教师节诗歌朗诵稿 教师节朗诵稿

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教师节朗诵稿

篇一：教师节诗歌朗诵稿参考

老师，辛苦了

是谁--

把无知的我们领进宽大的教室，

教给我们丰富的学识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把淘气的我们

教导成能关怀扶助别人的人?

是您!老师!

您的关切就类似和善的春风

和暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的养护让我们健康成长。

在金秋节令结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑酷寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了，

教师节朗诵稿

男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光?女：是谁种下秋季的片片金黄?

男：是谁把梦想的光环播送到远方?

女：是谁用学识的火焰把我们的心灵照亮?男：是谁创造着祖国新的辉煌?

女：是谁昭示了民族的梦想?

合：是您，就是您!

我最爱戴的老师!

男：一身简朴的衣装，

映射出您品格的典雅!

女：一道慈祥的目光，

点燃我心中的梦想!

男：一支短短的粉笔，

写下了您生命的篇章!

女：一方三尺宽的讲台，

耕耘着您毕生的梦想!

男：一次亲切的激励，

促进了我的健康成长!

女：一次善意的批评，

擦去了我心中的迷茫

男：衷心地感谢您呀，老师，

是您，点亮了我心中的烛光!

女：衷心地感谢您呀，老师，

是您，昭示了民族的梦想!

男：您把全部的心血，

都倾注到了我们的身上。

女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆!男：您把全部的热心，

都投放到了我们的身上。

女：请看一走上讲台的您，

焕发容光，精神成倍地增长!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我们的身上。

女：请看那学生发奖的仪式上，

您的笑容最最绽放!

男：教导改革春潮起，

您又走到了新的长征路上。

女：学习新课标，教授新课程，

您总是显得更加更加繁忙。

男：教导信息化，追逐现代化，

您又坐到了计算机旁。

女：终身学习，不断提高，

您说，要不这样，就会下岗。

男：爱戴的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗!

女：教师佳节，一年一度，

恩师深情，百年难忘!

男：在今天这个喜庆的日子里，

我们衷心地祝您

合：工作顺遂，身体健康

教师节诗歌朗诵稿

加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!

您用学识甘露，浇开我们梦想的花朵;您精心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祈福!每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我爱戴的老师，愿春天永远与您同在!阳光普照，园丁心坎春意暖;

雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红

--祝您教师节高兴。

您是园丁，为祖国山川添秀色;

您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，

让我献上一支心灵的鲜花，

向您表达忠心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，

用遍地鲜花编织诗篇，

也表不尽我们对老师节日的庆祝!我不是您最卓越的学生，

而您却是我最敬爱的老师。

在您的节日里，

篇二：教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色)

诗歌朗诵表演计划方案

“心血育桃李，辛勤扶栋梁”。浓情九月，时值其次十九个教师节到临，为传承数千年来我国尊师重教的传统文化，举行诗歌朗诵表演：

形式创新:

诗朗诵虽然高雅,有品位,但是极难掌控,一旦计划不够精良或者现场气氛操纵不好,晚会难免会落入枯燥乏味的俗套.现代观众深受视觉元素丰富的电视节目的耳濡目染,一下子要采纳一台只有单一形态节目的、无盐无油的诗朗诵晚会,难免会兴致大减.若要制止诗朗诵晚会单调乏味、无法长时间吸引人的留神力的问题,不但要从软件——节目内容上精良,同时晚会硬件——节目形式上也能够创意独特,才能够让观众觉得希奇独特,重新调起观众的奇怪心.基于上述考虑,特将晚会节目形式设计为:为整台晚会设计一套故事情节主线,用一个故事或一个情景将晚会全体的朗诵内容从头至尾串接起来(类似于舞台剧的形式)诗歌内容：

第一片面:辛勤的付出

情景内容:教师的日常工作

情感基调:平铺直叙

选取教师日常的工作，

其次片面:梦想的回归

情景内容:教师的梦

情感基调:坚持的信仰及精神

第三片面:业绩的彰显

情景内容:教导的成果

情感基调:抱负、激情、梦想

主线拟定

仆人公初设为一个年轻教师和一个老教师,年轻教师作为求知者向老教师发问,而

老教师就作为一一解答的方式带她穿梭日常生活,将全体的主题和情感都一一呈现出来.

这就是老师的梦（4人）

【幕启；全部人员分为二组，男女站，一男一女两名朗诵者手执朗诵夹和无线麦克风从一侧出场，在适合位置站定后开头朗诵，（标明为“合”的由全体合唱人员共同参与朗诵）】年轻老师问：老师，老师的梦是什么？

老教师回复：孩子，跟你讲个故事吧！有一个女孩。她是一名乡村女教师，离开繁华的大城市到乡村承担小学教师。那是一个偏远的西伯利亚小山村。村里的孩子没有学上，小小年纪就在矿上打零工，补贴家用。无知掩盖着这片贫瘠的乡野。她面对艰苦困苦，固执的她怀着对教导的热忱，以良善和爱心最终打动了村民。孩子们不仅一个个走进教室，几年后，三个学生还考上了省城的高级中学至今，我还明显地记得，

她站在仍旧空无一人的小木屋里，屋外冰天雪地,寒风刺骨。她神情坚强地面对空空的长木桌，作起自我介绍：“你们好，孩子们，接待你们来这里上课。我的名字叫瓦尔瓦拉-瓦西里耶夫娜。”

（教师的职业的引入）

男A：一个普遍的名字，薪火相传，历经沧桑

女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

男B：这个名字那么普遍，很少写进辉煌的史册

女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

男合：这就是老师，在社会上人微言轻

女合：这就是老师，在生活中从不张扬

男A：在梦想和现实之间铺设道路

女A：在今天和明天之间搭建桥梁

男B：用聪慧和毅力塑造才华

女B：用纯真和挚爱唤醒良善

第一乐章：辛勤的付出

（它字面写老师的奉献，后面却实写老师的无奈与辛酸）男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂

男B：在梦想的田野上，洒下甘露，播种阳光

女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

女B：陪伴他的只有寂静的街道，冰冷的星光男合：眼前晃动着没批完的作业

女合：心里却惦记着明天的家访

女A：家长会，他不在自己孩子的身边

女B：（由于）却在学生的病床旁

男A：他不能为病重的老父喂汤药

男B：（由于）学生中考，他不忍心离岗

全合：老师，老师，这就是老师啊

燃烧了自己却把他人照亮

女A：春天，教师是细雨

女合：滋润孩子的成长

男A：夏日，教师是薄云

男合：送孩子一份凉快

女B：秋天，教师是白露

女合：催化孩子的成熟

男B：冬日，教师是雪花

男合：孕育孩子的又一个梦想

女A：春夏秋冬，时光似箭

男A：岁月如歌，寒来暑往

全合：老师，老师，这就是老师啊

身是小草，却花一样芳香

女A：教师是绿叶

女合：悄悄地把红花抚养

男A：教师是星光

男合：把心灵之火点亮

女B：教师是石子

女合：铺就他人的锦绣前程

男B：教师是肩膀，

男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮

全合：老师，老师，这就是老师啊身虽卑微，心却高尚

男A：眼前物欲横流

女A：身边霓虹闪亮

女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香男B：教师是清贫的

男合：除了书本满柜没有什么资产女B：教师是富有的

女合：民族精英里有他培育的栋梁男A：一身粉末，两袖清风

女A：三尺净土，桃李馥郁

男B：舍弃功利，写下梦想

女B：独领风骚，放飞理想

全合：老师，老师，这就是老师啊

心系天下，胜似太阳

男A：忘不了那些艰苦的日子，忘不了那些质疑的目光男B：忘不了家长的无奈，社会的期望

女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

全合：心头的滋味酸楚苦涩

肩上的重负泰山一样

其次乐章：梦想的回归

男A：可我愿做一位老师

把神圣而崇高的梦想之灯

在我心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机敏和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

女A：可我愿做一位老师

把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能飞行蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的梦想能永远年轻

我情愿燃烧每一寸躯体

让青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

男B：可我愿做一位老师

在春天的土地上播种

栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦

埋下学识的种子，渴望它硕果满枝

我播种优秀品格

我播种典雅情感

我用语言耕耘

我精心血浇灌

只要我的幼苗能长成参天大树

我不悔把我的双鬓染白

只要我的梦想能照亮万里前程

我宁愿把自己化作飞尘

女B：我更愿做一位老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

由于喜欢，我深情地忍受落莫，演绎平凡

由于执著，我微笑着擦去功利，写下梦想

由于喜欢，忍看桃熟流丹，李熟枝残

由于执著，选择诗满人间，画满人间

男B：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

男合：由于我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁

女B：我不会让我学识的清泉变为一潭死水

女合：由于我知道：我不是未来，但我的事业是未来

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

由于大地不会忘却小草的绿色！

在广阔的海洋面前我不曾气馁

由于我拥有大海一样的胸怀！

男合：选择了教师，我无怨无悔；

女合：走上了讲台，我激情澎湃。

男合：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

女合：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

第三乐章：业绩的彰显

男A：教导改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。

女A：科学进展观，现代教学技术，为注入了新的气力；

男B：优质资源城乡共享，素质教导让高作中学变了样，

女B：学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。

女A：如沐春风的教导，暖如阳光的和谐校园。

女合：前期我们做加法，模范了，有序了，平衡了

男A：现在维持平衡与和谐加减法

男合：减量加质、减头绪加要求、减单干加协同

女合：减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园

全合：做细工作，做实工作；做真工作，真做工作

全合：这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去怯懦的眼泪

全合：为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠全合：望着遥远的星斗，坚强了梦的方向

全合：终究，我望见了理想的城堡

全合：卸下背上的行囊，察觉它早已满满

全合：滴落幸福的泪水

全合：今天，我们要向爱戴的老师们致敬；今天，我们要向美观的校园祈福；今天，我们要为心爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘理想起航了让校园成为我们心灵栖息、理想起飞的地方。

（教师节朗诵配乐：抒情的《卡农》《kisstherain》《世界的约束》凄怆的《tears》《imissyou》欢快的《valderfields》（英文歌）

思念家乡的《安宁的远方》）

篇三：教师节朗诵稿

教师节朗诵稿

男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？

女：是谁种下秋季的片片金黄？

男：是谁把梦想的光环播送到远方？

女：是谁用学识的火焰把我们的心灵照亮？

男：是谁创造着祖国新的辉煌？

女：是谁昭示了民族的梦想？

合：是您，就是您！

我最爱戴的老师！

男：一身简朴的衣装，

映射出您品格的典雅！

女：一道慈祥的目光，

点燃我心中的梦想！

男：一支短短的粉笔，

写下了您生命的篇章！

女：一方三尺宽的讲台，

耕耘着您毕生的梦想！

男：一次亲切的激励，

促进了我的健康成长！

女：一次善意的批评，

擦去了我心中的迷茫男：衷心地感谢您呀，老师，

是您，点亮了我心中的烛光！女：衷心地感谢您呀，老师，