《磁生电》说课稿_第1页
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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！临川区河埠中学邹耀东一、教材分析之后，引入本节内容，知识结构由浅入深，环环相扣，步步深入，最后以磁生电将本章内容推上高潮，使学生对“电与磁”的关系有了更磁学知识的基础。二、教学目标新的教学理念要求教师在教学过程中注重培养学生获得知识的能力，体会科学探究的过程和方法，激发学生创新求变的思维。知水平，确定本节的教学目标如下：1、知识与能力：要求学生知道电磁感应及产生的条件，知道发和直流电，知道我国供电频率是50HZ的意思。进一步了解电和磁之间的相互联系；体会发电机是怎么发电的。3、情感态度与价值观：通过电与磁之间的相互联系，了解探索自然奥秘的科学方法；认识任何发明创造的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明意识。三、重点、难点分析能否生电？如何生电（发电机原理）？更是难点，因而，将本节内容四、教法、学法之以讨论式教学。在学法上，采用现场实验与模拟实验，观察与思考总结归纳出新的知识，从而获得学习的成功感。五、教学过程学生器材：灵敏电流计A螺线管，条形演示器材：演示电流表，蹄形磁铁，直导体、开关、导线若干，多媒体资源。照片，由城市夜空灯光形成的美景，顺势提出电从何来的问题，使学生磁，激发学生逆向思维的兴趣，提出“磁能否生电？如何生电？”分钟）进行有目的的观察和思考，他们的学习兴趣被进一步激发；同时，这一实验尝试为学生们提供了一次学习的经历，让学生成了学习的主人，通过自主的探究、动手实践，体验和感悟了科学研究的过程，培分钟）在感应电流产生条件这一知识得到掌握后，教师循着学生的思建立假设，并设计实验，然后教师按照学生的设计进行“模拟”演示用，对实验的设计能力及归纳能力，都得到了有效地提高，有助于学分钟）之后给学生讲述法拉第当年为研究磁生电而进行了长达十年的实验，强调在一次反思观察过程是否有误，并改正后，终于抓住了关和使用，开辟了电气化的新纪元。通过对物理学史的介绍，进一步强化持之以恒，善于反思，善于创新的科学精神，突破“常规思维”对人们探索科学的禁锢。激发学生进一步探究物理规律的兴趣和决心。让学生说出磁生电的应用——发电机，具体原理下节课再细读。的能力。作业布置：教材第87页第1小题，思考练习：你对发电机知道多少？板书设计：1、电磁感应——闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。2、产生感应电流的条件

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