对外汉语重要语法点及其教学精编版课件

对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。对外汉语重要语法点及其教学精编版对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。对外汉语教学中的重要语法点比较句(一)“比”字句1.A比B+(更/还)+谓词性词语他比哥哥还高。2.A比B+形容词+得多/多了/一点儿/一些南方比北方热多了/得多。今天比昨天热一点儿/—43.A比B+形容词+具体差别汉语书比听力书贵七块钱。中等职业学校是以培养技能型人才为己任，专业教学中实训教学尤为重要。教育部新颁发的《中等职业学校教师专业标准（试行）》对专业教师的实训实习组织方面也提出了具体明确的要求，因此，当前抓好专业实训教学工作刻不容缓。本文以江苏省在专业实训教学中大力推行的项目教学为模板，编写一份教学案例――“模块3――任务4：刃磨90°外圆车刀”，以期与各位共享。1教学目标1）知识目标：掌握90°外圆车刀的刃磨方法。2）技能目标：能够按照刀具标注角度要求正确刃磨车刀。3）情感目标：学生养成严谨的工作习惯，巩固专业思想。2教学重点1）初步掌握车刀的刃磨姿势及刃磨方法。2）使用砂轮的相关注意事项。3教学难点1）掌握砂轮的种类和使用砂轮的安全知识。2）掌握90°外圆车刀的刃磨方法和使用砂轮的注意事项。4教学时间安排教学时数为2课时。5教具常用车刀、外圆车刀角度样板、砂轮机、多媒体、电子教案等。6教学方法主要采用多媒体、讲授法、实践演示法、练习法等。7实施过程通过观看教学视频、多媒体图片及复习回顾上节课所讲的车刀几何角度引入课题。常用外圆车刀的刃磨观看教学视频，90°、45°车刀的刃磨如图1、图2所示；然后根据图3、图4所示要求刃磨常用车刀。砂轮的选用1）砂轮通常分为两种：一种是白色或灰色的氧化铝砂轮；另一种是绿色的碳化硅砂轮。砂轮的特性由磨料、粒度、硬度、结合剂和组织等5个因素决定。2）选用。刃磨时砂轮必须根据刀具材料来选用：①氧化铝砂轮呈白色，其砂粒韧性好，比较锋利，但硬度稍低（指磨粒容易从砂轮上脱落），适于刃磨高速钢车刀和硬质合金车刀的刀柄部分；②碳化硅砂轮多呈绿色，其粒度硬度高，切削性能好，但较脆，适于刃磨硬质合金车刀。GB/T2477-1983规定了41个粒度号，应根据刀具材料选用砂轮：刃磨高速钢车刀时，应选用粒度号为46号到60号的软或中软的氧化铝砂轮；刃磨硬质合金车刀时，应选用粒度号为60号到80号的软或中软的碳化硅砂轮，两者不能搞错。砂轮的安全操作规程1）使用砂轮前必须戴好防护眼镜。2）使用砂轮前必须检查砂轮是否完好，如有异常现象不准起动，起动砂轮前必须站在外侧，待砂轮正常运转后才能磨削刀具。3）磨削车刀时应紧握车刀，慢慢将车刀送向砂轮，不准碰撞，不准用力过猛或用力过大挤压砂轮。4）磨削车刀一定要用砂轮正面，禁止在砂轮侧面磨削车刀。5）磨削车刀时，不准站在砂轮正面，以免砂轮破裂飞出伤人。6）磨削车刀时，应将车刀左右移动，保持车刀的均匀磨损。7）凡不规则物品、过长过大物品以及木制品、塑料制品、有色金属等一律不准使用砂轮磨削。8）磨削车刀时，不准长时间磨削，以防温度升高过快损坏砂轮。9）换新砂轮时，一定要检查砂轮片是否完好，不得换装有裂纹的砂轮片；砂轮安装固定后要保证平衡。10）用完砂轮机后必须立即停车，打扫卫生、清理现场。【学生做】教师巡回指导。【师生总结】教师检查学生的产品完成质量，指出优点和不足之处。本次课主要讲述了90°外圆车刀的刃磨方法，通过教师示范和学生动手操作刃磨使学生进一步掌握刀具标注角度的含义，从而为以后加工所需刀具打下基础。【课后作业】完成习题册中车刀部分。7教学反思技能实训课是中职专业课教学的一个重要组成部分，总体上来说，学生都非常积极、主动地参与，在教师和学生的共同努力下圆满完成训练任务。有些学生说：“通过此次训练，我觉得自己的专业知识掌握得还不够，今后将要更加努力地学习。”有的学生说：“相信下一次我会做得更好。”等等。学生在知识、技能和心理方面都得到收获，对自己有了重新的认识。当然，受砂轮机的数量限制等因素也影响了教学活动的进程，这将有待于学校的投入和各方的共同努力。这节课笔者也对车工实训教学进行了思考。中职专业课教学要始终注重理论知识的应用和技能操作的衔接工作21世纪是高科技、经济飞速发展的时代，传统的教学理念和教学方法已远远不能满足现代社会的人才规格需求，现代企业需要大量有知识、懂技术的技术工人，而中职校担负着培养技能型人才的任务，因此必然要求专业教师不仅要传授理论知识，为学生在以后知识层次的提升上打下基础，更要在实际技能操作上做好充分准备。中职校要因校制宜，通过开展各种形式多样的教学活动，通过电视教学片的演示、模拟生产实习等，加深学生对所学知识的理解和巩固。通过阶段性的综合技能训练，使学生懂得知识在生产中的实际应用，并且可以到实训基地直接用所做的项目课题来指导实际技能操作。注重学习方法的培养和健康人格的塑造中职学校学生文化成绩不是太好，有不少学生人格还不是十分健全，因此在实训教学中培养学生的人格十分重要，也是一个重要的德育实施途径。在专业基础课教学中要精讲多练，压缩理论课教学，增加课堂讨论、练习的内容，给学生营造快乐轻松的学习气氛，培养学生的主动学习意识。同时，在培养学生良好学习方法问题上也很重要。中职专业课有自己的特色，“授之以鱼不如授之以渔”，好的学习方法是通向成功的捷径。要培养学生独立思考和解决问题的能力，一旦良好的学习习惯形成，必将使学生受益终身。要注重塑造人格，培养自信、明理、有素养的品质，在学习上因势利导，鼓励学生勇敢面对困难，积极进取，永不言弃。随着中国社会的不断开放和经济科技的持续发展，汉语在与外来语尤其是英语的接触过程中出现了一种新的词汇借用形式――直接借用，它直接将外来词语作为汉语的一个基本单位加以使用――因为传统的借用形式已无法满足社会的急速发展。这种借用现象最早可以说出现在计量单位方面，如g、m、t、s、A等等，目前主要存在于与外语接触频繁的科技、经济、教育、政治、卫生、体育等各个领域。汉语对外来语的直接借用，可以从以下两方面进行认识。首先，从借用的发展过程来看，直接借用主要可分为两个阶段。一是半借阶段，在这一过程中，外来语和相应的汉语译介词同时出现，或在不同场合并存，如MBA（工商管理硕士）、MPA（行政管理硕士）、IT业（计算机行业）、KENDEKY（肯德基）、B超、T恤衫、X光、BP机、维C、TOFEL（托福）、AICE（雅思）等等。这些例子在每天的报纸杂志上都有大量涌现，如：例一，“国际货币基金组织（IMF）在2001年11月26日公布一项开天辟地的计划……据《国际金融报》报道，IMF第二号人物、第一执行副主席安妮?克鲁格26日在美国……表示，这一计划的重要意义在于将在国际金融中填补一个空白。”（《今日财富?IMF准备让国家也破产》2002年2月号）二是直借阶段，即只有外来词汇，本来就没有出现过相应的汉语译词，或虽曾有过汉语译词但业已不用或很少使用，如KTV、CD、MTV、LD等等。再如：例二，《一季度各行业运行的基本情况及趋势》：“第二产业的增速提高是带动GDP增速加快的主要原因。”（《中国投资月度报告》2000年第5期）例三，《深圳市2000年重点建设项目计划表》：“新建厂房7000平方米，年产家庭影院系列DVD数字播放机48万台。”（《中国投资月度报告》2000年第5期）其次，从借用的方式来看，直接借用可分为缩借和全借两种。缩借即是取外来词汇中有代表性的字母（通常是首字）加以缩写，如WTO、VCD、Cm、MIS、CAM、CAE等等。再如：例四，《ST股的四种出路》：“伴随着年报披露接近尾声，一批亏损个股纷纷摘掉了ST的帽子，而一批继续亏损的ST个股不得不踏上退市的不归路。”（《中国证券报》2002年4月11日）例五，《唐骏的人才观》：“2001年10月APEC会议期间，比尔?盖茨亲自揭牌把微软亚洲技术中心升格为全球技术中心。”（《金融周刊》2002年4月9日）全借即是把外来词汇完全借用过来，如Internet、clone、multimedia等等。再如：例六，《微软中国总裁两年是大限》：“Windows95上市时，中英版时间差缩短为6个月。”（《金融周刊》2002年4月9日）当然有时候这两种借用方式可能同时出现，如E-Mail、《数字电路设计与VerilogHDL》等。汉语对外来语的直接借用，不仅广泛影响到了人们的学习、工作和生活，对中学语文教学的渗透也已经日渐明显。这在师生平时的教学用语、日常的交流用语中自不必说，学生在日记、作文中已经大量使用，就是在对本民族语言最为严谨的语文教材中也已经普遍存在。据笔者对高中语文教材的粗略统计，发现每一册中都有外来语的直接借用现象。面对大量外来词汇的直接涌入，一些人开始担心这是否会影响到汉语的规范和纯洁，因为这不仅给人们带来了阅读上的困难，在教学中给教师的教学带来了一定的挑战，而且将使汉语从形式到内容都受到巨大的威胁。这种担心不无道理，如《城e通，校e通，新纪元推动校校通》（《管理信息系统》2002年第1期），初一看来，这一标题实在不知所云，细瞧内容才知e是网络的意思，这种借用不只外行不懂，就是教育领域的内行恐怕也难以明白，可见对于直接借用这一现象确实须要加以规范，尤其是在语文教学领域。笔者以为，在语文教学中对外来语直接借用的规范有以下三个方面。首先是要规范使用的标准。虽然现在直接借用的外来语在一些报刊中已经司空见惯，但在语文教学范围内仍不宜出现过多，对它的使用应有个标准，这个标准应该是“是否非使用不可”，也就是说如果不直接借用外来语的话可能会使表达效果受到影响。对于一些非专业词汇应尽量不直接借用，即使是原文中用了直接借用词，如需编入教材还是译出为好。比如《议论要有条理》中“我目瞪口呆――20元――摸摸口袋里买书剩下的2元多，开始明白半小时的赔笑脸和‘Sorry’未起半点作用，而她的话却越说越难听。”这里的“Sorry”完全没有必要，因为在实际的汉语言对话语境中似乎根本不可能出现这个词语。其次是要规范读音。直接借用词语的读音是教学中最让人头疼的问题，因为许多课文中使用的直接借用语大都不注上音标，这就给教学带来了一定的困难，比如在朗读过程中学生往往不知如何是好，读到那里时往往跳过不读或者就打住发笑，等着老师指点，而有些读音往往连老师也不知所云。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这里的“Ade”只有注解，却没有注音，实在有点难为教者和学者。因此，在教材中如出现直接借用的外来语，编者应在注释中加上读音；教师在教学中若须要直接借用一些外来语，也应搞清其读音。第三是切忌滥用。师生在教学过程中一定要注意把握尺度，不能随意使用。比如有一篇高中学生写的小作文，总字数不满400字，直接借用的外来词却有五六个，如：“正当经商当然值得称颂，但可惜的是，有些人却把自己的灵魂，以最低廉的价格卖给‘Money’教主……”总之，经济的全球化势必带来文化的全球化，外来语直接借用形式的发展之速，既标志着我国正以积极的姿态走向世界，融入世界，也标志着我们汉语强大的生命力。“语言，像文化一样，很少是自给自足的。”（萨丕尔《语言论：言语研究导论》）“凡是活的语言，它就有生命力；有生命力的语言，全然不怕同别的语言接触，它不怕别的语言取代它，而且别的语言也不可能取代它。”（陈原《社会语言学》）汉语的大度正是它强大活力的体现。但是，汉语对外来语的吸收和容纳，也应当考虑到汉语言的规范和汉民族的可接受性和可容纳性。因此，在汉语言的使用中，尤其是在中学语文教学中对其加以一定的规范是完全必要的。唯有如此，才能不断丰富和发展汉民族语言，弘扬华夏民族的灿烂文化并使之立足于世界文化中心。对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委1对外汉语教学中的重要语法点对外汉语教学中的重要语法点2比较句(一)“比”字句1.A比B+(更/还)+谓词性词语他比哥哥还高。2.A比B+形容词+得多/多了/一点儿/一些南方比北方热多了/得多。今天比昨天热一点儿/—43.A比B+形容词+具体差别汉语书比听力书贵七块钱。比较句(一)“比”字句3综合练习(-)比较这些水果的价格苹果2元/斤西瓜1.5元/斤樱桃15元/斤贵/便宜贵/便宜得多/一点儿贵/便宜……钱综合练习4根据下表,比较下面四个城市的气温哈尔滨上海香港最低气温-25℃C15c17℃最高气温-16°C20C21℃高/低高/低得多/一点儿高/低……度根据下表,比较下面四个城市的气温5比较句(二)1.A+(没)有+B+(这么/那么)+谓词性词语我的家乡没有长春(这么)冷2.A+不如+B+(谓词性词语)大成的汉语不如山下(好)3.A+跟(同和/与)B+(不)一样+(谓词性词语)美国人的生活习惯和中国人的生活习惯不一样比较句(二)6对外汉语重要语法点及其教学精编版课件7note姚明比奥尼尔高。没有note87月25日()21℃~30℃7月26日22°C~31°C昨天没有今天热。7月25日()21℃~30℃9奥尼尔没有姚明高。卧室没有客厅大。狗没有兔子跑得快。姚明没有奥尼尔矮。卧室没有客厅小。兔子没有狗跑得慢。奥尼尔没有姚明高。10了1动词+了1我吃了,你吃了吗?(动作完成)2.了2我没有钱了。(动+了—变化)天凉了。(形+了—变化我最喜欢吃饺子了。(加强语气)3.快要/就要/要/快…了他快要/就要/要/快结婚了。对不对?明天就要开学了。明天快要开学了了11对外汉语重要语法点及其教学精编版课件12对外汉语重要语法点及其教学精编版课件13对外汉语重要语法点及其教学精编版课件14对外汉语重要语法点及其教学精编版课件15对外汉语重要语法点及其教学精编版课件16对外汉语重要语法点及其教学精编版课件17对外汉语重要语法点及其教学精编版课件18对外汉语重要语法点及其教学精编版课件19对外汉语重要语法点及其教学精编版课件20对外汉语重要语法点及其教学精编版课件21对外汉语重要语法点及其教学精编版课件22对外汉语重要语法点及其教学精编版课件23对外汉语重要语法点及其教学精编版课件24对外汉语重要语法点及其教学精编版课件25对外汉语重要语法点及其教学精编版课件26对外汉语重要语法点及其教学精编版课件27对外汉语重要语法点及其教学精编版课件28对外汉语重要语法点及其教学精编版课件29对外汉语重要语法点及其教学精编版课件30对外汉语重要语法点及其教学精编版课件31对外汉语重要语法点及其教学精编版课件32对外汉语重要语法点及其教学精编版课件33对外汉语重要语法点及其教学精编版课件34对外汉语重要语法点及其教学精编版课件35对外汉语重要语法点及其教学精编版课件36对外汉语重要语法点及其教学精编版课件37对外汉语重要语法点及其教学精编版课件38对外汉语重要语法点及其教学精编版课件39对外汉语重要语法点及其教学精编版课件40对外汉语重要语法点及其教学精编版课件41对外汉语重要语法点及其教学精编版课件42对外汉语重要语法点及其教学精编版课件43对外汉语重要语法点及其教学精编版课件44对外汉语重要语法点及其教学精编版课件45对外汉语重要语法点及其教学精编版课件46对外汉语重要语法点及其教学精编版课件47对外汉语重要语法点及其教学精编版课件48对外汉语重要语法点及其教学精编版课件49对外汉语重要语法点及其教学精编版课件50对外汉语重要语法点及其教学精编版课件51对外汉语重要语法点及其教学精编版课件52对外汉语重要语法点及其教学精编版课件53对外汉语重要语法点及其教学精编版课件54对外汉语重要语法点及其教学精编版课件55对外汉语重要语法点及其教学精编版课件56对外汉语重要语法点及其教学精编版课件57对外汉语重要语法点及其教学精编版课件58对外汉语重要语法点及其教学精编版课件59对外汉语重要语法点及其教学精编版课件60对外汉语重要语法点及其教学精编版课件61对外汉语重要语法点及其教学精编版课件62对外汉语重要语法点及其教学精编版课件63对外汉语重要语法点及其教学精编版课件64对外汉语重要语法点及其教学精编版课件65对外汉语重要语法点及其教学精编版课件66对外汉语重要语法点及其教学精编版课件67对外汉语重要语法点及其教学精编版课件68对外汉语重要语法点及其教学精编版课件69对外汉语重要语法点及其教学精编版课件7036、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!71对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。对外汉语重要语法点及其教学精编版对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。对外汉语教学中的重要语法点比较句(一)“比”字句1.A比B+(更/还)+谓词性词语他比哥哥还高。2.A比B+形容词+得多/多了/一点儿/一些南方比北方热多了/得多。今天比昨天热一点儿/—43.A比B+形容词+具体差别汉语书比听力书贵七块钱。中等职业学校是以培养技能型人才为己任，专业教学中实训教学尤为重要。教育部新颁发的《中等职业学校教师专业标准（试行）》对专业教师的实训实习组织方面也提出了具体明确的要求，因此，当前抓好专业实训教学工作刻不容缓。本文以江苏省在专业实训教学中大力推行的项目教学为模板，编写一份教学案例――“模块3――任务4：刃磨90°外圆车刀”，以期与各位共享。1教学目标1）知识目标：掌握90°外圆车刀的刃磨方法。2）技能目标：能够按照刀具标注角度要求正确刃磨车刀。3）情感目标：学生养成严谨的工作习惯，巩固专业思想。2教学重点1）初步掌握车刀的刃磨姿势及刃磨方法。2）使用砂轮的相关注意事项。3教学难点1）掌握砂轮的种类和使用砂轮的安全知识。2）掌握90°外圆车刀的刃磨方法和使用砂轮的注意事项。4教学时间安排教学时数为2课时。5教具常用车刀、外圆车刀角度样板、砂轮机、多媒体、电子教案等。6教学方法主要采用多媒体、讲授法、实践演示法、练习法等。7实施过程通过观看教学视频、多媒体图片及复习回顾上节课所讲的车刀几何角度引入课题。常用外圆车刀的刃磨观看教学视频，90°、45°车刀的刃磨如图1、图2所示；然后根据图3、图4所示要求刃磨常用车刀。砂轮的选用1）砂轮通常分为两种：一种是白色或灰色的氧化铝砂轮；另一种是绿色的碳化硅砂轮。砂轮的特性由磨料、粒度、硬度、结合剂和组织等5个因素决定。2）选用。刃磨时砂轮必须根据刀具材料来选用：①氧化铝砂轮呈白色，其砂粒韧性好，比较锋利，但硬度稍低（指磨粒容易从砂轮上脱落），适于刃磨高速钢车刀和硬质合金车刀的刀柄部分；②碳化硅砂轮多呈绿色，其粒度硬度高，切削性能好，但较脆，适于刃磨硬质合金车刀。GB/T2477-1983规定了41个粒度号，应根据刀具材料选用砂轮：刃磨高速钢车刀时，应选用粒度号为46号到60号的软或中软的氧化铝砂轮；刃磨硬质合金车刀时，应选用粒度号为60号到80号的软或中软的碳化硅砂轮，两者不能搞错。砂轮的安全操作规程1）使用砂轮前必须戴好防护眼镜。2）使用砂轮前必须检查砂轮是否完好，如有异常现象不准起动，起动砂轮前必须站在外侧，待砂轮正常运转后才能磨削刀具。3）磨削车刀时应紧握车刀，慢慢将车刀送向砂轮，不准碰撞，不准用力过猛或用力过大挤压砂轮。4）磨削车刀一定要用砂轮正面，禁止在砂轮侧面磨削车刀。5）磨削车刀时，不准站在砂轮正面，以免砂轮破裂飞出伤人。6）磨削车刀时，应将车刀左右移动，保持车刀的均匀磨损。7）凡不规则物品、过长过大物品以及木制品、塑料制品、有色金属等一律不准使用砂轮磨削。8）磨削车刀时，不准长时间磨削，以防温度升高过快损坏砂轮。9）换新砂轮时，一定要检查砂轮片是否完好，不得换装有裂纹的砂轮片；砂轮安装固定后要保证平衡。10）用完砂轮机后必须立即停车，打扫卫生、清理现场。【学生做】教师巡回指导。【师生总结】教师检查学生的产品完成质量，指出优点和不足之处。本次课主要讲述了90°外圆车刀的刃磨方法，通过教师示范和学生动手操作刃磨使学生进一步掌握刀具标注角度的含义，从而为以后加工所需刀具打下基础。【课后作业】完成习题册中车刀部分。7教学反思技能实训课是中职专业课教学的一个重要组成部分，总体上来说，学生都非常积极、主动地参与，在教师和学生的共同努力下圆满完成训练任务。有些学生说：“通过此次训练，我觉得自己的专业知识掌握得还不够，今后将要更加努力地学习。”有的学生说：“相信下一次我会做得更好。”等等。学生在知识、技能和心理方面都得到收获，对自己有了重新的认识。当然，受砂轮机的数量限制等因素也影响了教学活动的进程，这将有待于学校的投入和各方的共同努力。这节课笔者也对车工实训教学进行了思考。中职专业课教学要始终注重理论知识的应用和技能操作的衔接工作21世纪是高科技、经济飞速发展的时代，传统的教学理念和教学方法已远远不能满足现代社会的人才规格需求，现代企业需要大量有知识、懂技术的技术工人，而中职校担负着培养技能型人才的任务，因此必然要求专业教师不仅要传授理论知识，为学生在以后知识层次的提升上打下基础，更要在实际技能操作上做好充分准备。中职校要因校制宜，通过开展各种形式多样的教学活动，通过电视教学片的演示、模拟生产实习等，加深学生对所学知识的理解和巩固。通过阶段性的综合技能训练，使学生懂得知识在生产中的实际应用，并且可以到实训基地直接用所做的项目课题来指导实际技能操作。注重学习方法的培养和健康人格的塑造中职学校学生文化成绩不是太好，有不少学生人格还不是十分健全，因此在实训教学中培养学生的人格十分重要，也是一个重要的德育实施途径。在专业基础课教学中要精讲多练，压缩理论课教学，增加课堂讨论、练习的内容，给学生营造快乐轻松的学习气氛，培养学生的主动学习意识。同时，在培养学生良好学习方法问题上也很重要。中职专业课有自己的特色，“授之以鱼不如授之以渔”，好的学习方法是通向成功的捷径。要培养学生独立思考和解决问题的能力，一旦良好的学习习惯形成，必将使学生受益终身。要注重塑造人格，培养自信、明理、有素养的品质，在学习上因势利导，鼓励学生勇敢面对困难，积极进取，永不言弃。随着中国社会的不断开放和经济科技的持续发展，汉语在与外来语尤其是英语的接触过程中出现了一种新的词汇借用形式――直接借用，它直接将外来词语作为汉语的一个基本单位加以使用――因为传统的借用形式已无法满足社会的急速发展。这种借用现象最早可以说出现在计量单位方面，如g、m、t、s、A等等，目前主要存在于与外语接触频繁的科技、经济、教育、政治、卫生、体育等各个领域。汉语对外来语的直接借用，可以从以下两方面进行认识。首先，从借用的发展过程来看，直接借用主要可分为两个阶段。一是半借阶段，在这一过程中，外来语和相应的汉语译介词同时出现，或在不同场合并存，如MBA（工商管理硕士）、MPA（行政管理硕士）、IT业（计算机行业）、KENDEKY（肯德基）、B超、T恤衫、X光、BP机、维C、TOFEL（托福）、AICE（雅思）等等。这些例子在每天的报纸杂志上都有大量涌现，如：例一，“国际货币基金组织（IMF）在2001年11月26日公布一项开天辟地的计划……据《国际金融报》报道，IMF第二号人物、第一执行副主席安妮?克鲁格26日在美国……表示，这一计划的重要意义在于将在国际金融中填补一个空白。”（《今日财富?IMF准备让国家也破产》2002年2月号）二是直借阶段，即只有外来词汇，本来就没有出现过相应的汉语译词，或虽曾有过汉语译词但业已不用或很少使用，如KTV、CD、MTV、LD等等。再如：例二，《一季度各行业运行的基本情况及趋势》：“第二产业的增速提高是带动GDP增速加快的主要原因。”（《中国投资月度报告》2000年第5期）例三，《深圳市2000年重点建设项目计划表》：“新建厂房7000平方米，年产家庭影院系列DVD数字播放机48万台。”（《中国投资月度报告》2000年第5期）其次，从借用的方式来看，直接借用可分为缩借和全借两种。缩借即是取外来词汇中有代表性的字母（通常是首字）加以缩写，如WTO、VCD、Cm、MIS、CAM、CAE等等。再如：例四，《ST股的四种出路》：“伴随着年报披露接近尾声，一批亏损个股纷纷摘掉了ST的帽子，而一批继续亏损的ST个股不得不踏上退市的不归路。”（《中国证券报》2002年4月11日）例五，《唐骏的人才观》：“2001年10月APEC会议期间，比尔?盖茨亲自揭牌把微软亚洲技术中心升格为全球技术中心。”（《金融周刊》2002年4月9日）全借即是把外来词汇完全借用过来，如Internet、clone、multimedia等等。再如：例六，《微软中国总裁两年是大限》：“Windows95上市时，中英版时间差缩短为6个月。”（《金融周刊》2002年4月9日）当然有时候这两种借用方式可能同时出现，如E-Mail、《数字电路设计与VerilogHDL》等。汉语对外来语的直接借用，不仅广泛影响到了人们的学习、工作和生活，对中学语文教学的渗透也已经日渐明显。这在师生平时的教学用语、日常的交流用语中自不必说，学生在日记、作文中已经大量使用，就是在对本民族语言最为严谨的语文教材中也已经普遍存在。据笔者对高中语文教材的粗略统计，发现每一册中都有外来语的直接借用现象。面对大量外来词汇的直接涌入，一些人开始担心这是否会影响到汉语的规范和纯洁，因为这不仅给人们带来了阅读上的困难，在教学中给教师的教学带来了一定的挑战，而且将使汉语从形式到内容都受到巨大的威胁。这种担心不无道理，如《城e通，校e通，新纪元推动校校通》（《管理信息系统》2002年第1期），初一看来，这一标题实在不知所云，细瞧内容才知e是网络的意思，这种借用不只外行不懂，就是教育领域的内行恐怕也难以明白，可见对于直接借用这一现象确实须要加以规范，尤其是在语文教学领域。笔者以为，在语文教学中对外来语直接借用的规范有以下三个方面。首先是要规范使用的标准。虽然现在直接借用的外来语在一些报刊中已经司空见惯，但在语文教学范围内仍不宜出现过多，对它的使用应有个标准，这个标准应该是“是否非使用不可”，也就是说如果不直接借用外来语的话可能会使表达效果受到影响。对于一些非专业词汇应尽量不直接借用，即使是原文中用了直接借用词，如需编入教材还是译出为好。比如《议论要有条理》中“我目瞪口呆――20元――摸摸口袋里买书剩下的2元多，开始明白半小时的赔笑脸和‘Sorry’未起半点作用，而她的话却越说越难听。”这里的“Sorry”完全没有必要，因为在实际的汉语言对话语境中似乎根本不可能出现这个词语。其次是要规范读音。直接借用词语的读音是教学中最让人头疼的问题，因为许多课文中使用的直接借用语大都不注上音标，这就给教学带来了一定的困难，比如在朗读过程中学生往往不知如何是好，读到那里时往往跳过不读或者就打住发笑，等着老师指点，而有些读音往往连老师也不知所云。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这里的“Ade”只有注解，却没有注音，实在有点难为教者和学者。因此，在教材中如出现直接借用的外来语，编者应在注释中加上读音；教师在教学中若须要直接借用一些外来语，也应搞清其读音。第三是切忌滥用。师生在教学过程中一定要注意把握尺度，不能随意使用。比如有一篇高中学生写的小作文，总字数不满400字，直接借用的外来词却有五六个，如：“正当经商当然值得称颂，但可惜的是，有些人却把自己的灵魂，以最低廉的价格卖给‘Money’教主……”总之，经济的全球化势必带来文化的全球化，外来语直接借用形式的发展之速，既标志着我国正以积极的姿态走向世界，融入世界，也标志着我们汉语强大的生命力。“语言，像文化一样，很少是自给自足的。”（萨丕尔《语言论：言语研究导论》）“凡是活的语言，它就有生命力；有生命力的语言，全然不怕同别的语言接触，它不怕别的语言取代它，而且别的语言也不可能取代它。”（陈原《社会语言学》）汉语的大度正是它强大活力的体现。但是，汉语对外来语的吸收和容纳，也应当考虑到汉语言的规范和汉民族的可接受性和可容纳性。因此，在汉语言的使用中，尤其是在中学语文教学中对其加以一定的规范是完全必要的。唯有如此，才能不断丰富和发展汉民族语言，弘扬华夏民族的灿烂文化并使之立足于世界文化中心。对外汉语重要语法点及其教学精编版46、寓形宇内复几时，曷不委72对外汉语教学中的重要语法点对外汉语教学中的重要语法点73比较句(一)“比”字句1.A比B+(更/还)+谓词性词语他比哥哥还高。2.A比B+形容词+得多/多了/一点儿/一些南方比北方热多了/得多。今天比昨天热一点儿/—43.A比B+形容词+具体差别汉语书比听力书贵七块钱。比较句(一)“比”字句74综合练习(-)比较这些水果的价格苹果2元/斤西瓜1.5元/斤樱桃15元/斤贵/便宜贵/便宜得多/一点儿贵/便宜……钱综合练习75根据下表,比较下面四个城市的气温哈尔滨上海香港最低气温-25℃C15c17℃最高气温-16°C20C21℃高/低高/低得多/一点儿高/低……度根据下表,比较下面四个城市的气温76比较句(二)1.A+(没)有+B+(这么/那么)+谓词性词语我的家乡没有长春(这么)冷2.A+不如+B+(谓词性词语)大成的汉语不如山下(好)3.A+跟(同和/与)B+(不)一样+(谓词性词语)美国人的生活习惯和中国人的生活习惯不一样比较句(二)77对外汉语重要语法点及其教学精编版课件78note姚明比奥尼尔高。没有note797月25日()21℃~30℃7月26日22°C~31°C昨天没有今天热。7月25日()21℃~30℃80奥尼尔没有姚明高。卧室没有客厅大。狗没有兔子跑得快。姚明没有奥尼尔矮。卧室没有客厅小。兔子没有狗跑得慢。奥尼尔没有姚明高。81了1动词+了1我吃了,你吃了吗?(动作完成)2.了2我没有钱了。(动+了—变化)天凉了。(形+了—变化我最喜欢吃饺子了。(加强语气)3.快要/就要/要/快…了他快要/就要/要/快结婚了。对不对?明天就要开学了。明天快要开学了了82对外汉语重要语法点及其教学精编版课件