高考作文写作提升课堂：典型环境中的人物刻画（附经典文段解读及实战演练）

经典文段炮兵连已经把各种火炮瞄准了敌人据点，炮弹也上了膛，炮手们都铁青着脸，谁也不吭声，事情明摆着：全团人费这么大劲儿打县城，不就是为了救团长的老婆吗？这一开炮，人还有吗？和尚发现李云龙的面部肌肉在抽搐，牙齿咬得咯咯直响。大家都明白，形势很严峻，虽然各路打援部队已有效地滞阻了敌人的援军，但毕竟战力有限，敌人增援部队马上会到，时间刻不容缓，否则会前功尽弃。李云龙的声音显得很平静：山本，现在还有一分钟，现在投降还来得及。据点内的山本声音也很平静：李先生，咱们东方民族都不喜欢宽恕，讲的是以血还血，以牙还牙，认为只有复仇才能保持自己的体面。我承认，我不是个大度的人，如果阁下落到我的手里，我会用尽酷刑，使你在痛苦中死去。同样，假如现在我的生命掌握在你的手里，你也不可能宽恕我，何况我还毁灭了那个小村子和几百条生命，你的复仇情绪，我理解，你可以开炮了。李云龙举起手喊道：炮兵连，准备射击……警卫员和尚猛地跪倒在他身前，抓住他的衣角声泪俱下：不能开炮呀团长，秀芹嫂子还在里面，您给我十分钟，我带突击队冲进去。李云龙一脚端倒和尚，两眼冒火，大吼道：听我命令，预备——开炮！六门山炮同时开火了，炮弹径直飞进据点的窗户里，数发迫击炮弹，在空中划出几条弧线，落进据点里，一阵集火射击，守军的建筑物在剧烈的爆炸中坍塌了。李云龙无力地坐下去……他脑子里出现一片空白，浑身乏力。——都梁《亮剑》妙处可言一、把人物放在典型环境中塑造上面片段是把人物置于情节的发展中进行表现，通过对人物的个性描写，显示出李云龙不同于一般英雄人物的个性特点。在叙事性文学作品中，文学典型一般指典型人物。而人物的活动又离不开他所生活的环境，因此，研究典型人物就必须涉及到典型人物与典型环境的关系。李云龙敢爱敢恨、有仇必报、临危不乱的个性特点，在个人复仇还是集体取胜的艰难抉择这一典型环境中得以形成。在与敌军对峙，集体利益与个人利益冲突时，他毫不犹豫地选择了以较小的代价为乡亲们报仇，而牺牲了自己的新婚妻子。二、通过人物语言表现人物性格我们应该知道，不同性格的人有不同的语言，不同职业的人有不同的语言，不同年龄的人有不同的语言，不同心境的人有不同的语言。李云龙在“敌人增援部队马上会到，时间刻不容缓”的千钧一发之时，做出了抉择，因此语言也不多，“山本，现在还有一分钟，现在投降还来得及”显示了人物果决的性格特点。此外，同学们还要注意：个性化的语言需要词句的新鲜，需要角度的巧妙，需要形式的别致，需要意蕴的丰厚。牛刀小试泥土的芳香扑面吹来，夹杂着淡淡的花香，低头一看，脚下正开着紫色的小花，这就是春天的味道、春天的气息吧！忽然瞥见一株蚕豆上有一只绿色小喇叭，我一喜，不由回忆起小时候和小伙伴们寻找小喇叭的情景。那时候，我们就喜欢在蚕豆丛中找寻，比赛谁找到的小喇叭多，据说将找到的小喇叭夹在课本里，就会很快背出课文呢！我仿佛回到了幼时，立刻行动起来，只不过视力大不如前了，得凑近，才能找寻到它们。走了一会儿，好不容易才找到另一只。我兴奋极了，将它掐下，放进口袋，小心翼翼地。直到奶奶叫了我一声，回过头，我看见奶奶眼里掠过一丝疼惜。低头一看，原来寻找过程中我没注意到脚下，踩倒了一大片蚕豆，几朵紫花零落在地。我忙傻呵呵地说：“没事，没事，蚕豆不会跟我计较的。”奶奶低下头，搓搓手，转过身，低低的声音飘过来：“回家吧。”我“哦”了一声，感觉奶奶的背影有些失落。到家后，奶奶有些不乐。“奶奶，您怎么了？”我也有些闷闷的，问道。奶奶抬起头来，轻轻叹口气：“也没什么，就是心疼那蚕豆，踩歪了，怕长不好！”我愣住了，回忆起之前脚下的蚕豆，愧疚感油然而生，仿佛连口袋里小喇叭也灼烧起来。我讷讷地，连说几句“对不起”。奶奶笑了，摸摸我的头，说：“下次一定要当心点。”一瞬间，我仿佛又闻到了那紫色小花的香味，那其中融有奶奶对土地的深深情意……点评作者把奶奶放在特殊环境中来表现其对庄稼的一片深情。奶奶的语言不多，只两句，“回家吧”“也没什么，就是心疼那蚕豆，踩