高考作文素材之时事热评：班主任帮寄宿生缝洗校服：除了点赞“班妈”我们还应做些什么

作文素材之时事热评：班主任帮寄宿生缝洗校服：除了点赞“班妈”，我们还应做些什么？目录：1.班主任帮寄宿生缝洗校服：除了点赞“班妈”，我们还应做些什么？2.除了点赞，还要反思3.“老师帮学生洗衣”暴露劳动教育短板4.莫让“温情”教育成为孕育“巨婴”的温床5.“神童”教育方式的反思，真正奏效了吗？正文：班主任帮寄宿生缝洗校服：除了点赞“班妈”，我们还应做些什么？2021-11-2515:49

\o"半月谈网"\t"/2021/1125/_blank"半月谈网近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。据报道，由于新一轮疫情，宁夏固原四中对寄宿生采取了封闭管理措施，学生已连续四周未能回家。一位班主任看到很多学生校服一个月都没有洗了，遂提出帮学生洗校服。学生们一开始怕麻烦老师，纷纷拒绝，但在班主任的再三要求下，共有28名住校生将校服交给老师清洗。在清洗的过程中，班主任发现不少学生的校服有小的破洞，还顺手拿起家里的针线缝了起来。这位班主任在接受采访时表示：“亦师亦母，孩子远离父母到异地求学，我们一定要让他们感受到家的温暖。”毋庸置疑，无论是给学生清洗缝补校服，还是给没时间吃饭的走读生买早餐、给调皮的学生做思想工作，无不体现了这位班主任老师对学生的拳拳爱心。特别是放在疫情之下的封闭校园内，这些爱心之举不仅有助于增进师生情感，还能缓解学生因封闭管理而产生的焦虑不安情绪，值得点赞。然而，有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？应该讲，这句来自正能量新闻评论区的质疑并非“鸡蛋里挑骨头”，而是击中了当前校园教育的一个软肋：劳动教育的缺失。古语有云：“一屋不扫何以扫天下。”一直以来，我们教育青少年儿童从小要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。2020年3月下旬，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，更为落实劳动教育提供了明确指引。但遗憾的是，近些年来“拼学业”成了教育主流，中小学生劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出，一些家长甚至把孩子自己该做的事情都“包办”了，也就有了学校卫生大扫除时孩子不动手，家长到校忙不停的普遍现象。劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象。一位校长曾说过，劳动课程建设的意义在于重塑更饱满的灵魂，给孩子们以真的启迪、善的熏陶、美的享受。当政府、教育系统、社会、\t"/2021/1125/_blank"家庭苦心费力为学生搭建劳动教育平台的同时，我们更要善于发现、利用与学生生活关联的真实而有意义的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动机会，让学生真正出力流汗，磨炼意志。回到上述新闻中，我们何妨因势利导，将劳动教育的课堂搬到学生宿舍里，引导学生们互相帮助，学会这早就该学会的手洗衣服劳动技能。这样的话，是否既能解决学生面临的困境，也能让他们在欢声笑语中释放压力、平稳情绪呢？毕竟，有些事不能永远让“班妈”代劳，色彩斑斓的青春，正应与勤恳的劳动相伴。除了点赞，还要反思来源：余姚文明网时间：2021-11-2315:58:00近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。这的确是一则暖新闻，家长们纷纷留言点赞：“爱学生的老师才是好老师”“亲妈式的关爱”。除了点赞，笔者认为作为父母，还应该反思一下：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？其实，这暴露出的问题是孩子劳动技能的缺失，是生活技能的缺失，这里更应该缝补的是生活自理能力的缺口!生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活、自我服务性劳动的能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差。我们的孩子缺乏生活的能力，其实问题大多出在我们父母身上，每个不独立的孩子背后，都有一个不放手的家长。现在许多家庭，将自己的孩子当做宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飞了，对孩子娇生惯养。可是，如果一味溺爱，只会害了孩子，而非爱孩子。孩子能做的事情一定让他自己去做，作为父母千万不要包办代替，毕竟孩子总有一天要离开父母的。因此，父母从小对孩子进行自理能力的培养训练一点也不能少。只有学会了生活自理，孩子才能独立面对生活和生活中遇到的种种问题。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。家庭教育最重要的任务，应该是培养孩子独立自主的生存能力，这比学习成绩更重要。而且，不仅仅是教孩子学会洗衣、做饭、打扫卫生，更多的是让孩子从劳动中感受到自己可以创造美好生活的能力，树立起劳动光荣的理念。（殷莲芬）

“老师帮学生洗衣”暴露劳动教育短板2021-11-228:32:36来源:山东商报

要为学生计深远，不是需要家长、老师仍像对待小孩子一样给学生喂饭、穿衣、洗衣等等，而是要尽快培养学生独立自主的能力，让学生能够“自食其力”。学校要加强与学生家长的家校合作，共同着力于培养孩子的生活自理能力，注重孩子的素质教育，补齐劳动教育的短板。

近日，一则初中学校班主任帮寄宿生清洗缝补校服的新闻引发关注，网友纷纷为这位无私帮助学生的“班妈”点赞。然而，有的网友也从另一方面提出问题：为什么这些已上初二的学生不能自己清洗缝补自己的校服？(11月21日半月谈)班主任看到很多寄宿生校服一个月都没有洗了，遂提出帮学生洗校服，先后有28名住校生将校服交给老师清洗，其中一些学生的校服还有破洞，班主任还拿来家里的针线缝了起来。这样的新闻让人有些五味杂陈。这些初中寄宿生还只是十三四岁、十四五岁的年纪，他们平时在家有父母照顾，他们的生活自理能力较差，现在在学校过集体生活，突然离开父母身边，会很不适应，衣服很久没洗，也能说得通。而班主任算是他们的临时监护人，虽然并没有义务为他们清洗缝补校服，但这位班主任能够做出这样的行为，也体现了身为一名班主任的责任心。让人看到这名班主任有一颗爱学生的心，甚至可能把学生当成了自己的孩子。当然，虽然初中生年纪还不大，但对于清洗缝补自身衣服的事，也完全应该自己动手。以前他们在自己家，有父母代劳，现在在学校过寄宿生活，完全有必要自己动手清洗缝补衣服。学校可以借此机会，将劳动教育搬到学校宿舍，指导这些从没清洗过衣服的学生洗衣。所以，老师偶尔帮他们洗了次衣服，并无不可，但不能让他们养成对老师的依赖，要培养他们的生活自理能力。

关键是，这一问题也暴露了家庭与学校劳动教育的阙如。近年来，国家开始重视劳动教育，如2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》发布，就为落实劳动教育提供了明确指引。但冰冻三尺非一日之寒，在多年教育功利化及应试教育的影响下，家庭、学校长期忽视、漠视劳动教育，让劳动教育是家庭教育和学校教育短板的事实一直难得到有效改变。很多学生都没有自己动手清洗缝补过衣服，不仅是初中生，一些大学生在大学过集体生活后，生活自理能力方面，居然也是为“零”。引发舆论关注的近日逝世的38岁“东方神童”魏永康，在4岁学完初中课程，8岁进入县重点中学读书，13岁高分考入湘潭大学物理系，他就曾因为欠缺生活自理能力而被中科院劝退。所以，要为学生计深远，不是需要家长、老师仍像对待小孩子一样给学生喂饭、穿衣、洗衣等等，而是要尽快培养学生独立自主的能力，让学生能够“自食其力”。如需要学校能够多一些劳动实践教育，学校也要加强与学生家长的家校合作，共同着力于培养孩子的生活自理能力，注重孩子的素质教育，补齐劳动教育的短板。这样才有利于培养孩子的健全人格，让教育更接“地气”，更多一些“烟火气”。这样的教育才能务实而有温度，才有利于孩子们健康成长，有利于学生的全面成长、全面发展，才能在肥沃土壤中为社会培养出更多有用之才。

◎戴先任莫让“温情”教育成为孕育“巨婴”的温床2021年11月23日06:56

来源：红网

张伟卓近些年来“拼学业”成了教育主流，中小学生劳动时间、劳动能力“双赤字”情况突出，一些家长甚至把孩子自己该做的事情都“包办”了，也就有了学校卫生大扫除时孩子不动手，家长到校忙不停的普遍现象。劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化，学生自然缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，甚至一些青少年中还出现了不珍惜劳动成果的现象。(11月21日澎湃新闻)近日，一则班主任帮寄宿生缝洗校服的新闻引起热议，在大多数网友看来，这是学校人文关怀与师生和谐关系的体现，但过了头的“温情”教育，助长的其实是“巨婴隐患”。长久以来，劳动教育一直是全面教育中的重要一环，生产劳动，往大了说是社会发展进步的基础，往小了说是每个人赖以生存的本领，对孩子“无微不至”的溺爱，反而会成为他们成长路上的绊脚石。但要说起劳动教育的缺失，广大的家长难逃其咎。随着家庭经济条件的提升，孩子对于物质方面的需求很容易获得满足，家长对孩子未来的焦虑更甚于当下。加之日益严重的婚姻焦虑与就业恐慌，家长更愿意孩子将更多时间投入到学业学习、特长学习，至于生活中的本该属于孩子自己完成的劳动，便由整个家庭来承担。这就造成了诸如“给孩子准备一学期袜子”“高中学生不会洗头”等令人大跌眼镜的事情。再者，在这种“皇室”生活熏陶下的孩子，早已习惯了衣来伸手饭来张口的生活，凡事过于依赖父母、老师的帮助。在这种惰性的加持下，“巨婴”们的平均年龄日渐上涨，最终变成人们口中的“妈宝族”“啃老族”。相较于家庭层面，学校对孩子的影响也不容小觑，正如经常被网友调侃的“体育老师最爱生病一样”，劳动教育也很容易被人所忽视。在“唯分数论”至上的时代，更多的是为主科让路，殊不知这种做法，是在培养纸上谈兵、高分低能的畸形“人才”。其实，国家2020年发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，便是针对我国当前劳动教育缺位严峻现实所采取的积极举措。《纲要》对不同年龄段学生的劳动教育方式提出要求，从指导的低龄学生对个人生活物品进行整理，清洗，到培养大学生积极主动投身国家社会实践活动、强化公共服务意识。但要想将之落于实处，还需逐步改变现有的“温情”教育模式，尤其是改变家长把孩子当宝的“育婴式”教育思想。结合“双减”政策，进一步将孩子从“应试教育”中解放出来，让家长重视培训孩子的生存技能，针对社会所需，阶段性的开设技能培训、实践制作等多样性劳动教育，真正让孩子做到全方位发展，莫让“温情”教育成为孕育“巨婴”的温床。“神童”教育方式的反思，真正奏效了吗？2021年11月24日13:33

来源：东方网

梁伟最近有一则新闻刷屏了，曾被称为“东方神童”的魏永康在外地疑因突发心脑血管疾病导致猝死。这篇新闻，最吸引眼球的是“神童”两个字。与此同时，近日，一则宁夏某中学班主任帮28名寄宿生缝洗校服的新闻也引起热议。两则新闻看似毫无关联，笔者却以为，都蕴含了关于人才培养话题，即究竟什么样的人才是人才，我们该培养什么样的人，该怎样培养人。翻看魏永康的履历，不可谓不光鲜。4岁学完初中课程，8岁进入县重点中学读书，13岁高分考入湘潭大学物理系，17岁被中科院高能物理研究所破格录取，硕博连读。但随着时间的流逝，其生活自理能力差的短板暴露无遗，2003年，因欠缺生活自理能力，被中科院劝退。而回看班主任帮缝洗衣服的新闻，也许大多数网友会认为，这充分体现了学校的一种人文关怀，班主任的行为令人感动。细思之，却也不得不让人思考这样一个问题：教师代学生缝洗衣服，的确可以让学生感受到温暖，但是否错失了一次培养学生劳动素养的良机呢？由上延伸之，自然而然地就引出一个话题：在国家大力倡导劳动教育的今天，我们究竟是该忽视劳动素养养成，以培养智力尤其优异的神童为主，还是坚持德智体美劳全面发展教育，以培养正常的学生为主呢？一个不容忽视的事实是，近些年来“拼学业”式的教育内卷成为教育主流，鸡娃、鸡家长等现象层出不不穷。随之而来的是广大中小学生甚至大学生，劳动时间、劳动能力、劳动习惯等“多赤字”情况也格外突出。一些家长把孩子学习之外的所有事务大包大揽，甚至家长到校忙不停的现象还是较为普遍性地存在。凡此种种，以致于劳动教育被淡化、弱化，劳动的独特育人价值被忽视，也进而使得广大青少年普遍缺乏主动承担劳动的意识和基本的劳动能力，发生不珍惜劳动成果的现象。实际上，国家对此早已重视，在2020年更是发布了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等重量级的文件，以针对我国当前劳动教育缺位严峻现实实施积极举措。文件的精神要义在于倡导把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观