2022年陕西省延安市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年陕西省延安市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。A.A.正面教育与纪律约束相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.尊重信任与严格要求相结合

D.依靠积极因素克服消极因素

2.下列选项中不属于智力的是（）

A．观察力

B．记忆力

C．想象力

D．意志力

3.中华人民共和国第一次学制改革在（）。

A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年

4.当你在电视广告中看到某演员时，能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于（）

A．识记

B．保持

C．再认

D．回忆

5.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（）

A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

6.组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节()

A．班集体

B．学生

C．接班人

D．班干部

7.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）

A．教育与社会实践相结合

B．知识分子与工人、农民相结合

C．德育与智育、体育相结合

D．教育与生产劳动相结合

8.提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是（）A.孔子B.老子C.孟子D.庄子

9.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A．定势

B．定义

C．变式

D．同化

10.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。

A.教育规律B.教育法规C.教育原则D.教育政策

二、填空题(10题)11.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

12.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

13._______是以学科为中心设计的课程。

14.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

15.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

16.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

17.制约课程的基本因素是______、______和学生。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

20.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(2题)21.简述现代化教学手段在教学中的作用。

22.简述素质教育的意义。

四、论述题(2题)23.联系实际，论述“教育影响的一致性和连贯性’’的德育原则。

24.论述教育与政治经济制度的关系。

五、辨析题(2题)25.随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

26.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

参考答案

1.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

2.D

3.C中华人民共和国第一次学制改革是在1951年。中华人民共和国成立后，为了使教育适应新的需要，政务院于1951年10月1日颁布《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。

4.C

5.B

6.AA

[解析]班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向。

7.D

8.A

9.A

10.A教育规律是客观的，题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。

教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。

11.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

12.一般能力；特殊能力

13.学科课程学科课程

14.稳定，统一

15.社会家庭

16.生活化生活化

17.社会知识社会知识

18.制度文化

19.学生集体学生集体

20.认识

21.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)教学质量和教学效率的提高。

(5)教学规模的扩大。

22.①素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力。②素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。③素质教育是实施全面发展教育的具体落实。

23.(1)该原则的基本含义是：在德育工作中，教育者应对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

(2)这一原则是根据德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程这一规律提出来的。

(3)贯彻该原则的基本要求：第一，充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量。第二，争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系。第三，保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性。

(4)联系实际论述。

联系实际题属于论述题中中等难度类型的题目。考生在回答此类论述题时可以采取以下策略中的任何一个。策略一：先把题目中要求论述的主题(如某原则、某规律等)的要点及其解释论述清楚，然后再联系实际、举例加以说明。该策略效率较高，但对举的例子要求较高，应能够代表主题所涉及的几个要点。策略二：对主题所涉及的要点，一方面进行理论解释，一方面联系实际，举例说明。考生可视自己的情况，灵活采取一种策略。

24.(1)政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。

(2)教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定