Unit 5 Old toys A Lets talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit5OldtoysALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊这个“Unit5OldtoysALet’stalk”的教学设计。咱们这个三年级下册的人教PEP版英语课，咱们得让这些小家伙们在轻松愉快的氛围中，把单词“oldtoys”记牢，句子也顺溜地说出来。我打算这样来安排：

首先，咱们得用一些他们熟悉的旧玩具图片，来个热身小游戏，看看谁的小脑袋瓜里能想出最多的“oldtoys”。然后，咱们边玩边学，用简单的英语句子描述这些玩具，比如：“Thisisanolddoll.”或者“That’sanoldcar.”

最后，咱们来个小比赛，看谁能把更多的“oldtoys”用英语串联起来，说得既准确又有趣。这样一来，不仅知识点掌握了，孩子们也能在轻松的氛围中感受到英语学习的乐趣。咱们就朝着这个目标努力吧！😄💪🎉核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过互动游戏和情境对话，孩子们将提升语言表达能力，学会运用新词汇和句型描述旧玩具。其次，通过了解不同文化中玩具的相似与差异，增强文化意识。再者，通过思考玩具背后的故事，培养孩子们的思维品质。最后，通过参与课堂活动，孩子们将学会自主学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握单词“old”和“toy”的用法，并能用简单的英语句子描述旧玩具。

-具体举例：如“Lookatthisoldcar.It’sverycool.”或“Shehasanolddoll.Sheplayswithiteveryday.”

-目标：让学生能够正确运用所学词汇和句型，进行基本的交流。

2.教学难点：

-难点内容：理解“old”作为形容词的用法，以及它在句子中的正确位置。

-具体举例：学生可能会混淆“old”作为名词和形容词的用法，例如将“anoldtoy”误解为“一个旧玩具”。

-目标：帮助学生区分“old”的不同用法，并能在句子中正确使用，如“Thistoyisold.”而不是“Thistoyisanold.”

-突破方法：通过图片对比、情景模拟和反复练习，让学生在实际语境中感受并掌握“old”的用法。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用实物或图片展示旧玩具，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“OldToysShow”活动，让学生分组展示自己带来的旧玩具，并用英语介绍。

3.结合游戏教学法，通过“OldToysMemoryGame”和“OldToysBingo”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

4.利用多媒体教学，播放与旧玩具相关的视频或动画，丰富课堂内容，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于旧玩具的PPT和视频，要求学生预习“old”和“toy”的用法，并准备一个他们最喜欢的旧玩具的图片。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的旧玩具是什么？为什么？”引导学生思考旧玩具的意义。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解旧玩具的相关信息。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对旧玩具的喜爱和记忆。

-提交预习成果：学生将旧玩具的图片和简要描述提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于收藏旧玩具的故事引入，激发学生对旧玩具的兴趣。

-讲解知识点：讲解“old”作为形容词的用法，并通过实例如“Lookatthisoldtoycar.”来展示。

-组织课堂活动：进行“OldToysShow”活动，让学生展示自己的旧玩具，并用英语描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考旧玩具的英语表达。

-参与课堂活动：积极参与展示和描述旧玩具的活动。

-提问与讨论：学生提出关于旧玩具的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解旧玩具的英语表达。

-活动法：通过展示和描述旧玩具的活动，让学生实践所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的旧玩具，并解释为什么。

-提供拓展资源：推荐一些关于旧玩具的网站和书籍，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述旧玩具的短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，了解更多关于旧玩具的信息。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习旧玩具英语表达的经验。知识点梳理1.单词学习

-old：作为形容词，表示“旧的”，用于描述物品的年龄。

-toy：名词，表示“玩具”，指供儿童玩耍的物品。

2.句型结构

-Thisis...：这是一个...，用于介绍物品。

-It’svery...：它非常...，用于描述物品的特征。

-Ihave...：我有一个...，表示个人拥有某物。

3.询问与回答

-What’sthis?：这是什么？

-It’sa...：它是一个...。

-Whatdoyouhave?：你有什么？

-Ihavea...：我有一个...。

4.日常用语

-Lookatthis...：看看这个...

-It’sveryold.：它很旧。

-Ilikethistoy.：我喜欢这个玩具。

-Ihavemanyoldtoys.：我有很多旧玩具。

5.文化背景

-旧玩具通常承载着人们的童年回忆，具有一定的历史和文化价值。

-不同国家和地区的旧玩具反映了各自的文化特色和生活方式。

6.语法知识

-形容词的用法：old作为形容词，修饰名词，表示物品的年龄。

-物主代词的用法：I,you,he,she,it,we,they分别表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“他们”。

7.词汇拓展

-relatedwords：与旧玩具相关的词汇，如：antique（古董）、collectible（收藏品）、nostalgic（怀旧的）。

-similarwords：与“old”和“toy”相似的词汇，如：ancient（古老的）、child’splay（儿童游戏）。

8.交际功能

-通过描述旧玩具，学生可以练习询问和回答，提高口语表达能力。

-通过介绍自己的旧玩具，学生可以分享个人经历，增进同学间的友谊。

9.教学活动建议

-利用图片和实物展示旧玩具，帮助学生直观理解词汇和句型。

-设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用所学知识。

-通过小组讨论，让学生分享自己最喜欢的旧玩具，并描述其特点。

-布置作业，让学生写一篇关于旧玩具的短文，巩固所学知识。

10.教学评价

-观察学生在课堂活动中的参与度，了解他们对旧玩具的了解程度。

-评估学生的口语表达能力，关注他们在描述旧玩具时的语言运用。

-通过作业和课堂表现，了解学生对旧玩具英语表达的掌握情况。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。总体来说，我觉得咱们这节课还是蛮成功的，孩子们挺活跃的，课堂气氛挺不错的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入新课的时候，用了那个关于收藏旧玩具的故事。这本来是想激发孩子们的兴趣，结果发现有些孩子不太能跟上故事的节奏，可能是因为他们对故事的主题不太熟悉。所以，我得注意一下，导入的时候要尽量贴近孩子们的日常生活，让他们能更容易地投入到课堂中来。

然后，我在讲解新单词和句型的时候，发现有的孩子还是有点吃力。我注意到，当我在黑板上写下“old”和“toy”的时候，有些孩子就皱起了眉头。这说明我在词汇教学上可能还需要更加细致一些。我打算以后在教新单词的时候，多准备一些例句，让孩子们在具体的语境中去理解单词的意思。

在课堂活动中，我设计了一个“OldToysShow”的小游戏，孩子们表现得还挺兴奋的。但是，我发现有些孩子不太敢开口说话，我在想是不是我们的活动设计得太复杂了，或者是我没有很好地鼓励他们。以后我得注意，设计活动的时候要考虑到所有孩子的参与度，特别是那些不太自信的学生。

还有，我在课堂上提出了几个问题，想让学生们讨论一下旧玩具的意义，结果响应的人不多。我猜是因为这个问题对他们来说有点抽象。我应该在问题设计上多下功夫，让问题更贴近他们的生活经验，这样他们可能就会更有话说了。

不过，我也发现了一些不足。比如，我在课堂管理上有时候还不够灵活，有些孩子可能因为注意力不集中而错过了重要内容。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个孩子都能跟上教学进度。

-在导入环节，我会选择更贴近孩子们生活的故事或者话题。

-在词汇教学上，我会多准备一些例句和图片，帮助孩子们更好地理解新词汇。

-在课堂活动中，我会设计更多层次的活动，确保每个孩子都能参与进来。

-在提问环节，我会设计更多开放式的问题，鼓励孩子们分享自己的想法。

希望这些改进能让我在今后的教学中做得更好，也希望孩子们能在这个学习过程中不断进步。咱们一起加油吧！💪📚🌟课后作业为了巩固本节课所学的知识点，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生练习描述旧玩具并用英语进行表达：

1.**描述旧玩具**

-作业内容：请用英语描述你最喜欢的旧玩具，包括它的名字、颜色、形状和用途。

-例子：Myfavoriteoldtoyisaredball.Itisroundandbumpy.Iusedtoplaywithitinthepark.

2.**写一段小故事**

-作业内容：写一个小故事，讲述你和你最喜欢的旧玩具之间的一个有趣经历。

-例子：Oneday,Ifoundmyoldtoycarundermybed.Icleaneditupandstartedplayingwithitagain.Wehadagreattimeracingaroundthelivingroom.

3.**角色扮演**

-作业内容：假设你和你的朋友在玩具店里，你们发现了一个旧玩具。请用英语模拟对话，询问对方对这个玩具的看法。

-例子：

-StudentA:Hey,lookatthisolddoll.Doyouthinkit'scool?

-StudentB:Yeah,itlooksreallyold-fashionedbutIthinkit'scute.

4.**填空题**

-作业内容：阅读以下句子，并在空格处填入合适的单词。

-Ihavea_(old)toycarthatIgotfrommygrandparents.

-Myfavorite_(old)toyisa_(doll)thatIplaywitheveryday.

-答案：1.old2.old,doll

5.**匹配题**

-作业内容：将下列旧玩具的名称与它们的描述进行匹配。

-1.oldcar

-2.oldball

-3.olddoll

-A.It'sbigandred.

-B.It'ssmallandround.

-C.It'scuteandhasabluedress.

-答案：1.B,2.A,3.C

6.**扩展练习**

-作业内容：想象一下你有一个旧玩具，它是你童年最好的朋友。写一段话，描述这个玩具，并说明为什么它对你很重要。

-例子：M