高三班主任总结与反思4篇

高三班主任总结与反思第1篇今天，我反思高三一年班主任工作，虽然品尝着付出以后喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深几点拿出来，与大家共同交流。一、准确定位、分层推进，为了增加工作针对性和实效性，我和任课教师将同学们划分为如下几个层面A.稳上重中之重同学们;B.稳上大本可以冲击重中之重大本同学们;C.就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重中之重大本同学们;D.就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本同学们;E.学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重中之重大本或大本位置，不会有大起伏，换句话说，就是最省心同学们。前四个层面是我们工作重中之重。分类依据：1.入学分和中考发挥情况;2.几次有参考价值年级排名伏动情况;3.任课教师对该生印象判断;4.正确对待同学们本人分析;如果这样确定工作面，工作量是非常大，但只有准确确定工作面，我们工作才更有针对性，才可能在有限时间内高效率工作，才有可能把听起来非常惊人“率”变成现实，借用同学们一句话，没有做不到，只有想不到。二、优势互补、资源共享针对特殊时期特殊任务，我工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重中之重大本，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作重中之重，针对工作面同学们更多工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期特殊任务将任课教师和班主任紧紧捆到了一起，每位任课教师在做同学们思想工作方面都有他独到之处，并且往往我感觉棘手问题同学们到了任课教师那里或许非常容易沟通，所以我们共同协调，将工作面同学们承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。三、转变态度、换位思考我们教师可能有这种感觉，哪个同学们学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看同学们，会有意想不到收获。四、协调链接，加强融通亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与同学们间构建起一座畅通无阻桥梁，使同学们喜欢、信任他每一位任课教师。同学们对任课教师态度非常大程度受班主任影响，所以我们自身首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师闪光点，给任课教师搭建向同学们展示平台。使同学们带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他教师。五、必须付出，更重效率经过高三这一年工作，我深深体会到，成绩取得确确要经过大量艰辛努力，我想每一位高三班主任都特别舍得付出，但我们更关注恐怕是付出后能否得到预想效果。六、抓住时机，事半功倍对同学们教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。七、遗憾目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾是重中之重大本顾及还是少一些，如果将重心向重中之重大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三教师学习了。说实话我班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮地方，也就是值得我学习地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。高三班主任总结与反思第2篇在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予我大力支持各位任课教师，他们是谢明德教师、关春柳教师、曾奇教师、邓惠融教师、张松东教师。这五位教师在高三一年时间里主动配合班主任抓重中之重和本科边缘生，他们不为名不为利，为是提高同学们成绩，让他们在高考中有良好发挥，为同学们未来发展奠定一个良好基础。我由衷地感激他们，谢谢你们配合。去年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛高三生活。经过一年奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高考成绩尘埃落定，同学们都在等着录取通知书到来。在此，我对13班班级工作进行一个简单总结。一、高考成绩分析1、平均分对比13班高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班整体成绩进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成绩是可喜。(3)英语成绩分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一”帽子，进步了1个名次，这也是挺不容易，关春柳教师付出努力有目共睹。2、指标完成情况无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是非常满意。(2)需要说明是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期重中之重班分下来，这些同学中考成绩都非常好，但是经过高一上学期学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段学习，于是成绩下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是非常满意。3、重中之重指标完成情况分析：13班共有8位同学裸分在重中之重线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重中之重线上，但是在高考中，他们凭借自身智慧与心态取得了胜利。而教师们都看好周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅是知识较量，同时也是智慧和心态较量。二、学习工作总结1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟同学们讲好。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高同学们成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成绩进行分析总结，每次考试都要找成绩起伏大同学们谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班科任教师身上表现更为明显，他们不管是不是学校规定晚修，都能够抽出宝贵时间在教室外对同学们进行辅导。每次考试，谢明德教师都会及时反馈数学成绩，关春柳教师都会指出哪些同学退步明显，期望引起班主任重视，曾奇教师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答同学们疑问，邓惠融教师每次考试都会对班级40多位同学们进行当面评讲，张松东教师也会在平时和考试后对同学们进行耐心讲解，没有他们辛勤努力，我工作几乎是无源之水无本之木。2、通过一系列主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习理论与手段。一年时间里，我给同学们讲过“经验主义学习手段”，播放过“综合学习法”，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错”主题班会，针对同学们学习习惯，我专门写了一篇《高三13班学习情况调查分析》文章，贴在教室前面，让同学们参考。广二模之后，我又写了一篇《广二模之后学习与心态》文章，贴在教室前面，引起同学们重视。在我看来，一节班会课不可能对所有同学们都有帮助，只要有一半同学们有收获或者有体会，我觉得也是有作用。3、成绩分析。对于一个平行班同学们来说，能够上重中之重大学毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略影响下，我们都是将大量时间花在重中之重边缘生身上，我个人认为这是略显极端。这会引起一个重大问题：中间部分同学们几乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重中之重分为两种：第一个是贯彻学校方针政策，努力抓好重中之重边缘生，第二个是关注中间部分同学，每次考试之后，我谈话对象不仅有重中之重边缘生，同时也有大量中间部分同学们，他们是班级主体。我觉得高考成绩就是我工作重中之重体现：重本指标能够完成，尽管不够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分同学们在起作用结果。三、德育工作总结(1)严抓同学们纪律，保证同学们没有重大违纪，生活纪律也能够得到保证。在我看来，一个同学们纪律主要体现在平时生活中，我们抓纪律作用不仅在于督促同学们学习，而且还要让同学们养成良好生活习惯，为以后发展奠定基础。因此，我在高三将大量时间投入在迟到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。同学们只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样性格就会有什么样生活习惯，从而也就有未来不同发展道路与成就。在高三一年时间里，我花在班级管理方面时间与精力，我自身问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样评价，我自身并不在乎。(2)道德素养。高三一年，同学们应该摆在第一位，这是毫无疑问，但是学习不是高三生活全部，这一年对于同学们来说不仅是学习最佳时机，同时也是人生道路中不可或缺一环，这一年会在他们记忆里留下珍贵记忆，非常多细节非常多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导过程中，将笑声带给同学们，将人生道理带给同学们，将人际交往带给同学们，这些素养都是同学们未来发展至关重要。高二时期，我们全班同学编写了班刊《疯神榜》，班级凝聚力空前加强，同学们精神生活也得到了相对充实，这件事在高三毕业前被《中山日报》报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是13班同学们高中生活最珍贵记忆。(3)心态调节。没有良好心态，就不会有良好学习成绩。我在高三利用几节主题班会课给同学们讲心态价值与意义，并且给同学们播放了《王国权教师讲演》全部内容。广二模之后，我给同学们提出了一个要求：一切按照平时学习要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求同学们。平时紧张复习，不仅有助于知识增加，同时也是为高考稳定心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱同学们，对于这些同学们，工作应该放在平时，而不能“临时抱佛脚”，心态不好导致高考失利同学们，其实是非常多。在这方面，我自身首先需要检讨，这方面工作不够系统，并且没有自身手段与理论，这是我以后要努力学习。着名美学家王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”对于我来说，第一境界和第二境界自身刚刚入门，初步尝试了高三生活艰辛与压力，并且为了班级共同目标进行了努力奋斗，至于最后结果，“那人”是否“在灯火阑珊处”，自身实在无从掌握了。是为总结。高三班主任总结与反思第3篇本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重，需要做好深入细致思想工作，关心每一个同学们思想状态、学习状况。过去一学期里，我班在校园领导统一组织、年级部带领、任课教师大力支持和配合下，各项工作圆满得以开展，紧张一个学期过去了，回首过去工作，充满了机遇与挑战。一学期辛苦，有喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好班级秩序，营造用心向上氛围，是保证高三同学们高效学习前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为同学们学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往要求，会使同学们感到严肃紧张、用心向上气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个同学们状态，了解每一天状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励同学们用心进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们主观能动性，既减轻了班主任负担，又锻炼了同学们干部。二、利用各种形式活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进动力。那些自我肯定内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显人。在高三班级管理中，要把激发和培养同学们自信心列为工作首要问题。在这一学期里，我始终坚持对同学们自信心培养。其一，利用班会活动帮忙同学们认识自身，树立决心和信心，在刚进入高三暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗》班会活动，让同学们对高三生活有了必须认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班班会活动，有全班同学们参与月考分析会，有全体任课教师与全体同学们交流会、有学习手段交流会等等，在班会活动中总结了前段时间学习状况，计划了下阶段奋斗目标。其二，利用教室布置，激发同学们士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名班级誓词等等，同时利用黑板报空间对每次段考和月考状况进行表扬和鼓励。同学们学习上每一点进步或其他方面一点成绩，我都从有利于增强其信心角度，或从横方面，或从纵方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组竞争体制，建立了一对一互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、用心参加了年级部开展班级间竞争活动和跑操活动。三、建立同学们成绩流动档案为准确为高三同学们把脉，从高三第月考开始建立同学们考试成绩流动档案。流动档案分两部分：第一个是横向流动档案：即把班级中优秀同学们每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名同学们成绩放在本班同学们成绩前面，横向找差距，并及时告知任课教师和同学们本人;第一个是纵向流动档案：即每个同学们建立一份档案，纵向纪录同学们每成绩，每次考试结束后，比较同学们前后几次考试成绩，分析他们总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课教师和同学们本人。显现大波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可教师交流等措施。四、培养同学们良好考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成就未来。指导同学们考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题正确率、速度、灵活性上提出要求，指导同学们善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科教学，个性是利用批阅试卷时发现问题，强调细节重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养同学们好考试习惯，同学们在平时学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一稿纸等。高三模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多人力物力。考试原本是为了帮忙同学们查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高三特殊时期，一旦在班主任工作中对考试处理不妥，容易使同学们显现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导同学们如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求同学们以正确态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导同学们做四方面总结：知识、手段、态度、经验。同时，根据学同学们学习表现和考试成绩，局部调整座位，给同学们创设新周边环境，掀起新一轮学习热情，也不断发挥同学之间互相作用。千方百计使同学们放松心态，透过班会课和考试之后与同学们交流谈心，和同学们一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分肯定，不足之处提出改善措施，使同学们越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小点点滴滴进步汇成最后成功。正是透过这样努力，同学们越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自身既定目标。五、注重对同学们心态调整，关注同学们心理健康事实证明，非常多时候，阻碍同学们成功主要障碍，不是同学们潜力大小，而是同学们心态问题。次月考、模考，对同学们构成强烈心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考日益临近，同学们学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自身远大目标，教师谆谆教诲，父母殷切期望……有形和无形巨大压力，极易使同学们心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫气象专家并用心与同学们沟通：应对同学们表情变化，情绪低落，行为异常，一句问候话，一个关切眼神，温馨谈话，对于这一时期同学们来说，就是是心灵阳光，生命雨露。当同学们经历失败时，我们能够在宽松气氛中回忆以前成功经历和完美感受，使他们尽快从失利阴影中解脱出来，并且强化其正向用心体验，激发他们成功潜意识。六、加强与任课教师、家长沟通合作对于班级管理，只靠班主任是不行，务必依靠任课教师齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流同学们思想、学习状况，尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析同学们成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊同学们问题等，制定出下一阶段跟进措施。透过与任课教师互相反馈，增强了工作针对性，也增强了各科教学目性，提高了教学效率。教学效益最大化法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任重要职责。高三家长对待高考，非常多时候比同学们和教师还要紧张。而非常多家长又不能非常好对子女学习和心理带给科学合理支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在同学们考试成绩不理想时候去安慰同学们也要讲究其中艺术性，频繁安慰反而让同学们无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析同学们状况，并为家长带给了近几年高考信息和如何做好高三家长学习渠道。总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有班级工作做细做精，真诚为同学们全心全意服务，用各种各样手段提升同学们成绩和潜力，期望班级每一个同学能在明年六月苍穹中展翅翱翔。高三班主任总结与反思第4篇过去一学期里，我班在学校领导统一组织、年级组长带领、任课教师大力支持和配合下，各项工作圆满开展，学习、工作等方面都取得较突出成绩，我继续认真落实并改进和完善了上年度班级管理工作细则，坚持紧跟班，总结一个学期来工作，我认为应该重中之重抓了如下几个方面工作。一、统一思想，决战高三1、高二结束时，根据以往经验，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自身任务和责任，对困难有了较为充分思想准备。一个学期来，全班同学思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。2、加强对同学们心理辅导：a)学会做人，b)正视自身，c)学会解压，d)诚实守信。发现问题，及时找同学们谈话，给需要帮助同学们及时辅导与关心，尽量把问题处理好。二、加强班级管理，深入了解同学们，以身作则xx班是一个普通班，而且是个文科普通班，实际上，就是个强化班。同学们基础不好，但是为了升学，同学们压力非常大，情绪也非常不稳定，为了使同学们放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松形式，去讨论各种问题，以此放松同学们紧张心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到同学们中去，了解同学们思想动态，为同学们排忧解难。其次，为了培养同学们良好学习习惯，我自身也以身作责，努力做同学们榜样，每天早上比同学们早到校。对同学们各项要求，自身必须首先做到，然后再要求同学们去做。我要求同学们早上6：00到校，我就一定在6：00之前到，要求同学们晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我配合非常好，对班级任何事情都及时向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级各项事情。三、抓两头带中间，督导艺术生，促进整体发展调动学习班主动性，形成刻苦学习争先恐后学风，全面提高全班同学们学习成绩，是高三班主任首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;同时利用每次模拟考成绩，进行个案分析，与同学