教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点289

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题 学生学习“功=力x距离”。这种学习属于 A:辨别学习BCDD本题解释:【答案】D。解析：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。2、多选题 教师尊重家长的正确方式方法包括 A:学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生BC参考答案:BD本题解释:【答案】BD。解析：这道题不简单。教师尊重家长的正确方法是主动联系及时沟通，听取建议积极配合。3、简答题 试述一名合格的教师应具备的专业素养。参考答案:参考解析：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面。第一，精通所教学科的基础性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果，了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。教师的职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。第一，具有先进的教育理论。教师要具有热爱学生，忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观和学生观。第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。4、简答题 幼儿园与小学的差异表现在哪些方面？参考答案:参考解析：【答案要点】教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。幼儿园的教育任务是帮助幼儿获得各种社会生活经验，促进幼儿身心的健康发展。小学阶段的任务是使儿童掌握系统的科学文化知识和读写算的基本技能。作息制度和生活管理方式不同。幼儿在向小学的过渡过程中，作息制度是由原先的宽松、自由的状态逐渐向严格、规范的状态转变。小学阶段教师对儿童的生活管理方式已由原先的悉心照料衣食起居转变为依靠儿童自理。师生关系不同。幼儿园时期，教师要充分做好保育工作，随时解决幼儿的困难，幼儿与教师的关系十分密切。小学阶段就需要孩子自己解决随时遇到的问题和困难。环境设备的选择和布置方式不同。幼儿园的环境布置充满童趣，并且还会随着教学内容的变化而变化。小学的环境布置主要是保证孩子安静的学习，整体布置严肃、安静。社会及成人对儿童的要求和期望不同。社会及成人对幼儿的要求比较宽松，而对儿童的要求就比较具体、严格，并要儿童承担一定的责任。5、填空题 柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了三种水平，分别是 、 和后习俗水平。参考答案:前习俗水平习俗水平本题解释:参考解析：前习俗水平习俗水平6、简答题 在学习了一段描写瓜果丰收、赞美美丽秋色的短文后，我要求学生背诵这段课文。第二天上课前，我发现一个学生在故意擦已经很干净的黑板。我就过去亲切地问什么事情你这么高兴啊?学生红着脸说宋老师，您布置的课文，我背过了。”上课了，我让他到讲台前背诵课文。他成功了，老师和同学都报以热烈的掌声，使他的需要得到了极大的满足。第二天一大早，这个学生在校门口等我，说他主动背诵了刚学完的课文。就这样，班里的后进生成为了“背诵大王”，后来他以优异的成绩升入省级重点高中。请用心理学知识分析这个案例。参考答案:【出题思路】如果这道题是用教育学原理分析这个案例，那么用到的教育学原理就应该是德育的内容了。但是这道题的落脚点在于心理学，这就需要考生能够用需要层次理论对这一案例进行分析。【参考答案】(1)这名学生之所以取得了成功，完成了由一个差学生向一个好学生的转换，可以用马斯洛的需要层;欠理论加以解释。心理学家马斯洛提出了需要层次理论。人本主义心理学家马斯洛认为，要揭示动机的本质，必须关注人的需要，把需要区分为一些基本的层次，对这些需要层次进行研究，从整体上把握动机的实质。马斯洛先后提出了七种需要，认为人的各层次需要都与学习有一定的关系。生理需要和安全需要虽然并不直接推动学习，却是保证学生进行有效学习的前提条件。这两种需求得不到满足，不仅学习活动无法进行，而且会导致学生出现身心疾病。归属与爱的需要是学生交往的动力，在学校环境中，师生交往、同伴交往既是学习的条件，又是学习的内容。尊重的需要是推动学生学习的重要动力，学生努力学习以求获得他人的尊重，并从中感受到自己的能力和价值，获得自信心。这一需要得不到满足，就会产生自卑感，怀疑自己的能力，失去上进心。求知的需要就是学习动机，审美的需要在很大程度上也是学习动机，它们推动人去求真、求善、求美。自我实现的需要推动人发挥自己的潜能，是学校教育应该加以培养的。在学校学习中，对不同的人来讲，各种需要的重要性不同。一些人需要不断地证实自己是受人喜爱和赞赏的，有些人则对生理上的舒适和安全有更强烈的需求。同一个人在不同的时间、情境中需要也不相同。老师第一次提问学生，学生顺利将课文背了下来，获得了老师的表扬。这一行为使得学生尊重的需要获得了极大的满足。根据马斯洛的理论，当个体尊重的需要获得部分满足之后，个体会有一种内生的趋向去寻求更高层次的需要。这种层次的需要就是自我实现的需要。而自我实现的需要激发了学生学习的内部动机，是老师最需要培养学生的。而案例中学生最后的表现很好地证明了马斯洛的理论。他开始热爱学习，希望获得更高层次的提高。7180。A:策略性知识BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：陈述性知识是对事实、定义、规则和原理等的描述。8、单选题 世界卫生组织提出健康的含义包括 A:躯体健康B:躯体健康、心理健康C:躯体健康、心理健康、社会适应良好D:躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：1989年，世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”9、多选题 教师必须要培养的基本教育能力素养有 A:语言表达能力B:了解学生及同学生交往的能力D:组织管理能力EABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。10、单选题艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与的关系。A:学习程度B:记忆方法C:记忆材料D:时间参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对于遗忘进程，艾宾浩斯最早进行系统研究并提出遗忘曲线及规律.揭示了遗忘过程与时间的关系。11、单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是。A:学前期B:青年期C:学龄期D:成年早期参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期：获得勤奋感而克服自卑感．体验能力的实现；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。因此，答案选C。12、判断题布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。13、单选题“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。A:直接法BCD:移情法本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。故选B。．14、单选题 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是 。A:有意注意B:无意注意C:有意后注意D:随意注意参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。15、简答题 教育的心理起源参考答案:【答案】这一理论是由美国心理学家盂禄提出的。他在批判生物起源说的同时，从心理学观点出发，认为教育是起源于原始公社中儿童对成人的本能的无意识的摹仿。16、填空题创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是。参考答案:福禄贝尔本题解释:参考解析：福禄贝尔17、判断题 经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：19864629（简称新《义务教育法》）20069118、单选题下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感?_ABCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：19、判断题教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：人类社会早期教劳是结合的、密不可分的。随着生产力水平的提高，脑体分离，脑力劳动者可以脱离生产劳动，从事教育活动，于是产生了学校。20、单选题学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有。ABCD本题解释:参考答案：D。参考解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。21、单选题 教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和 ABCD本题解释:参考答案：A。22、单选题 教学工作中，要注意“因材施教”“长善救失”，是针对个体身心发展的 特征。A:阶段性B:互补性C:不平衡性D:个别差异性参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教”“长善救失”是非常重要的。23、判断题凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。参考答案:错误本题解释:【答案】N。24、单选题是实现我国教育目的的根本途径。A:教育与生产劳动相结合B:培养创新精神C:实施应试教育D:重视能力培养参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：25、简答题 问题情参考答案:【答案】问题情境：指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。26、判断题下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。27、单选题古代的“八目”之说(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)出自于A:《论语》B:《孟子》C:《礼记》D:《中庸》参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于《礼记·大学》。28、单选题 小明在看电视的时候听到了外边的敲门声，这是注意的 。A:广度B:稳定性C:分配D:转移参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对注意的四大品质的理解和运用。【参考答案】D【名师点睛】注意的品质包括注意的稳定性，注意的广度，注意的分配和注意的转移。注意的稳定性是注意在时间上的特征。狭义的稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间，广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。注意的广度是指在单位时间内注意到的对象的数量。一目十行是注意广度的体现。注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象上的品质。而注意的分配指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。本题D。29、单选题 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的 。A:积极的社会功能B:应有的责任能力C:应有的责任义务感D:道德精神面貌参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：A选项符合高层次（积极的）心理健康的定义。30、单选题美国心理学家加德纳提出的智力理论是。A:二因素论B:层次结构论C:三无结构论D:多元智力论参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]加德纳在心理学领域最有影响的是他的多元智力理论。他认为人的智力包括九种类型：言语智力（即学习和使用语言文字的能力）、逻辑一数学智力（即数学运算和逻辑推理的能力）、视觉一空间智力（即凭知觉识别距离、判定方向的能力）、音乐一节奏智力（即对音律感受、欣赏、表达能力）、肢体一动觉智力（即支配肢体以完成精密作业的能力）、人际交往智力（即与人交往且能和睦相处的能力）、内省智力（认识自己并选择自己生活方向的能力）、关于自然的智力（即辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力）以及存在智力（陈述，思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性）。31、单选题 在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是 A:莫依BC:推孟D:贾德参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，创建了一个教育心理学的完整体系，他因此被誉为“教育心理学之父”。32、填空题 了解学生常用的方法有： 、 、 和调法。参考答案:观察法分析法谈话法本题解释:【答案】观察法：分析法；谈话法33、判断题 明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。 参考答案:正确本题解释:【答案】正确。34、简答题 某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教，作为一名新上任的教师，他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课，准备教学材料，一味严格要求学生。学生不喜欢他，害怕他。渐渐地，这位教师也发现了异常，课堂上学生回答问题越来越不积极。他与学生的互动也越来越少，他和学生之间的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下，这位男老师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友，倾听学生的心声，了解学生。渐渐地，他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。评价一下这位老师的行为。参考答案:这位老师的行为要辩证的看待。刚开始是欠妥的，后来他的行为是值得肯定的。首先，这位老师不注重和学生交流，说明老师没有关注学生的主体性，忽视学生的主观能动性。其次，他严格要求学生，没有做到尊重和严格要求相结合。第三，在校长的帮助下，他意识到自己的不足，说明老师注重反思，是值得学习的。第四，他慢慢和学生交流，突出了学生的主体性，体现了民主型的师生关系。所以，我们要辩证的看这位老师的行为。35、简答题 教师在德育中应遵循哪些原则参考答案:课堂与生活相结合原则；导向性原则；因材施教原则；疏导原则（循循善诱原则）；尊重学生与严格要求学生相结合原则；教育的一致性与连贯性原则；长善救失原则（或发扬积极因素克服消极因素原则）；集体教育与个别教育相结合；灵活施教原则。36、简答题 简述德育的社会模仿模式。参考答案:社会模仿模式主要是班杜拉创立的。社会模仿模式是：理论假设。围绕社会学习论的道德教育：ace简要的评论：ab37、单选题 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话 。A:主张教学建立在个体身上B:强调学习过程的重要性C:强调教学过程应该是“从做中学”D参考答案:B本题解释:【答案】B解析：《礼记•中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’’这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。它体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。38、单选题掌握若干概念之间关系的学习称为。A:符号学习BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起，并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。规则学习是用概念学习来解决问题的学习方法，是通过概念与规则来调节人的行为，从而达到学习目的的学习方法。39、单选题有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有。A:政治功能B:经济功能C:科技功能D:文化功能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献B。40、单选题当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是。A:个体本能B:外在环境C:基因复制D:肌体成熟参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对影响人的发展动因的掌握。【参考答案】C【名师点睛】威尔逊是内发论的代表人物，他把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，把人的发展归因于遗传的力量。心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用，弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。上述观点都忽略了外在环境对人的发展的影响41、判断题学生是教育的客体、学习的主体。参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。42、单选题 我国当前教学改革的重点是 A:教学改革和实验B:建立合理的课程结构C:实施素质教育D:个性发展参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：43、单选题 当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部位的单词容易记住，而中间部位的单词不易记住，这种现象叫 A:遗忘BCDD本题解释:参考答案：D。参考解析：系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。在系列学习中，对一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果往往好于中间部分的记忆效果。44、单选题 个性形成的最初阶段是 A:婴儿期B:先学前期C:幼儿期D:学龄初期参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：略。45、单选题教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是。A:发散思维B: