己从同伴那里不能再学到更多的东西,觉得同伴懂的自己也基本上都5、工作热情明显下降,但能维持着基本的工作状态;一部分教师感到工作疲惫。。6、开始关心教学理论,但没有哪一种理论噩完全说服自己,觉得这些理论都与自己切身的感受不一致。进入高原期的标22新教师课堂教学常规课件23新教师课堂教学常规课件24新教师课堂教学常规课件25新教师课堂教学常规课件26新教师课堂教学常规课件27新教师课堂教学常规课件28新教