07 全科医学概论授课计划(定)

安徽医学高等专科学校教师授课计划2006—2007学年度第一学期专业名称班级名称

临床医学05级临床1-5班

课程名称考试类别

全科医学概论考查教 名 称

出版社 版本 主编材 全科医学概论 人卫

第二版 顾湲本课程计划学时本学期课时分配下学期周 周 总理论实验教学 临床考查机学时数数 学时 学时课时课时实习 实习考试动1-14

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33 3 61、教学计划：参照卫生部部颁全科医师培训大纲（岗位）制定2以教材为主，增加社区卫生服务、政策法规、老年保健、循证医学等3专题讲座为主，结合讨论、案例分析、健康调查、参观、电教等形式4、资源、媒体：多媒体为主5、评价：提问、考核、见习报告等*6、教学目标：通过本门课程的学习，旨在使学生能够：整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾；管理的基础方法；熟悉社区卫生服务相关政策；式健康照顾。7、编制说明（教学建议）*：6学时，恢复为考试课。主讲教师夏晓萍纪京生纪艳 制订时间07年1月18日教研室主任夏晓萍系(部)主任审核签字 审核签字 PAGEPAGE7安徽医学高等专科学校教师实验授课计划《全科医学概论》实验及社区实践计划周课次次实 验 内 容摘 （写明序号及名称）学时实验室教室（录象）实验一社区重点人群保健（分组进行）见习（社区）（见习）3妇幼保健站（录象、文献检索及报告）老年护理院社区卫生服务中心实验二居民健康调查与健康信息管理3社区卫生服务中心社区健康教育班级05周课次次实 验 内 容摘 （写明序号及名称）学时实验室教室（录象）实验一社区重点人群保健（分组进行）见习（社区）（见习）3妇幼保健站（录象、文献检索及报告）老年护理院社区卫生服务中心实验二居民健康调查与健康信息管理3社区卫生服务中心社区健康教育**因社区见习场地及学时有限,如果等到14周课程结束时再统一进行难以一次完成,故见习利用周三下午及结合卫生活动日分小组安排,特此说明。安徽医学高等专科学校教师授课计划周 课 理论或实验内容章节次 次 （写明章、节、目）

学时安理 实论 验

讨论、电教、考核等安内容 学时第 1社区卫生服务基本理论及政策法讲座） 3文献报告一一、基本概念*为新加内容周二、背景及意义三、基本内容四、发展目标五、服务模式六、CHS相关政策法规七、问题及对策八、国外社区卫生服务进展九、安徽省全科医学教育工作及相关政策*第二 2 第一章全科医学概论 3周 第一节全科医学、全科医疗和全科医一、全科医学二、全科医学三、全科医生及其学术组织第二节全科医学产生的基础一、人口迅速增长与老龄化二、疾病谱与死因谱的变化三、医学模式的转变四、医疗费用的高涨与卫生资源的不合理分配五、医疗保健机构功能分化与重视基层第三节全科医学发展史和前景一、古代“郎中”式医治者二、近代的通科医生三、医学专科化和通科医疗的马鞍形发展过程命第 第四节全科医学的基本原则与特点 3三 3 一、基本医疗保周 二、人格化照顾七、以家庭为照顾单位九、以生物-心理-社会医学模式为理论基础与诊治程序十、以预防为导向的照顾安徽医学高等专科学校教师授课计划学时安排讨论、电教、考核等安排周 课 理论或实验内容章节 次 次 （写明章、节、目） 第五节全科医学与其他学科的关系二、全科医学与社会医学的关系三、全科医学与社会医学的关系四、全科医学与“替代医学”或“互补医学”的关系第 3四 4 第二章以人为本的健康照顾周 第一节疾病与病人：两个不同的关注中第二节以人为本的照顾方法第三节病人角色与医患交流一、理解病人角色二、医患交流第五 5 第三章全科医生的临床思维 3周 第一节全科医生的临床判一、临床资料收集二、临床判断第二节全科医疗中的病人管理一、病人管理的原则与内容二、最佳健康目标的设定三、病人遵医行为的改进第三节全科医生的若干临床策略一、使用时间帮助诊断二、经济学考虑第四章以家庭为单位的健康照顾第 6 第一节家庭的定义、结构与功能 1六 一、家庭定义周 二、家庭类三、家庭结四、家庭的功能第二节家庭与健康一、家庭对健康和疾病的影响三、与健康伤害相关的主要家庭事件

实 内容 学验 时安徽医学高等专科学校教师授课计划学时安排讨论、电教、考核等安排周课理论或实验内容章节理实内容学次次（写明章、节、目）论验时第六6第三节家庭生活周期、家庭资源与危机2周一、家庭生活周期二、根据家庭生活周期预测家庭问题，提供预防性家庭保健服务三、家庭资源四、家庭危机第四节家庭评估与家庭照顾一、家庭评估二、家庭照顾第7第五章以社区为基础的健康照顾21讨论：社区诊断报七第一节社区及社区健康问题告与健康干预措周一、社区的定义及要素施：二、社区资源与健康（结合所给社区健三、社区常见健康问题康调查资料做出社第二节社区诊断区诊断报告，根据一、社区诊断的概念居民健康体检报告二、社区诊断的目的与意义分析危险因素、提三、社区诊断的主要内容出干预措施）四、社区诊断的步骤五、社区诊断的常用定性研究方法第三节社区导向的基层医疗一、社区导向的基层医疗的定义和基本要素二、社区导向的基层医疗的实施三、社区导向的基层医疗的实施阶段四、全科医师在COPC中的作用及其意义五、讨论：社区诊断报告*第四节社区重点人群保健一、儿童的社区保健二、妇女的社区保健三、老年人的社区保健第八周8社区重点人群保健（见习——分组进行）3妇幼保健站老年护理院第 9 录+文献报告 3九周安徽医学高等专科学校教师授课计划周 次 第 十周

理论或实验内容章节（写明章、节、目）第六章全科医疗中的预防医学第一节全科医生与三级预防一、预防医学的概念与三级预防策略二、健康促进三、康复第二节临床预防医学一、临床预防医学概念第三节周期性健康检查一、周期性健康检查的概念三、周期性健康检查的内容四、社区常见慢性病的预防—高血压、糖尿病*

学时安排讨论、电教、考核等安排理论实验学时2讨论：社区常见慢性病1的预防与健康划教育计第11第七章全科医学教育培训与研究3十第一节全科医生的知识、技能与态度一第二节国外全科医学教育培训周一、 教学目标二、国外全科医学教育的三种主要形式第三节我国全科医学教育体系一、 我国开展全科医学教育的主要形二、高等医学院校的全科医学知识教育四、全科医师岗位培训医学相关知识培训六、全科医学临床培训的基本要求七、师资及培训基地标准*第三节全科医疗的科研（讲座+文献报告）一、全科医学科研的学科基础二、全科医学临床科研与评价安徽医学高等专科学校教师授课计划周次 课次第 12十二周13第十三周第 十四周

理论或实验内容章节（写明章、节、目）第八章全科医疗健康档案第一节建立全科医疗居民健康档案的意义第二节全科医疗健康档案的内容和记录方式一、全科医疗健康档案的基本内容二、全科医疗健康档案的POMR记录方式第三节全科医疗个人健康档案第四节家庭健康档案一、家庭基本资料二、家系图三、家庭评估资料四、家庭问题目录五、家庭成员的健康资料第五节社区健康档案一、社区基本资料二、社区卫生服务资源三、社区卫生服务状况第六节全科医疗健康档案的建立和管理一、全科医疗健康档案的建立二、全科医疗健康档案的管理见习第九章全科医疗管理一、全科医疗的目标管理三、全科医疗的人力资源管理四、全科医疗的药品管理五、全