初中英语阅读教学的实践研究结题报告_第1页
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文档简介

我校是一所农村初级中学，2010

一、课题提出的背景二、课题研究的目的、意义三、课题研究的主要目标与内容

/

是:通过研究，探索中学英语阅读教学的有效方法，构建一套能充分发挥学生的潜能，使学生能掌握基本阅读技巧,提高阅读能力，并深受学生喜欢的阅读教学模式。

(二)课题研究的主要内容1、扩大学生阅读数量2、教给学生阅读方法

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3、训练学生阅读能力

4、提高学生阅读水平5、提高教师的教学能力、培养教师开发课程的能力。四、课题研究的方法、过程与具体措施1、观察法：在教学过程中对学生的外在行为进行有计划、有目的的观察，从而直接感2、实验法：根据实验目的，对中学英语阅读课的教学模式分年级进行不同的设计、探第一阶段：准备阶段（2010

月－2010

/

第二阶段：实施阶段（2010

月－2012

2、观摩研讨，总结摸索

第三阶段：总结阶段（2012

月－2012

五、研究成果

/

词汇与阅读紧密相连,词汇是阅读的基础。语言能力是形成阅读能力的首要因素.会遇到这样两个词组："out

个是"毫无疑问，确实无疑"的意思，哪个又是"不可能的，不值得考虑的"意思呢？通境中记忆它们，记忆效率会大大提高，在阅读中我们会遇到这样一个句子"Their

/

（5）、概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点,

/

world》时，老师先用图辅助大峡谷的宏伟，由于学生们对大峡谷都有了一定

内化。如七年级教材中有“My

Seasons。

/

课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度,使学生逐渐获得独立阅读呢？(It

目前,单靠课本提供的阅读材料,是远远不足以培养学生的阅读能力的。要给学生的阅读任务做定时定量的要求,以每日两篇文章为底线。在要求学生定时定量广泛阅读的同时

篇较好的文章,对文章的句子结构、用词、章,还可以要求学生背诵。程，不仅仅强调结果,还很重视教学过程中自身角色的变化及节奏的掌握。,要采取循序渐进﹑有的放矢的原则,对每个年点,则是培养学

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