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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题 解决问题的最高表现形式是 A:获得规则BC:创造性D参考答案:C本题解释:参考答案:C。2、简答题 简述有利于保持有意注意的条件。参考答案:参考解析:加深对目的任务的理解;合理组织活动;培养间接兴趣;排除干扰。3、单选题 下列选项中明确指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学前教育和终身教育的奠基阶段的是 A:《幼儿园教育指导纲要》B:《幼儿园暂时规程(草案)》C:《幼儿园工作规程》D:《中华人民共和国教育法》参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:A【解析】《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了幼儿园教育是学校教A。4、单选题 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感? _AB:美德CD本题解释:参考答案:A。参考解析:道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。5、单选题 “拔苗助长”违反了儿童身心发展的 A:阶段性B:顺序性C:差异性D:不均衡性参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:“拔苗助长”比喻急于求成,而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以,“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。6、单选题 《林哈德与葛笃德》是 的教育理论专著A:夸美纽斯B:卢梭C:裴斯泰洛齐D:福禄贝尔参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。7、填空题 中学生思想品德教育主要由政治教育、 、 和格教育组成。参考答案:思想教育道德教育本题解释:【答案】思想教育;道德教育8、单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11A:自主感对羞耻感B:主动感对内疚感C:勤奋感对自卑感D:自我同一性对角色混乱参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:埃里克森将一个人的人格发展分为八个阶段:婴儿期(0~1.5岁):基本信任和不信任的心理冲突;儿童期(1.5~3岁):自主与害羞和怀疑的冲突;学龄初期(3~5):主动对内疚的冲突;学龄期(6~12):勤奋对自卑的冲突;青春期(12~18岁):自我同一性和角色混乱的冲突;成年早期(18~25):亲密对孤独的冲突;成年期(25~65):生育对自我专注的冲突;成熟期(65):自我调整与绝望期的冲突。因此,6-11C。9、简答题 儿童身心发展的阶段性对教育有何意义?参考答案:儿童身心发展的阶段性对教育的意义有:教育要适应受教育者的接受能力教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进要抓住受教育者心理发展的“关键期”,适时施教教育要给学生的心理发展以积极的支持10、单选题最早的有关学习迁移的一种代表性理论是。A:形式训练说BCD参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:形式训练说是最古老的迁移理论。故选A。11、单选题 在性别角色发展的过程中,5岁的孩子可能发生的事情是 A:知道自己的性别B:有明显的自我中心C:认为男孩子穿裙子也很好D:认为男孩要胆大,女孩要文静参考答案:D本题解释:【答案】D3、4D。12、单选题 认知迁移理论的代表人物是 A:桑代克B:罗耶CD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上,罗耶提出了认知迁移理论。13、单选题儿童自我意识发展的第三阶段是。A:社会自我BCD参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查自我意识发展的阶段。这个考点是招教考试的常考知识点,关于这个考点的考试方法主要有两种:首先,记忆儿童自我意识发展的阶段及其顺序;其次,记忆每个阶段成熟的时间。【参考答案】B【名师点睛】自我意识的发展过程分为生理自我、社会自我和心理自我。心理自我是自我意识发展的最高阶段。考生如果没能记住,同样可以通过自己对题目的猜测得出正确答案。认识自己的生理特点是最容易的,因为个人的生理特点最外在。认识个体的社会角色是次容易认识的,因为个体的社会角色虽然不是物质的、外在的,但却是别人和工作生活中赋予的,较容易认识。而个人自己的性格和心理特点则最难认识的,因为它最内在。所以,认识心理自我是自我意识发展的第三阶段。14、单选题被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是A:陶行知BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。15、简答题 在学前儿童的同伴交往中,有的孩子很受同伴欢迎,有的比较一般,也有存在交友困难的问题儿童。阿莲就是其中的一例。阿莲是个体质较弱,个子较小的女孩,她性格内向,胆子小,不爱说话,不喜欢交往,也不善交往。孤独感较重,没有小伙伴同自己玩,心里感到很难过。请根据庞丽娟的研究和学前儿童社会性发展的有关理论知识,分析、说明下列问题:学前期同伴关系中交友困难的问题儿童可以分成哪几种类型?根据本案例中阿莲的行为表现,你认为她属于哪一种类型?你怎样帮助、教育交友困难的儿童?参考答案:参考解析:(1)心理学家一般把交友困难的儿童分成两种类型,即被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。根据本案例中阿莲的行为表现,阿莲应属于被忽视型幼儿。(2)教师和家长要尽量帮助、教育那些交友困难的幼儿,使他们逐渐被同伴接纳。首先,要使幼儿了解受欢迎儿童的性格特点及他们自身存在的问题,并帮助他们学习与他人友好相处。其次,要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处,及时鼓励和表扬,提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动,达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。16、单选题 社区教育起源于 A:二战后的丹麦B:十九世纪的丹麦C:二战后的美国D:十九世纪的美国参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校,是成人教育形式的社区教育。17、单选题对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的原则。ABCD本题解释:参考答案:B。参考解析:全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中,教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价,综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素,进行全面而连续一致、持之以恒的评价。18、判断题教学就是上课。参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:上课只是教学工作的一个基本环节,而且是中心环节,但教学除上课外,还包括备课、布置和批改作业以及辅导等其他环节。19、单选题通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是。A:实验法B:测验法C:观察法D:作品分析法参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育心理学基本研究方法的掌握情况。【参考答案】D【名师点睛】实验法是指从某种理论或假设出发,有计划地控制某些条件,以促使某种或某些现象的产生,从而对其结果进行分析研究的一种方法。实验法的关键就在于“控制”。测量法是指应用某种测验来研究心理活动规律与特性的一种方法,即按照一定的规则和程序,对心理现象进行数量化测定,“规则和程序”“量化測定”是关键词。观察法则是应用感官或借助于科学的观察仪器,有计划、有目的地对被试的言行进行考察,从而搜集资料的一种方法。题干所示为作品分析法。20、单选题 对于智力的性别差异,说法正确的一项是 A:男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B:女性的抽象思维比男性更优秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅觉普遍比女性灵敏参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记21、单选题人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有。ABCD本题解释:【答案】D。解析:人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人的身心发展具有阶段性。22、多选题 认知模式的特征有 A:坚持性善论B:人的本质是理性的C:注重个体认知发展与社会客体的相互作用D:注重研宄个体道德认知能力的发展过程E:倡导民主德育观参考答案:CDE本题解释:【答案】C,D,E23、判断题 幼儿园日常生活比较严密,活动都是集体进行的。参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:幼儿园的活动有集体活动、小组活动、个别活动。【命题立意】考查幼儿园教育活动的形式。【错因分析】对幼儿园教育活动的形式了解不全面。24、单选题 幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维类型属于 ABCDC本题解释:参考答案:C。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记25、简答题 阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。师:刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话,大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师:谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)师:读得很流利,但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答):“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师:对了,这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答):和气,小心翼翼,谨慎,礼貌……师:你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生:小鱼比小壁虎大。小壁虎叫她小鱼姐姐;老黄牛年纪大,小壁虎就称他伯伯;燕子比妈妈小.小壁虎就称她燕子阿姨。生:小壁虎走了之后都跟他们一一告别,说:“再见,再见。”生:小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生:小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师:对,小壁虎每次说话都很和气,都是用商量的口气跟人借尾巴的,说明小壁虎很有礼貌,谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)师:读得有点味道了,朗读的时候还要注意……(教师指导朗读)师:请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)师:读得更好了,请同学们回家后再读给爸爸妈妈听,注意读出礼貌的语气……①教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则)②结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。参考答案:参考解析:①教师在该教学片段中贯穿了启发性教学原则、科学性与教育性相结合的教学原则、循序渐进的教学原则。②科学性与教育性相结合的原则就是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中,教师在授课过程中,既注重对学生进行语文知识的传授,培养学生的语言表达能力,还注重对学生进行文明礼貌这一道德品质的培养。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中,教师在面对学生朗读时的不足,通过提问的形式进行了一步步地引导,通过三次朗读让学生认识到什么样才算是有礼貌的语气。[/content]小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。26、多选题 下列选项中,属于组织策略的是 A:划线B:记笔记C:列提纲D:画关系图参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析:常用的组织策有列提纲、利用图形和利用表格。27、填空题 4820世纪60年代, 提出了终身教育的理论参考答案:保罗朗格郎本题解释:参考解析:【答案】保罗朗格郎28、填空题 在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是 ,而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是。29、单选题 “最近发展区”理论的提出者是 A:孔子B:柏拉图C:夸美纽斯D:维果斯基参考答案:D本题解释:参考答案:D。参考解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。30、填空题 动机分为间接动机和直接动机,幼儿行动的动机往往是直接动机,在学习和劳动活动中的动机主要是 。参考答案:间接动机本题解释:参考解析:间接动机31、单选题2015A:注册制度B:考核制度C:淘汰制度D:培训制度参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定,中小532、单选题《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给。A:国家B:地方C:学校D:家长参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:。33、单选题在教学资源建设方面,特别是的设计和应用方面值得我们重视。A:教育软件B:教学网站C:教案D:电化教育参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:34、单选题 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。A:非指导性教学模式B:结构主义课程模式C:发展性教学模式D:最优化教学模式参考答案:A本题解释:参考答案:A。参考解析:罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。35、单选题课程论研宄的是的问题。A:为谁教B本题解释:【答案】C解析:课程论侧重研究“教什么”,教学论侧重研究“如何教”。36、简答题 幼儿教师应该具备哪些专业素质?参考答案:37、多选题依据《未成年人保护法》的规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行。A:社会生活指导B:职业训练教育C:考试辅导教育D:心理健康教育E:青春期教育参考答案:ADE本题解释:【答案】ADE。解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十九条规定:学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。38、简答题 请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。参考答案:教师在教学过稈中要善于激发学生的学习动机,以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方而进行:创设问题情境,实施启发式教学。教师在教学过稈中可以创设一定的问题情境,引发学生思考,采用启发式的教学来激发学生的学习动机。根据作业难度,恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为,动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度,激发学生的动机水平。充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研宄表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。因此,教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励,以激发更多的学习动机。正确指导结果归因,促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生进行成败归因。一方而,要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方而,教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异,从有利于今后学习的角度进行归因,一般而言,归因于主观努力的方而均是有利的。39、单选题 下列 不是两岁儿童同伴交往发展的阶段。A:物体中心阶段BC:简单相互作用阶段D参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:两岁前儿童同伴交往发展的阶段有物体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段。40、简答题 记参考答案:41、单选题衡量一个人品德水平的重要标志是。A:品德情感BCD参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对道德认识、道德情感、道德意志和道德行为关系的掌握。【参考答案】D【名师点睛】道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应,是人内在的道德认识和情感的外部表现。它是通过练习或实践形成的^道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为受道德认识、道德情感和道德意志的支配、调节,同时又影响道德认识、道德情感和道德意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。42、单选题以下不属于态度的结构成分的是。A:认知成分BCD参考答案:D本题解释:参考答案:D。参考解析:态度包含三种成分:认知、情感和行为。43、单选题 幼儿基本情绪表现不包括 A:恐惧BCD参考答案:B本题解释:参考答案:B。参考解析:幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。44、判断题 直观是知识掌握的开端环节.是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。因此,直观是知识掌握的开端环节,任何情况下教学都必须从直观开始。 参考答案:错误本题解释:参考答案:错。参考解析:直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。当然,肯定直观为知识掌握的开端环节,并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。45、简答题 新教师成长为专家教师需要经历哪些阶段?参考答案:从新教师成长为专家水平教师一般要经历五个阶段:新教师处于这一阶段的教师应尽快学习和领会一般的教学原则、教材内容和教学方法,并熟悉课堂教学的步骤和各类教学情境,获得初步的教学经验。一般教师实践经验与书本知识逐渐整合,开始掌握教学过程的内在联系;教学方法和策略方面的知识与经验有所增加,处理问题表现出一定的灵活性;经验对教学行为的指导作用增强,但还不能很好地区分教学情境中的重要信息和无关信息。胜任教师教学行为有明确的目的性;能够分辨教学情境中的重要信息,并选择有效的方法达到教学目标;教学行为还没有达到快捷、流畅、灵活的程度。熟练教师具有较强的直觉判断能力;教学技能接近了认知自动化的水平;教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度。专家教师在处理课堂教学事件时,专家水平的老师不是以分析和思考的方式有意识的选择、控制自己的注意力和教学活动,而是以直觉的方式立即作出反应,并轻松、流畅地完成教学任务。46、多选题 布置作业时,老师应该遵循的要求有 A:作业内容要符合教学大纲B:作业分量要适当C:要向学生提出明确的要求D:经常检查和批改作业E:作业难度要适当参考答案:ABCDE本题解释:参考答案:ABCDE。参考解析:教师给学生布置的作业内容应符合课程标准或教学大纲的要求;考虑不同学生的能力需求;分量适宜、难易适度;作业形式多样,具有多选性;要求明确,规定作业完成

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