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文档简介
PEP六年级下册英语Unit2LastweekendBReadandwrite授课设计与反思Unit2LastweekendBReadandw授课目的1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,louday等单词。2.能完成课本上的阅读,并能完成练习题。3.认识建议书书写格式。4.培养学生沟通沟通的能力。授课重点1.理解Readandwrite的内容。认识运用一般过去时描述事物的用法。授课难点熟练掌握文章中动词的过去式,并知道它们的原形。经过阅读获守信息,完成对应活动。授课准备单词卡片录音机及录音带或授课光盘多媒体课件授课过程:Warm-u师生相互问候。slept,had,学生复习教师做动作,做一做。说一说,2.read,saw,laday,badacold等词汇和短语。3.师生对话。Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea.Didyoudoanythingelse?S:Yes,Icleanedandwashedmycl2resenta阅读前。教师提问学生可否住过酒店,引出单词hotel,并经过图片分别显现好的与差的酒店。请学生回忆从前往过的印象较深的酒店是什么样子,能在酒店里做什么,和大家分享在酒店里遇到的快乐的也许不快乐的事情。教师在课件上表现MrsBroom的头像,向学生介绍:MrsBroomwahotelahouWhatdidshedday?请学生选择:madethebeds,cookedd,cleaned等短语。(3)教师介绍文段的背景:WuYifanandhisfamilystayedinahotelwasnotagood?请学生展望吴一凡一家人在酒店中的遭到。阅读中。第一次阅读。教师要修业生快速阅读文段后回答:HowwasWuYifansstallastweekend?问题.第二次阅读。教师要修业生细读第一段后回答以下问题:Whatwalike?第三次阅读。教师要修业生阅读文段其他部分,找出WuYifan的爸妈以及WuYifan的困扰是什么,尔后完成文段后练习部分。教师还可请学生注意文本中出现的动词短语,完成练习等。第四次阅读。教师放录音,请学生跟读,模拟正确的逗留和语音,语调。:Consolidationandex(阅读后)教师请学生思虑后回答以下问题:HowdoyoufeelaboutWuYifansstayal?学生完成习题部分并核对答案。读一读,比一比。学生先自由朗读课文,再以句子接龙的方式串读,看谁读得最好。教师组织学生阅读文段并完成读后练习。(若是课堂时间不够,可以部署为课外作业)Hello!ImAlaturday,IoftenIvgrandpaaIlaandlusicwithmytheevening,IreadbookswithmySunday,Ioftengohikinghaveagoodg
教师将以上短文改成Alice表达她上周末的活动,请学生填空时注意时态和动词的正确形式。Hello!ImSaturday,IIvisitedmygrandpaaIplayedchessandlistenedtomusicwithmytheevening,IreadbookswithmySunday,Iwghadagoodtimelast.学后反思:请学生分享感悟。:Homew听录音,跟读课文。总结归纳阅读中的重要短语。完成练习册对应习题。板书设计Unit2LastweekendiswasareweregetgotdodidfixfixedcleancleanedOurfriendRobincleanedourroomandfixedabadadgamburglbuttheywerecoldandtastedbad.Ibutwedidnurstayverymu授课反思小学生的集体荣誉感很强,所以课堂上可以采用小组竞赛的方式来组织课堂授课。为了集体的荣誉,学生会更加积极地参加到课堂中来,敢于张口,不怕表达错误;积极参加各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。本课时设计激励学生经过观察、思虑、研究等方式,发展说、读、写的综合能力,让不同样层次的学生都学有所获。在英语课程安排上,除组织学生睁开课文表演,课文复述等活动外,还应该经常依照所教内容,表现与学生学习和生活相关的用语。并启示和组织学生用英语简单这样既地谈论一些他们感兴趣的或大家共同关注的话题,活跃了课堂气氛,提高了同学们的各项能力,又深入了教材内容。Unit2LastweekendBReadandw
授课目的能完成
Readandwrite
前的预习准备工作,用句子描述出
MrsBroom
的工作。2.能读懂
WuYifan
给
HolidayHotel
留下的谈论。能理解文中过去时,灵便认读表示过去式的词语来理解文章。写出文章所有的过去式动词和对应的现在式。能依照对文章的理解填写letter。授课重点读懂并理解短文,并完成相应的练习。找出文中的过去式动词,并能写出对应的现在式。授课难点依照对文章的理解,填写给Manager的信。授课准备单词卡片、授课光盘。授课过程:Warm-up1)教师拿出本单元Letslearn部分的单词卡片,学生来开火车认读,也可以让学生在讲台做动作,其他学生快速反应过去式的动词短语。2)睁开连锁操练。S1:IwatchedTVyesterday,whatdidyoudday??Ihadacoldandslday.Whatdidyoudday:S2.3)Makeasurveyand经过句型:Whatdidyoudolastweekend?Didyou?来咨询小组成员的过去的活动,并制作表格,运用所学的动词短语,如:readabook,hadacold,slept,watchedTVStep2HolidayHotel
:
Presenta(1)依照题意,运用过去时描述中的MrsBroom昨天所做的事,并在小组内沟通谈论。(2)组织学生先阅读总的谈论,介绍故事发生的背景:WuYifanandhisfamilystayedatHolidayHotel.教师提问:
HowwasWuYifansstay
?
Hisstaywasnotgood.
引导学生理解在
HolidayHotel
的居住其实不满意。3)先让学生小组谈论自己从前住旅店中的不满意之处,可尽量用英文表达并在讲台分组依次显现沟通结果。4)学生自己阅读短,边阅读边做标记,养成优异的标明习惯,批出WuYifan不满意的重点词,如:old;bair;smalllamp;cold;tastedbad;didntwork;loudmusic等。5)完成依照图片画出相应的句子。6)从文中找出所有过去式的动词并写出其对应的对于较难的小组内部沟通补充。个人完成此后,现在式。.词,教师恩赐指导,如:get→got,are→were。:Consolidationandex(1)教师利用多媒体,讲解难点句子。如:OurfriendRobincleanedourroomandfixedabair.结合图片理解fixedabair维修了一张坏椅子。gamburgl,buttheywerecoldandtastedbad.理解
dadgot的现在式get及tastebad的意思。教师可做表情帮助理解theTVdidntwork,在理解work时可结合习题图片。(2)学生依照教师讲解的重难点内容,理解的内容大意,并小组谈论,用英语列条表达出WuYifan及家人的不满之处。3)完成Readandletter,牢固用其他人称来描述过去时,并复习短文马虎,提高学生整体感知和抓住细节的阅读能力。教师要引导学生找出重点词完成练习。4)课堂小练习。写出以下词语的过去式:watchwatchedwashwashedcleancleanedaystayedsleepsleptreadreadhavehadawiswasdodid:Homew总结所有学过的动词过去式及对应的现在式。板书设计Unit2LastweekendPartB:ReadandwurfriendRobincleanedourrooma
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