中小学新教材优秀教案：小学一年级音乐下（第六单元 月儿弯弯：唱歌 小小的船）-学情分析+教学过程+教学反思

小学一年级音乐下（第六单元月儿弯弯：唱歌小小的船）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF[优秀获奖作品]2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度✓学情分析✓教学设计✓教学反思口学业评价所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第六单元月儿弯弯：唱歌小小的船）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。小学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学内容《小小的船》是人教版《义务教育教科书·音乐（一年级下册）》第六单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的童谣。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、邀游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿“弯弯”、“尖尖”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束句稍作变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两乐句形成一定对比，第四乐句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的第五小节乐句结束全曲。歌曲贴近儿童生活，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼有趣，具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分有趣、生动，表现了儿童的美好愿望。教学目标1.知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。2.技能目标：能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。3.情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。学习难点感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。教学过程一、创设情境、谜语导入。1. 师生问好，组织教学。2. 请同学们猜谜语，老师出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。3. 学生回答谜底，教师评价。二、学唱歌曲1. 聆听歌曲，感受歌曲情绪。师：请同学们听一首歌曲，听完告诉老师歌曲是欢快、热烈的，还是抒情、优美的。2. 再次聆听，歌曲里唱的都是什么内容。引导学生说出歌曲里的船指的是什么？歌曲和谜语有关系吗？月亮与小船有哪些相似的地方？3. 聆听歌曲并观察老师的指挥手势，说出歌曲是几拍子的？学生回答三拍子的强弱规律，并用拍手点手心或者拍手拍肩的方法练习三拍子的节奏。4. 教室跟音乐范唱歌曲，学生拍三子的节奏。5. 教师带领学生用轻柔的声音朗读歌词。6. 教师分句教唱歌曲，7. 学生跟音乐哼唱歌曲，想象一下自己在月亮船上，随音乐轻轻晃动身体，感受四三拍的旋律。8. 教师引导学生创编动作，进一步加强对歌曲旋律、节奏的感受和体验。9. 请学生到前面进行歌表演，教师给予表扬和鼓励，激励更多的学生能有主动表现音乐的意识。10.教师介绍月亮的变化，引出故事《月亮姑娘做衣裳》。看视频故事《月亮姑娘做衣裳》。11.教师提问：你知道月亮上都有什么吗？出示图片嫦娥、玉兔、桂花树。12.介绍宇航员登月，希望学生从小好好学习知识，锻炼身体，长大做一名宇航员，代表祖国登上月亮，探索月亮的秘密，为祖国的航天事业做贡献。13.拓展：请学生回家学习有关月亮的歌曲或者儿歌，下节课给同学表演。教学反思《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，它语言亲切，意境恬静，画面优美。一、教学效果：1.加强朗读，培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌《小小的船》学生听得很有趣，这时，我问：“你们喜欢这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。然后我设计了谜语和传说故事激趣引入。在开课环节，充分吸引学生的注意力，使学生在开课时迅速进入学习状态。在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想象读等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好？”学生一一说，认为只有一个“弯”字不美，显得别扭，“弯弯的”好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读得好极了，脸上洋溢着笑容。2.注重识字教学。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如“加一加，猜一猜”等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小就养成认真写字，正确写字的好习惯。二、成功之处：在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维能力得到了训练。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发了他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。培养学生收集信息的能力，沟通家长与学生的联系，深化感情。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有很多天文知识。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同学交流。看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生收集资料，拓宽学生知识面，进行知识积累，同时获得家长对孩子的关注，了解学生的学习情况，配合老师做好学生工作。三、不足之处：课堂气氛过于活跃，经常发言的孩子说的多，忽视了沉默寡言的孩子，面向全体