初三语文教学工作总结个人10篇

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初三语文教学工作总结个人10篇

初三语文教学工作总结个人篇1

敬爱的领导、老师们：

__年的中考已经终止了，在学校领导的关切下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。

现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供给可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。

一、科学谋划，不打无打定之杖

“凡事预那么立，不预那么废”。初二终止后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的筹划，而初三下半年那么制定了一轮复习课本篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习筹划。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年筹划提前了。做到教学复习有筹划，但根据实际处境生动变通，不教条，筹划因时而变。

二、改革管理，让量化积分说话

在第一次，语文教研组会议上，议论研究了量化考核细那么。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量上下积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理手段。这样，让多付出者，得高分，让法则管理人，杜绝人为因素，表达公允、公正。老师们的积极性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。

三、研究课标，让课标引领前行

课程标准不紧规定了教材编写的指导观法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”——假设就这样去教学——胆子也太大了。我们利用教研活动时间，积极研究课标，说课标。让课标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深入了解课标内容。《学科考试说明》是课标的概括化，体型事例很典型。我自己举行了深入研究，例如，察觉上海的中考题被改编了。

四、选好资料，用资料填补空白

巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内推举，我们选用了《赢在燕赵》这本书。此书，学识点全，题量始终，紧扣河北特点，本金低。另外，根据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补缺乏，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计29篇，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。

假设要为新初三推举一本复习资料的话，我推举《试题研究》或《北大绿卡》。由于虽然本金要高一些，但终究题量大些、题型多些。

五、优化课堂，复习课实现高效

根据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们研究制定了“明确目标——明确学识点——中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，根据学情和授课内容，生动运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨;课上，大家一起观摩;课后，大家一起评课、反思。

六、虚心学习，利用好他山之石

__年底，我到__加入了省教科所专家张__的中考复习备考讲座。为了听除掉，手机能把学识点拍除掉，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的看法，被当场告知会采用。在邢台七中，率领全组老师加入了__42中张__和__教科所张__两位专家复习备考的讲座。为了听清学识点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。

在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式凝听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，率领老师们在市19中，加入了市级中考研讨会。

每次会后，我都实时组织老师们，谈心得体会，交流共享，谋划概括复习细节。

七、共享成果，无私奉献促提高

在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标启程，结合考场作文评分标准和自己写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的阅历，与参会老师共享了“分解——整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师参与研讨，彼此学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。

中考终止后，我撰写了《__年河北中考语文试题水平步步高》的试卷分析，对试卷实时总结。7月2日，试卷分析被刊载在《牛城晚报》考试专栏。

八、反思劳绩，传递好接力棒

今年我校中考取得了新的可喜劳绩。据学生处了解到，我校苑晓静老师所教学生语文最高分112分，这是个很不错的劳绩，但不知道更高的分数在哪里。但是，我们初三语文组全体老师，一起拼搏了，奋斗了，我们问心无愧。

梦想新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文劳绩再往前推进一步，实现芝麻开花——节节高。

初三语文教学工作总结个人篇2

今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信仰十足。经过一学期的努力，根本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生根本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断巩固自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文劳绩优异。总结如下：

一、根据筹划，我专心抓了课堂内的效率

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，巩固课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。根据学生的生物钟合理地安置教学内容，运用生动多样教学方式引导学生举行有效的学习。面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

二、在根基学识方面，提倡自学

毕业班级的学生，自学的才能务必练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平日的生活中主动积累并逐步形成习惯。促使他们积极归类学识，在多看多说中掌管。针对新题型，在老师的率领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵

除教师在课堂上指导他们理解课文的根基上背诵外，重要的是促使检查他们生动运用方法去巧记，提防实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句那么多角度地训练和斟酌，在实际的语言中生动运用。

四、在阅读训练方面

从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用欣赏、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章举行整体的把握后，深入重难点，细细领会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们确定得记住的死学识。

课外提防培养大语文观，多阅读赏识各类文章，增长见识，不断提高阅读理解才能。从学生掌管的处境看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读照旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读才能，照旧是今后一个长期而艰辛的工作。

五、在写作方面

书写依旧影响其得高分的一个直接理由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这片面学生的书写，但都坚持不了多久，在老师促使检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一向在难以校正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写照旧是严峻的问题。其次是依旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长才能。再次，提防总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。结果要充分激发他们的写作兴趣，实时察觉他们的优点，顺势引导，在相互模仿中得到提高。

在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20__年语文中考劳绩争取大面积的“丰收”。

初三语文教学工作总结个人篇3

本学期我承担九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力结果还是圆满地完成了教导教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热度。

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题处理了，学生们就能够安心学习，劳绩也有所上升。

(二)备好课，努力提高驾驭教室的才能。

根据这个班的同学对比活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的处境。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更广阔，就能调动学生的主动性，上课效果就好。

掌控教室节奏，留神学生反映。学生在教室上的一举一动都会直接影响教室教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心。教室内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照管全部，就自然能够吸引住学生。

所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充沛的精神，饱满的热度，让学生感受到一种主动向上的心绪，以这种心绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当学生在教室上无心向学，违反纪律时，我尽量采取适合的方法或用手势、或用眼光、或用简朴的语言实时指点，尽量使自己的心绪不受到影响，不带到教学中，制止让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

(三)关注了解学生，与学生建立优良融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高劳绩的主体。他们有了自己的独立思想熟悉。要想真正提高教学质量，我觉得理应充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在喜悦地学习当中发挥他们的聪慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，扶助学生缓解考试压力。

毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，父母期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假设不重视对他们的心理健康教导，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我提防与学生举行谈心沟通扶助他们树立学习信仰，找到努力的目标。

(四)紧抓教室教学这块学习阵地，主动探索有效教学

能严格组织好教室教学，关注全体学生，专心钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是探讨文教学。

教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在教室上我留神创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造优良的教室气氛。

用心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。教室提问面向全体学生，留神激发学生学习的兴趣。教室上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。

(五)紧抓作业批改，提防分析。紧抓后进生的学习促使跟踪

开学以来，我一向坚持作业的全批全改，这样才能对学生学识落实处境有更好掌管，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题实时讲评促使，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学识辅导和思想教导相结合的方法，与学生谈梦想、谈目标，激发他们的学习热度。

(六)主动参与教研活动，学习有关教导理论

坚持听课、评课，留神学习组里骨干教师的好的教学阅历，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师主动议论学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方式来用。

本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也取得了确定的劳绩，但在教学工作中依旧有缺陷。例如，教室语言不够有激情等，但今后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文劳绩而努力奋斗。

(七)面对全体学生，尤其留神培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟谙又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的根基较差的学生学好语文，就要让他们爱好语文，对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难心绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会赏识语文之美，更热爱学习语文。

由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作才能，对劳绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质赏赐。

(八)研究中招试题，提炼解题规律。

加强个人学习，研究中考试题的根本形式、考察方向、中考考点等，模范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时参考一些名教师和学者们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和劳绩提升上有所突破。

经过一个学期的努力，教学效果和劳绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。时光流泻，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断提升自己在教导教学上的缺乏，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力。

初三语文教学工作总结个人篇4

转瞬，一个学期又终止了，经过去年的中考总复习，今年工作起来相比要熟谙一点，而且通过两年的初三教学，从中也获益不少。虽然这个学期的工作模式还是课前备课、上课然后反思，但是较以往，还是有很大的不同。以下是我本学期工作的几点总结：

一、思想方面：

我能够积极加入政治学习，深入学习政治理论学识，专心留心的做好政治学习笔记。关切国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心扶助同志;教导目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关切学生，保护学生，为人师表，有奉献精神。喜欢自己的事业。积极的投身到工作之中去。

二、教学方面

1、备课

从开学初，积极加入教研组组织的教研活动，专心的打定说课、备课、集体备课，专心的利用好每周一的教研时间。专心的向其他教师学习，学习他们的阅历以及那种对学生的专心负责的态度，不断的提高自己的业务水平。根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平日做到周前备课。备课时专心钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根基词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个明显的复习印象。

2、上课

上好课的前提是做好课前打定。做到两案在手，上课时专心讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际启程，留神调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简朴些的总是找学困生回复。可以做到因材施教，教学方法受到学生的爱好。学生积极的回复问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺遂完成，学生的学习效果对比的梦想。

3、辅导

我利用星期五的语文自习对学生举行辅导，不明白的给学生细心讲解，实时查缺补漏。根本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持确定的联系，实时和家长沟通处境，以便家长在家里促使孩子学习。对学习对比差的学生要举行集中的辅导，给他们举行强化训练。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过用心地挑拣，适当地留一些有利于学生才能进展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业留心的批改，对好的学生举行表扬，不好的.学生举行教导。对存在的问题举行集中的讲解。作业实时的批改，专心的书写评语，依据学生的自身处境，有识别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。

5、周考

为了提高课堂的实效性，坚持每周小考。让学生对学识的掌管落到实处，做到“周周清”。有针对性地对试卷举行讲解，对前段所学学识掌管不好的学生，留些目的作业，把根基学识弄懂弄通，不流于形式。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏伟的、神圣的。师爱是人类繁杂情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的气力。教师的责任不仅在于教授学生学识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。

四、个人学习：

积极学习各种教导理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地举行教导教学。坚持向老教师学习，本学期共听课35节，加入了师德培训，坚持做好读书笔记，并将一些对比好的德育理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间专心学习电脑学识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也扶助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在扶助别人的同时自己也得到了提高。

五、劳绩与缺乏

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读处境，察觉问题实时校正。课后察觉学生作业问题也实时解决，实时讲领会，让学生即时消化。另外，对片面不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的才能。

六、努力方向：

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，提防对学生才能的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安置自己的语文教学。多向老教师学习阅历。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些细心，使他们在各方面有更大进步。

3、对学生多加强教导，教会学生如何的做人，如何的敬爱同学、老师和家长。

4、采用多种教学手段吸引学生的留神，提高学生的学习的兴趣。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的劳绩在原有的根基上有更大的进步。

教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份汗水，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教化我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教导的心愿化为喜欢学生的一团火，将自己最贵重的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。

初三语文教学工作总结个人篇5

一、专心钻研教材，努力表达教导新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我专心阅读了二年级下册《语文教师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。

为了上好每一节课，在专心钻研教材的根基上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四特别钟要质量，在课前，我专心上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门弥漫思想、弥漫人文精神、弥漫聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为教师关注的热点，议论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

1、留神新课导入别致资料

“兴趣是最好的教师”。在教学中，我特别提防培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境空气中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体表示课文的画面让学生进入情景;也可用陈述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简朴的陈述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养进取探究习惯，进展求异思维才能

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验、学识积累、熟悉才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在斟酌辩论中，教师穿针引线，高明点拨，以促进学生在强烈的辩论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分斟酌后，学生根据已有的阅历，学识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题举行辩论。经过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去斟酌，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广阔的舞台。

3、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情景，把繁杂的资料举行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能专心钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热心，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

5、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，提防学生创新才能的培养，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好劳绩登记。

6、加强学生劳绩管理，使用好劳绩册

对学生的作业情景、提问效果、课前打定等等表现都做出公正、切实的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习进取性，激励学生不断提高。

经过教学，我所带班级劳绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感悟的根基上，引导学生对课文举行朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安置每位学生打定一份自我爱好的课外读物，在自我读完后再和其他同学交换，不断扩大自我的阅读量。

引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、做好扶优转差工作

学习根基较好的学生，在学习中往往是特别简便的，而学困生却往往来不及。这又是一个让我们教师要斟酌的事情。对于这类问题我往往用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生举行再次稳定根基学识，并且利用课余时间举行当面教学。

经过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，以后还能够举行利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习空气，激发兴趣，教给了学生学识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得趣味，学得实在，确有所得。但还有大量缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。

五、存在的缺乏：

1、教师的教学才能和管理水平，学习意识和反思才能等，还有好多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，如故还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养如故有待提高，听说读写的才能还要在进一步挖掘培养，整体的语文素养还需在上台阶。

3、后进生的问题一向是困绕我们级部的难点问题，他们的劳绩如故不尽人意。努力提高他们的劳绩，是我们下一学期的奋斗目标。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教导的关键，我们要从自身找理由，不怨天尤人，不怨恨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信仰，树立竞争的学习风气为主，提防学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，举行有序地特意训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种手段，常抓不懈，努力不让一个学生落后。

路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

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初三语文教学工作总结个人篇6

本学期我承担初三(_)班和(_)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下：

一、踏实地引领学生复习

1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学筹划，五周内完成课本古诗文的复习并举行相关学识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并举行相关学识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏举行弥补，结果的九天用于根据个人实际处境而举行的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。

2、指导学生探索学习规律。在复习课本学识并举行相关学识点的训练的同时，指导学生探索规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习劳绩。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。掌管了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。

3、提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三学生来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对学生的写作现状，更加提防了以下技巧的练习：

(1)审题技巧。依据作文命题的三个片面，依次审提示语、题目和写作要求，三者不成漏一，专心留心，方可制止偏题、跑题。

(2)拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。

(3)点题技巧。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示心中有目标，又能使文章获得提升。

(4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹领会，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写模范。

二、虚心地向同行学习

本学期在踏实地引领学生复习的同时，还先后两次外出向同行学习，_月x_在x_学院附中，x_x_在x_一中西校，先后凝听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如x_老师以20x_年中考题为例总结散文阅读规律，如x_x_师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如x_x_师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导学生复习供给了借鉴。

三、真诚地为学生建议

经过三年的努力，有的学生劳绩突飞猛进，分外优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一片面学生陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们专心领会市里的招生精神，留心分析学生的学习处境，全面了解学生的家庭状况后，针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议：升高中有梦想的赋予激励，并指出提升方向;升高中没梦想的建议他(她)和家长磋商，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的劳绩。

由于实时地针对地做工作，提建议，使劳绩不同的学生都找到了努力方向，不仅劳绩提高很快，学生的心绪也很稳定，这一点是很难得的。

回想一学期的教导教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时由于看到了耕耘以后的梦想!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大梦想!

初三语文教学工作总结个人篇7

送走慌张繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经终止。回忆过去，总结阅历，这对于搞好以后的工作是分外必要的。

本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打根基，抓阅读，促作文，取得一些成效。

一、更新观念，抓好总复习。

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽略或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，才能却不见提高。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既按照嬉戏规矩，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素质教导为根本，结合应试教导的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，理应是目前初三语文教学的最正确结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?我是这样做的：

1、从初三上学期开头就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学识、深厚的人文底蕴和情感教导。以此扩大他们的学识面，提高其文学修养。由于在短时间内举行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

2、提防课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教导和情感教导。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以扶助扶助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生举行语文素养、语文才能的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到确定程度的提高，从而为中考打定了实力。

二、提高学生应试才能是关键。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何举行有针对性的备考，是提高学生劳绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考概括处境，设计多种训练方案，提高学生应试才能。

1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在赏识美文中提高解题技巧。教师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。

综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：

1、激发学生的自信仰和自主性。

2、提防学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为慌张的总复习阶段，也不能由于实用主义和功利主义而忽略人文教导和情感教导。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的肆意性和盲目性。

4、反应理应实时急速。

5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注斟酌人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的繁杂性和特殊性。但万变不离其宗，确定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻采纳来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上全体的美好事物交流沟通，时刻凝听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能取得最终的告成。

经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论劳绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，大量地方存在缺乏，梦想在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好劳绩。

初三语文教学工作总结个人篇8

一年又一年，在学校领导的大力支持、同事的热心扶助及本人的刻苦努力下，初三语文教学工作告一段落。

本学期承担初三语文教学，本人系统研究了新课程标准、初中语文六本教材、近五年中考题型和相关练习。结合学生处境，专心备课，设计教案。同时，总结阅历教训，不断调整教学方法，取得了明显的效果：

第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。

吸收阅历，结合学生实际处境，变更以往以教师讲解为主学生被动采纳学识的填充式教学方法，按照新课程标准，在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的空气中理解、采纳学识。并适当地实时地激励、表扬学生的表现，断定他们的回复，让他们从回复问题中树立信仰。

其次，学生的阅读理解才能有所提高。

利用现有书籍资料，扩大学生学识面，提高阅读理解才能。适应学期特点，如期完成第五册与第六册及补充教材的教学任务。在课堂上，留神让学生通过阅读回复问题，适当引导，强化其阅读的精准度。

第三，学生口头表达才能有所提高。

为了提高学生口头表达才能，在课堂上留神让一些羞于开口的同学起来回复问题。先用一些轻易回复的问题，通过引导回复，大力表扬，磨练其胆子。经过一段时间磨练，学生们口头表达才能有所提高。

第四，学生写作才能有所提高。

为了提高学生的写作才能，一些简短的小作文，在课堂上当场完成，当面批改。对于较完整的大作文，坚持写教师下水作文，极大地增加了学生的写作兴趣。对于学生的作文，充分断定其闪光点，公开表扬，使他们的写作欲望很快激发出来。

此外，提防学生书写才能，指导其正确、模范、美观地书写汉字。做到作业与试卷明净感激，全方位地提高学生语文素养。

总之，本学期教学任务重，难度大，学生程度不齐。但好在今年闰月，一切工作还算合意。有领导的支持、有各位同事和学生家长的紧密合作，本人将更加尽职尽责，梦想中考有所突破。

初三语文教学工作总结个人篇9

这个学期，我承担九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作筹划为指导;以努力提高学生劳绩为重点，以提高教导教学效率为中心，以深化课改测验工作为动力，专心履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素质

在工作中，我专心学习教师职业道德模范、新时期教导思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、专心地学习新课改理论，努力提高业务才能，实时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、提升教学方法打好了根基。

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时四处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德模范，从自己的内心来关切保护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材布局、重点与难点;了解学生的学识根基，力求在备课的过程中即备教材又备学生，切实把握教学重点、难点，不放过每一个学识点，在此根基上，用心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，专心实时批改作业，实时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，举行阶段性检测，实时了解学生的处境，以便对症下药，调整教学策略。

专心加入教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，我加入了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题"远程资源下的语文教学研究"课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课