儿童行为发育与保育关系课件

儿童个性特点与保育工作的关系成都市妇女儿童中心医院儿保主任傅桂英主任医师儿童个性特点与保育工作的关系成都市妇女儿童中心医院儿保主任保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识：儿童行为发育的年龄特征儿童个性特点与行为方式儿童期常见的行为问题的处理方法儿童社会适应能力的培养保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识：大运动精细运动语言与言语个人-社会能力行为发育的四个方面大运动精细运动语言与言语个人-社会能力行为发育的四个方面动作出现时间发展价值趴2~3个月增强颈部肌肉力量改变视角坐4~6个月增强下肢力量拓宽视野爬7~10个月四肢合作积累自主运动经验站8~11个月促进神经系统进一步发育走11~14个月协调平衡身体各部器官独立标志蹲、跑、跳、双脚交替蹬……大运动发育动作出现时间发展价值趴精细动作发育

动作出现时间发展价值触、抓、握2~4个月视觉协调的建立敲打、移动6~7个月手眼协调理解事物属性落（扔）8~10个月建立空间知觉拉、拖9~10个月体验因果关系搬运、倾倒8~10个月手眼与肌肉的协调控制套、穿24个月提高精细动作的控制旋转、嵌入24个月以后提高手部肌肉的灵活与力量精细动作发育动作出现时间1-6月发音阶段元音、辅音、单音节7-11月学语阶段组合音节、含糊语声1-3岁单词单句阶段单词、简单句言语发育阶段1-6月发音阶段元音、辅音、单音节言语发育阶段7~24月语言理解的关键期2~3岁口头语言表达的关键期7~24月语言理解的关键期2~3岁口头语言表达的关

儿童情绪特点：

时间短，易变化（不稳定），外显而真实。

1什么是儿童个性（气质）特点？

2儿童个性（气质）特点与行为方式？

1什么是儿童个性（气质）特点？

2儿童个性（气质）儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上叫做气质特点。儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上先天遗传后天环境＋

儿童个性（气质）后天环境＋儿童个性（气质）儿童的个性（气质）特点与他们的日常表现密切相关

儿童行为发育与保育关系课件儿童个性（气质）的内容包含九个方面：

1活动水平2节律性3接近与退缩4适应性

5对刺激的敏感性6反应的强度7一般的情绪8分心的程度9坚持性儿童个性（气质）的内容包含九个方面：

1活动水平5对刺根据上述九个特点将儿童气质分为：1

易养型（容易相处型）2

难养型（难以相处型、高需求的婴儿）3

启动缓慢型（慢热型）4

混合型根据上述九个特点将儿童气质分为：易养型（占40％）难养型（占10％）慢热型（15%）+混合型（35%）儿童行为发育与保育关系课件哪些因素决定了儿童的个性（气质）特点？哪些因素决定了儿童的个性（气质）特点？

1先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点：

脑电研究及生理学研究支持气质具有生理学基础；遗传学的影响对其有中度影响2环境因素尤其是家庭因素如父母个性、抚养教育方式、家庭结构、家庭气氛、文化背景1先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点：

不同个性（气质）类型的儿童

用不同的养育方法不同个性（气质）类型的儿童

（1）易养型

吃与睡有规律（高度节奏性）；非常愿意接近新鲜环境，对变化具有高度的适应性，积极的情绪占优势，反应强度较低或中等。

（1）易养型

（2）难养型

吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲避不熟悉的环境；缓慢适应变化；消极的情绪占优势，对刺激的反应强烈。

（2）难养型吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲（3）慢热型

较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具有较高的逃避性；缓慢地适应变化；情绪上有点消极性；对刺激具有较低或者中等强度的反应。

（3）慢热型较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具理解接纳--是前提因人而异--是关键改变自我--是调整持之以恒--是保证理解接纳--是前提小结：个性（气质）是天生的它是儿童行为发展的基础，稳定持久；必须根据儿童的个性（气质）特点来抚育和教育。小结：个性（气质）是天生的当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适宜儿童成长好的环境。当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适儿童期常见的行为问题及

处理方法儿童期常见的行为问题及

处理方法要学会正确识别儿童的行为行为在不同年龄的解释行为发育偏离---行为问题常见的行为问题与处理方法要学会正确识别儿童的行为行为在不同年龄的解释

儿童正常行为判断标准

行为必须与年龄相符要考虑社会文化背景通过学习能逐步掌握语言、文字和社交，学会控制情绪、使行为表现与环境一致，学会守纪律，懂奖惩和正确处理小朋友的关系儿童正常行为判断标准进食问题

食欲不振：病因：精神因素不良饮食习惯药物、疾病异食癖：1.5-5岁病因：精神因素营养物质缺乏

进食问题

睡眠问题

睡眠不安：

病因：婴儿-身体不适，疾病，白天睡眠时间过长（抱、摇、拍）幼儿-白天过度兴奋、激动（电视恐吓）、晚餐过饱，过分照顾（陪、抱、摇、拍睡）夜惊（5-7岁）

病因：睡前过度紧张、兴奋，睡眠中的任何不适，突发事件，情绪焦虑，内心矛盾等睡眠问题遗尿

5岁～病因：遗传因素婴幼儿期排尿习惯训练不当各种精神和躯体上的严重刺激心理矛盾、情感障碍睡眠过深遗尿5岁～吮手指

1岁～病因：与人交往玩耍过少饥饿时未及时哺乳

咬指甲

3-6岁病因：家庭不和心情矛盾精神过度紧张吮手指1岁～多动

学龄前及学龄期儿童病因：遗传因素:

脑部轻微器质病变或功能损害心理因素:家庭关系紧张父母离异学习负担过重多动学龄前及学龄期儿童情绪异常焦虑婴儿-青春期诱因：父母老师焦虑父母对危险估计过高不适当对儿童诉说家中纠纷经常重罚对儿童过分苛求学业过重

情绪异常倔强

3岁～病因：被娇惯宠爱的孩子成人脾气暴躁，被经常打骂的小孩倔强3岁～过分依赖病因：过分照顾缺乏照顾要求过高

害羞退缩病因：过分照顾、娇宠接触外界环境和生人少

过分依赖其它

口吃

习掼性擦腿运动

其它儿童个性特点与保育工作的关系成都市妇女儿童中心医院儿保主任傅桂英主任医师儿童个性特点与保育工作的关系成都市妇女儿童中心医院儿保主任保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识：儿童行为发育的年龄特征儿童个性特点与行为方式儿童期常见的行为问题的处理方法儿童社会适应能力的培养保育人员应该了解一些儿童心理发育的知识：大运动精细运动语言与言语个人-社会能力行为发育的四个方面大运动精细运动语言与言语个人-社会能力行为发育的四个方面动作出现时间发展价值趴2~3个月增强颈部肌肉力量改变视角坐4~6个月增强下肢力量拓宽视野爬7~10个月四肢合作积累自主运动经验站8~11个月促进神经系统进一步发育走11~14个月协调平衡身体各部器官独立标志蹲、跑、跳、双脚交替蹬……大运动发育动作出现时间发展价值趴精细动作发育

动作出现时间发展价值触、抓、握2~4个月视觉协调的建立敲打、移动6~7个月手眼协调理解事物属性落（扔）8~10个月建立空间知觉拉、拖9~10个月体验因果关系搬运、倾倒8~10个月手眼与肌肉的协调控制套、穿24个月提高精细动作的控制旋转、嵌入24个月以后提高手部肌肉的灵活与力量精细动作发育动作出现时间1-6月发音阶段元音、辅音、单音节7-11月学语阶段组合音节、含糊语声1-3岁单词单句阶段单词、简单句言语发育阶段1-6月发音阶段元音、辅音、单音节言语发育阶段7~24月语言理解的关键期2~3岁口头语言表达的关键期7~24月语言理解的关键期2~3岁口头语言表达的关

儿童情绪特点：

时间短，易变化（不稳定），外显而真实。

1什么是儿童个性（气质）特点？

2儿童个性（气质）特点与行为方式？

1什么是儿童个性（气质）特点？

2儿童个性（气质）儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上叫做气质特点。儿童的个性特点是指其与生俱来的、个性化的行为方式，在心理学上先天遗传后天环境＋

儿童个性（气质）后天环境＋儿童个性（气质）儿童的个性（气质）特点与他们的日常表现密切相关

儿童行为发育与保育关系课件儿童个性（气质）的内容包含九个方面：

1活动水平2节律性3接近与退缩4适应性

5对刺激的敏感性6反应的强度7一般的情绪8分心的程度9坚持性儿童个性（气质）的内容包含九个方面：

1活动水平5对刺根据上述九个特点将儿童气质分为：1

易养型（容易相处型）2

难养型（难以相处型、高需求的婴儿）3

启动缓慢型（慢热型）4

混合型根据上述九个特点将儿童气质分为：易养型（占40％）难养型（占10％）慢热型（15%）+混合型（35%）儿童行为发育与保育关系课件哪些因素决定了儿童的个性（气质）特点？哪些因素决定了儿童的个性（气质）特点？

1先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点：

脑电研究及生理学研究支持气质具有生理学基础；遗传学的影响对其有中度影响2环境因素尤其是家庭因素如父母个性、抚养教育方式、家庭结构、家庭气氛、文化背景1先天的遗传基因决定了婴幼儿的基本气质特点：

不同个性（气质）类型的儿童

用不同的养育方法不同个性（气质）类型的儿童

（1）易养型

吃与睡有规律（高度节奏性）；非常愿意接近新鲜环境，对变化具有高度的适应性，积极的情绪占优势，反应强度较低或中等。

（1）易养型

（2）难养型

吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲避不熟悉的环境；缓慢适应变化；消极的情绪占优势，对刺激的反应强烈。

（2）难养型吃与睡没有规律性（缺乏节奏变化）；躲（3）慢热型

较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具有较高的逃避性；缓慢地适应变化；情绪上有点消极性；对刺激具有较低或者中等强度的反应。

（3）慢热型较低的活动水平；起初对不熟悉的环境具理解接纳--是前提因人而异--是关键改变自我--是调整持之以恒--是保证理解接纳--是前提小结：个性（气质）是天生的它是儿童行为发展的基础，稳定持久；必须根据儿童的个性（气质）特点来抚育和教育。小结：个性（气质）是天生的当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适宜儿童成长好的环境。当外部的需求和期望与儿童的基本气质特征相互融合的时候，是最适儿童期常见的行为问题及

处理方法儿童期常见的行为问题及

处理方法要学会正确识别儿童的行为行为在不同年龄的解释行为发育偏离---行为问题常见的行为问题与处理方法要学会正确识别儿童的行为行为在不同年龄的解释

儿童正常行为判断标准

行为必须与年龄相符要考虑社会文化背景通过学习能逐步掌握语言、文字和社交，学会控制情绪、使行为表现与环境一致，学会守纪律，懂奖惩和正确处理小朋友的关系儿童正常行为判断标准进食问题

食欲不振：病因：精神因素不良饮食习惯药物、疾病异食癖：1.5-5岁病因：精神因素营养物质缺乏

进食问题

睡眠问题

睡眠不安：

病因：婴儿-身体不适，疾病，白天睡眠时间过长（抱、摇、拍）幼儿-白天过度兴奋、激动（电视恐吓）、晚餐过饱，过分照顾（陪、抱、摇、拍睡）夜惊（5-7岁）

病因：睡前过度紧张、兴奋，睡眠中的任何不适，突发事件，情绪焦虑，内心矛盾等睡眠问题遗尿

5岁～病因：遗传因素婴幼儿期排尿习惯训练不当各种精神和躯体上的严重刺激心理矛盾、情感障碍睡眠过深遗尿5岁～吮手指

1岁～病因：与人交往玩耍过少饥饿时未及时哺