钳工二级技师技术总结

福建省技师、高级技师职业资格考评技术能力总结撰写人：某某某申报职业：装置钳工二级联系电话：单位名称：某某学校联系地点：某某学校技术能力总结自己于1992年8月参加工作，2012年考中了高级钳工证，从事钳工教课工作。近几年来，作为学校的一名骨干教师，我在平时的工作中，听从调动安排，工作踊跃肯干，主动自觉思虑，在加工每一个部件时都仔细剖析图纸要求，理清思路进行加工，做到内心有数，保证最好的产质量量。我经过报纸、杂志、书本和互联网踊跃学习政治理论和专业技术知识；遵纪守纪。仔细学习法律知识，敬业爱岗、团结同事、关怀集体，拥有激烈的责任感和事业心，踊跃主动仔细学习专业知识，工作态度正直，仔细负责。在对设施进行保护或检修时严格履行工艺安全操作规程和维修安全操作规程。在学期开始以前做好个人的教课工作计划，有主次的先后实时的达成各项工作，达到预期的成效，保质保量的达成工作，工作效率高，同时在工作中学习了好多东西，也锻炼提高了自己，经过不懈的努力，使教课工作水平有了长足的进步，创始了教课工作的新场面，为学校做出了应有的贡献。在教课中仔细商请教课方法，踊跃参加教研活动，仔细达成教课任务，掌握了理论和实习教课的方法及技巧，娴熟掌握了金属焊接技术和钳工操作技术窍门，特别是在钳工实践教课方面拥有独到之处。依据自己多年的教课累积，总结出在实习教课中采纳模块套式教课的方法针对钳工基本功而言，能充分表现节约、高效迅速的训练特色，使学生在学校有限的时间内掌握更多的操作技术，获取很好的成效。以下是实习模块套式的几点探究。一、钳工专业实习教课内容的改革钳工实训教课是培育学生实践意识，启示学生创新思想，提高学生综合素质的重要环节，一定不停深入改革；对每一个教课环节不停加以完美，才能充散发挥实习训练在中等教育中的重要作用。我假想了一套模块套式训练课题，代替了惯例单调的实习教课训练课题。针对详细技术的实习图样，选择那些既切合实习教课大纲领求，又能与教课进度密切联合的图样作为模块的基本图形，再在这个基本图形的基础上经过精心设计，增添，改良，使之切合模块套式实习教课的需求。二、实习教课的方法与实习模块套式中等职业学校是为社会培育中等技术工人，为了实现这一目标，实习指导教师我依据自己的教课累积，总结出在实习教课中采纳模块套式教课的方法。经教课实践证明，使用模块式实习教课的方法，针对钳工基本训练而言，能充分表现出节约，高效，迅速的训练特色，使学生在学校有限的时间里掌握更多的操作技术。1、钳工模块套式实习教课方法的形成本模块套式训练方法，针对训练课题的要点，难点操作技术，有效训练时间延伸，协助时间缩短，使学生基本技术迅速形成。惯例的实习教课训练一个课题从毛坯料，整理毛坯到正规训练课题达成，需要两时节间，浪费学时，也浪费边角资料，针对问题，联合教课纲领，使用模块套式，可连续数次集中训练，达到有关的技术水平。2、模块套式实习训练课题具备的特征模块套式训练课题具备技术难度的可调性，主要用料件的可连续使用性以及对课题中要点，难度，迅速频频训练的特色，能够从四级钳工实惯用的模块实习教课设计。技术难度的可调性：外形尺寸误差，形位公差，配合空隙，额定工时，经过数次训练后，最后达到设计要求。但开始由四级训练时要求相应的降一个品位，训练课题的技术难度可由低向高进行调整，连续训练最后知足模块套式实习教课的要求。在学校的教课工作中，我注意把自己多年来累积的生产实践经验和基本理论知识教授予学生，实现了钳工理论知识和实践操作的有效联合。我依据要求，不停增强自己涵养，努力提高专业水平，仔细进行各项文化和专业技术知识的深入学习，踊跃展开职责范围内的工作，踊跃参加技术沟通活动，鼎力做好‘传，帮，带’。经过直接参加加工生产运作过程，学生既学到了理论知识，又掌握的实践操作经验，同时，进一步加深了对理论知识的理解，有效的解决了理论知识和实践经验脱钩的问题，使学生的理论和实践获取同步提高。总结几年以来的工作，只管有了必定的进步和成绩，但学习是永无止境的，只有不停更新知识，掌握新技术，才能跟上时代发展的步伐。依据自己的技术能力和业绩，比较国家职业标准，自己已达到了钳工技师水平。文章格式不切合要求，一般分四个方面写：一、学习工作经历：从学历上看，你非读机械专业，那介入机械（钳工）专业的成长过程要说明下。二、工作业绩:主要介绍达成生产经营任务,专业技术水平、业绩、贡献及获奖状况含专利的内容。作为老师就介绍机械课程的教课能力和手段。三、技术改革：设计、研发、改良及办理些疑难问题等；但老师在这方面是弱顶，现代装置钳工主要从事设施的装置、调试、检修和保护等工作，建议多项选择这种题材，如教极限配合与技术丈量课程怎样联合对机床精度的检测，在钳工教课中采纳一体化模式等。对文章中的模块套式教课，应附图说明，不然没法知