《生命 生命》课堂记录观察表

1、刘志孟老师的生命 生命课堂观察记录表单（1）任职学校金乡县胡集镇愉园小学任教学科语文任教年段四年级姓名刘志孟观察视角一、教什么 观察记录观察视点是否有效地完成本课的教学目标1.教学目标：是否明确而恰当？有感情的朗读课文，在读中体会文章的情感，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。刘老师能根据课程标准确定教学目标明确、恰当、清晰。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？刘老师主要采用有梯度的设问、情境创设，恰当地将作者生病的拓展资料引入课堂，这样，极大激发出学生的阅读欲望，走进作者内心深处，与作者产生心灵的共鸣。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是，刘老师从飞蛾求

2、生、瓜苗生长、杏林子聆听心跳三个生命现象，以及雪莲、雪松等物体密切联系生活，使学生感受生命的意义和价值。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是，体现了语文学科的特点和本质。教学时，以读为主，引导学生有感情地朗读，并采用齐读、自由读、个性读。 在读中感悟。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？刘老师以学生为主体，飞蛾求生讲得略，瓜苗生长讲得略，聆听心跳讲得详细。并抓住重点词语引导感悟，详略得当，语言通俗易懂。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？刘老师主要是通过书本上的重点语句、图片、以及杏林子的日记等资料，合理使用教材和合理利用多媒体进行教学。7.学法指导：

3、是否注重学习方法的指导和培养？注重了对学生的学法指导。特别是指导学生有感情地朗读、小组交流等。补充视点：1、让学生联系生活实际谈谈自己的想法和做法。2、注意阅读细节，培养阅读习惯。教学改进建议：学生回答问题后，及时给与鼓励性评价课堂观察记录表单（2）任职学校金乡县胡集镇愉园小学任教学科语文任教年段四年级姓名刘志孟观察视角二、怎么教观察记录观察视点 是否体现了学生的主体地位。1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？学生对本节课在课前进行的预习。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？刘老师针对学生预习中暴露的问题，抓住重点词、句、段的方法，进行有效的教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，

4、无效提问的次数？启发式、探究式教学法贯穿本节课始终。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？刘老师能够示范。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 训练题层次不够明显。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？当堂检测效果明显。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？学生分组探究，教师加以引导。补充视点：对学困生提问的次数少。教学改进建议：课堂观察记录表单（3）任职学校金乡县胡集镇愉园小学任教学科语文任教年段四年级姓名刘志孟观察视角三、怎么学观察记录观察视点学生是否在老师的指导下主动地学习1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？安排了学生预习课文

5、，把握学生在学习中应注意的主要方向。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？刘老师引导学生阅读教学内容，思考相关问题，去发现真知生命的意义所在。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组的合作学习在课堂学习中有所体现，效果不错。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能细心倾听学生的发言，但在处理上有些许欠妥。对于某些说法，个别学生的理由不充分，教师未能及时引导。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 课堂教学情境的创设是比较成功的。课件、多媒体的合理运用功不可没。6.活动作业：学生活动、作业时间、

6、内容、效果，活动的交流与指导设计的两次批注，都是紧密结合教学内容，效果也不错。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况就整个课堂看，学生在做笔记这块，很需要锻炼，老师的指导还需花点工夫。补充视点：教学改进建议：语文学习，工具不可少，笔记合理做。老师在这些方面有一个适当的点拨最好。课堂观察记录表单（4）任职学校金乡县胡集镇愉园小学任教学科语文任教年段四年级姓名刘志孟观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查预期，达成了教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班应该有不同水平的收获。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？满足了学生的教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？教师很好地创设必要的时间让学生自主学习。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 生命的意义就在于珍爱生命，实现自己的人生价值。就整个课堂教学和效果观察，学生是没有疑问的，目标得到了落实。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。基于语文