教育技术能力建设计划项目简介课件

全国中小学教师教育技术能力建设计划项目专题简介阳江市继教办:黄应胜2007年11月18日项目背景项目内容项目思路考试说明学习支持我市规划全国中小学教师教育技术能力建设计划项目专题简介阳江市继教办:中小学教师教育技术能力建设计划项目背景问题探讨：长期以来，为什么我们国家的中小学教师社会地位低下、不受重视?中小学教师教育技术能力建设计划项目背景问题探讨：长期以来，为中小学教师教育技术能力建设计划项目背景长期以来，我们国家的中小学教师社会地位低下，不受重视其原因尽管有多方面，但教师的专业化水平低，教师没能像医生、律师、工程师那样，被看成专业人员，则是教师社会地位低下的最根本原因。可见，要想改变这种状况，必须首先提高教师的专业化水平；而要提高教师的专业化水平，关键是要提高教师应用教育技术的能力。（何克抗）中小学教师教育技术能力建设计划项目背景长期以来，我们国家的中中小学教师教育技术能力建设计划项目背景信息技术能力与教育技术能力的区别主要在于：信息技术属于技术学科，它研究的对象是信息，研究的范畴是信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输、评价等；教育技术属于教育学科，它研究的对象是合适的技术支持教学过程与教学资源，研究的范畴主要是合适的技术支持教学过程与教育资源的设计、开发、利用、管理、评价（这里所指的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形物化技术和无形的职能技术，但在多数情况下指信息技术）。它们培训的目的也不同，信息技术培训的目的使教师具有意识、能力与道德的素养；而教育技术能力培训的目的使教师具有运用教育技术能力的意识、能力与道德的素养。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景信息技术能力与教育技术中小学教师教育技术能力建设计划项目背景2001年6月7日，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》启动课程改革实验，引发了教育的变革，进入了新课程，这对教育工作者提出了更高的要求.2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这明确规定教育工作者要达到新的要求.《标准》的重要意义和作用：1、有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化发展；2、促进教师专业能力的提高和发展；3、指导和规范中小学教师教育技术的培训，增强培训的针对性和实效性；法规性与强制性、规范性与严肃性、广泛性与社会性（在编的中小学教师有1000多万）。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景2001年6月7日，教中小学教师教育技术能力建设计划项目背景教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”(简称“931工程项目”)，来推动《标准》的实施。教育部要求各地按照《标准》的要求，组织教师培训,目标是要在全国范围内建设以《标准》为基础的教师教育技术“培训、考试和认证”体系；尽快实现制度层面和教师教育体系的革命性的变化；推动中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。关于培训，师范教育司领导特别强调：这是新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。其艰巨性、社会效益与影响之大可想而知。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景教育部启动了“全国中小中小学教师教育技术能力建设计划项目的主要内容项目包括培训、考试、认证等三个部分。培训内容是指达到教育技术能力标准所需要的知识与能力；考试内容和培训内容基本一致；认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。教育技术能力培训的核心内容是如何做教学设计。项目管理工作内容包括以下四个方面：一是开展教育技术培训。通过“天网、地网、人网”等多途径，由具备相应资质的培训机构按照培训大纲的要求，实施对教师进行教育技术培训。二是建立教师教育技术培训质量保证机制。依照《中小学教师教育技术培训机构资质认证标准》，通过有关评估认证机构，对中小学教师教育技术培训机构进行资质认证，并对这些机构的培训质量进行评估。三是组织教师教育技术水平考核和认证。依据《中小学教师教育技术水平等级考试和考核大纲》，定期组织中小学教师教育技术能力的水平考试和考核，建立教师教育技术水平等级与教师资格和教师职务晋升等相挂钩的有效机制。四是开发教育技术精品课程资源。教材现在采取“一纲多本”的模式，引入竞争机制，以提高教材与培训资源的质量，实现资源共享。中小学教师教育技术能力建设计划项目的主要内容项目包括培训、考中小学教师教育技术能力建设计划项目的工作思路中小学教师教育技术能力建设项目的实施采取先行试点，逐步推广的策略稳步推进。2007年以后，争取在全国范围内全面推进实施中小学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作。（今年我们广东省只要求组织培训，但还没组织参加考试。）到2010年形成完善规范的中小学教师教育技术培训、考试、认证体系。中小学教师教育技术能力建设计划项目的工作思路中小学教师教育中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试性质：全国中小学教师教育技术水平考试，由教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》相对应，分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级；属国家级统一考试。考试目的：以“标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展，提升教师的地位。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试性质：全国中小中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明各组织机构各自职能，实现教考分离：为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会”协助完成拟定考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明各组织机构各自职能中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来源考生（参加对象）1T101小学语文小学语文教师2T102小学数学小学数学教师3T103小学英语小学英语教师4T104小学科学小学科学（自然）老师5T105小学品德,生活与社会小学品德与生活教师,小学品德与社会教师6T106小学音乐小学音乐教师7T107小学美术小学美术教师小学阶段考试素材分类与考试对象中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来源参加对象为初、高中教师8T201语文语文教师9T202数学数学教师10T203英语英语教师11T204物理物理老师12T205化学化学教师13T206生物生物教师14T207地理地理教师15T208思想品德思想品德教师16T209历史初中历史与社会，高中历史教师17T210体育与健康体育与健康教师18T211音乐音乐教师19T212美术美术教师20T213技术信息技术、通用技术教师中学阶段考试素材分类与考试对象中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试时间：“全国中小学教师教育技术水平考试”一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前6个月向社会公布。开始报名时间为考试前40天，类似自考形式。考点：考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案。各省市在考试报名前1个月，向社会公布考点信息。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试时间：中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试要求：参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力，并参加过本项目培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。合格证书：考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书”。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试要求：中小学教师教育技术计划能力学习支持中小学教师教育技术计划能力学习支持中小学教师教育技术计划能力学习支持我市国家级主讲教师:黄应胜,(市教研室)3991986卓巩(同心中学)2977568潘德龙(职院)卓创业(兴华中学)5991286一大批省市级主讲教师（遍布各县区、各镇）QQ群：205448(国家项目办)电话支持：010－58802709中小学教师教育技术计划能力学习支持我市国家级主讲教师:《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》总体目标全市中小学全体教师完成不低于50学时的教育技术初级能力培训；截止2009年，接受教育技术能力中级、高级培训率分别达40%、25%以上。全体教师了解和掌握初级教育技术，教师教学中运用教育技术的覆盖率达90%以上《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》总体目标《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》总体进程：

2007年，市直属学校及县区高中、中专学校教师和县级以上小学（幼儿园）骨干教师要通过教师教育能力初级水平考试；2008年，进行教育技术能力初级水平考试扫尾工作，同时启动教育技术中、高级培训与考核。2010年，实现全市教师教育技术能力建设的总体目标。《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》总体进程《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》将要或已完成的相关任务：1、完成全市在职教师信息化在线管理工程。2006年12月中旬，基本完成全市在职教师基本数据采集工作。建成全市中小学教师在线数据库。2、完成了阳江市中小学教师教育技术能力项目国家级主讲4名和50名省级主教师培训工作。2007年8月20日至25日，按市县镇三级均衡规划，将完成约100名市级主讲教师的培训任务。4、全员培训。2007年12月开始，各级培训基地用一年半时间充分调配各级主讲教师及各方面资源启动实施面向全市中小学教师培训。5、组织考试。2008年3月起，试行组织经过培训的教师参加由教育部考试中心主办的全国教师教育技术水平考试。《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》将要或已《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》《阳江市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施意见》谢谢阳江教师继续教育社区欢迎大家对本项工作的提出宝贵建议！谢谢阳江教师继续教育社区http://yjedu.ttsit全国中小学教师教育技术能力建设计划项目专题简介阳江市继教办:黄应胜2007年11月18日项目背景项目内容项目思路考试说明学习支持我市规划全国中小学教师教育技术能力建设计划项目专题简介阳江市继教办:中小学教师教育技术能力建设计划项目背景问题探讨：长期以来，为什么我们国家的中小学教师社会地位低下、不受重视?中小学教师教育技术能力建设计划项目背景问题探讨：长期以来，为中小学教师教育技术能力建设计划项目背景长期以来，我们国家的中小学教师社会地位低下，不受重视其原因尽管有多方面，但教师的专业化水平低，教师没能像医生、律师、工程师那样，被看成专业人员，则是教师社会地位低下的最根本原因。可见，要想改变这种状况，必须首先提高教师的专业化水平；而要提高教师的专业化水平，关键是要提高教师应用教育技术的能力。（何克抗）中小学教师教育技术能力建设计划项目背景长期以来，我们国家的中中小学教师教育技术能力建设计划项目背景信息技术能力与教育技术能力的区别主要在于：信息技术属于技术学科，它研究的对象是信息，研究的范畴是信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输、评价等；教育技术属于教育学科，它研究的对象是合适的技术支持教学过程与教学资源，研究的范畴主要是合适的技术支持教学过程与教育资源的设计、开发、利用、管理、评价（这里所指的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形物化技术和无形的职能技术，但在多数情况下指信息技术）。它们培训的目的也不同，信息技术培训的目的使教师具有意识、能力与道德的素养；而教育技术能力培训的目的使教师具有运用教育技术能力的意识、能力与道德的素养。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景信息技术能力与教育技术中小学教师教育技术能力建设计划项目背景2001年6月7日，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》启动课程改革实验，引发了教育的变革，进入了新课程，这对教育工作者提出了更高的要求.2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这明确规定教育工作者要达到新的要求.《标准》的重要意义和作用：1、有利于全面推进基础教育课程改革和加快推进教育信息化发展；2、促进教师专业能力的提高和发展；3、指导和规范中小学教师教育技术的培训，增强培训的针对性和实效性；法规性与强制性、规范性与严肃性、广泛性与社会性（在编的中小学教师有1000多万）。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景2001年6月7日，教中小学教师教育技术能力建设计划项目背景教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”(简称“931工程项目”)，来推动《标准》的实施。教育部要求各地按照《标准》的要求，组织教师培训,目标是要在全国范围内建设以《标准》为基础的教师教育技术“培训、考试和认证”体系；尽快实现制度层面和教师教育体系的革命性的变化；推动中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。关于培训，师范教育司领导特别强调：这是新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。其艰巨性、社会效益与影响之大可想而知。中小学教师教育技术能力建设计划项目背景教育部启动了“全国中小中小学教师教育技术能力建设计划项目的主要内容项目包括培训、考试、认证等三个部分。培训内容是指达到教育技术能力标准所需要的知识与能力；考试内容和培训内容基本一致；认证是指按照审核认定的考试成绩授予教师相应等级的证书。教育技术能力培训的核心内容是如何做教学设计。项目管理工作内容包括以下四个方面：一是开展教育技术培训。通过“天网、地网、人网”等多途径，由具备相应资质的培训机构按照培训大纲的要求，实施对教师进行教育技术培训。二是建立教师教育技术培训质量保证机制。依照《中小学教师教育技术培训机构资质认证标准》，通过有关评估认证机构，对中小学教师教育技术培训机构进行资质认证，并对这些机构的培训质量进行评估。三是组织教师教育技术水平考核和认证。依据《中小学教师教育技术水平等级考试和考核大纲》，定期组织中小学教师教育技术能力的水平考试和考核，建立教师教育技术水平等级与教师资格和教师职务晋升等相挂钩的有效机制。四是开发教育技术精品课程资源。教材现在采取“一纲多本”的模式，引入竞争机制，以提高教材与培训资源的质量，实现资源共享。中小学教师教育技术能力建设计划项目的主要内容项目包括培训、考中小学教师教育技术能力建设计划项目的工作思路中小学教师教育技术能力建设项目的实施采取先行试点，逐步推广的策略稳步推进。2007年以后，争取在全国范围内全面推进实施中小学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作。（今年我们广东省只要求组织培训，但还没组织参加考试。）到2010年形成完善规范的中小学教师教育技术培训、考试、认证体系。中小学教师教育技术能力建设计划项目的工作思路中小学教师教育中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试性质：全国中小学教师教育技术水平考试，由教育部推出，教育部考试中心主办。与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》相对应，分为教学人员、技术人员和管理人员三大类，教学人员水平考试又分为初、中、高三级；属国家级统一考试。考试目的：以“标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展，提升教师的地位。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试性质：全国中小中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明各组织机构各自职能，实现教考分离：为加强考试实施的组织管理，由全国中小学教师教育技术能力建设计划项目领导小组负责实施考试的宏观指导，协调解决实施过程中的重大问题。教育部考试中心负责组织制定考试大纲、组织考试命题，考务组织与管理、研制开发考试平台、印制并颁发教师教育技术水平考试证书等工作。教育部考试中心领导下的“全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会”协助完成拟定考试大纲、审核考试命题、评估考试结果等工作。考试中心在各省（自治区、直辖市）级教育考试机构设立承办机构，负责本地区的考试工作的实施，根据规定，设置考点、组织评卷等。省级承办机构下设考点，负责考生的报名、考试及相关管理工作。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明各组织机构各自职能中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来源考生（参加对象）1T101小学语文小学语文教师2T102小学数学小学数学教师3T103小学英语小学英语教师4T104小学科学小学科学（自然）老师5T105小学品德,生活与社会小学品德与生活教师,小学品德与社会教师6T106小学音乐小学音乐教师7T107小学美术小学美术教师小学阶段考试素材分类与考试对象中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来源参加对象为初、高中教师8T201语文语文教师9T202数学数学教师10T203英语英语教师11T204物理物理老师12T205化学化学教师13T206生物生物教师14T207地理地理教师15T208思想品德思想品德教师16T209历史初中历史与社会，高中历史教师17T210体育与健康体育与健康教师18T211音乐音乐教师19T212美术美术教师20T213技术信息技术、通用技术教师中学阶段考试素材分类与考试对象中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明序号科目编号素材来中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试时间：“全国中小学教师教育技术水平考试”一般每年举行两次，时间分别在寒假和暑假，具体考试日期由考试中心在考试前6个月向社会公布。开始报名时间为考试前40天，类似自考形式。考点：考点资格由省级考试行政部门按标准认定，教育部考试中心备案。各省市在考试报名前1个月，向社会公布考点信息。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试时间：中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试要求：参加考试的中小学教师应具备一定的信息技术应用能力，并参加过本项目培训或由教育主管部门认可的其它相关培训。合格证书：考试合格者将获得由教育部监制、教育部考试中心颁发的“全国中小学教师教育技术水平考试合格证书”。中小学教师教育技术能力建设计划项目考试说明考试要求：中小学教师教育技术计划能力学习支持中小学教师教育技术计划能力学习支持中小学教师教育技术计划能力学习支持我市国家级主讲教师:黄应胜,(市教研室)3991986卓巩(同心中学)2977568潘德龙