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文档简介

为中华之崛起而读书执教者：说说课文主要讲了哪三件事？第二件（10--14自然段）：第一件（1--9自然段）：第三件（15--17自然段）：周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。伯父让周恩来没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。周恩来在亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。复习导入：学习目标：1.理解课文内容，了解周恩来立志的原因。2.明确自己读书的目的。默读课文第11-14自然段，思考：品读课文1.周恩来刚到东北时，伯父对他说了些什么？

2.面对周恩来的疑惑不解，伯父又说了什么？

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，有些地方北外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理

“为什么呢？”少年周恩来疑惑不解地问。“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。默读课文第15-16自然段，小组讨论：品读课文1.周恩来去到被外国人占据的地方，看到的是什么样的景象？2.在这个地方，周恩来目睹了什么事情？3.面对那位妇女的哭诉，中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？

这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。周恩来看到的地方是什么样的？。

只见人群中有个女人正在哭诉着什么品读感悟：中华不振女人：哭诉希望惩处外国人中国巡警：不惩处外国人斥责那个女人不敢得罪外国人围观的中国人：紧握着拳头敢怒不敢言为何会这样？那个女人在哭诉着什么？中国巡警是怎样做的？围观的中国人是如何做的？为什么会这样？回首画面因为中华不振，所以只见被占据的地方的街道——热闹非凡，大多是外国人因为中华不振，所以只见人群里——有个女人正在哭诉着什么不但不惩处肇事的洋人，反而训斥妇女因为中华不振，所以中国巡警——因为中华不振，所以围观的中国人——都紧握拳头，敢怒不敢言横行霸道欺凌中国人大声朗读课文第17自然段，回答问题：品读课文

看到这令人揪心的一幕，周恩来有什么反应？此时的他又是怎么想的？

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。从这个比喻句能看出周恩来耳闻目睹了“中华不振”，内心很焦灼，他急切地想拯救处在水深火热中的祖国和人民。

所以当魏校长提问为什么而读书时，周恩来的回答是为中华崛起而读书！其他同学读书的目的是：，而周恩来的志向是：这一对比，我们可以看出：周恩来有远大的抱负和博大的胸怀为中华之崛起而读书为家父，为明理，为光耀门楣回扣课题，激情引读课文1-9自然段

suì大江歌罢掉头东，邃密

群科

济世穷。

chóudăo面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

——周恩来1919年9月，19岁的周恩来为了投身到祖国的反帝反封建的洪流中去，毅然放弃在日本学习的机会，决定回国。此诗为前来饯行的好友题留。表明了周恩来放弃留学报效祖国的决心。拓展延伸视频

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