学前儿童玩具和游戏材料课件

第九章学前儿童玩具和游戏材料第九章学前儿童玩具和游戏材料1鲁迅先生说过,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”·户外活动场地的固定的设备包括4个秋千和几个攀爬架及滑梯,下面有一大片沙坑盘孩在攀爬、滑滑梯、荡秋干,许多孩子在等着轮流玩。有孩在沙坑子在扔飞盘,还有几个孩子在追逐打闹。观察员见到这群因为无所事事而不快乐、不安全的孩子,觉得很不舒服。观察员建议教师从教室里拿出来一些玩具,他把一些动物玩偶和小汽车放在游戏场边,拿出一些动物放在树下的落叶中个好奇的孩子问道:“为什么他们在落叶里?我觉得他们可能喜欢和你们一起到外边来玩后孩子们开始玩起来动物园、动物捉迷藏、开车带动物兜风、赛车,在水池边为动物洗澡。教师又将体操垫铺在大树下,加上两个抱枕,还有一些娃娃,几本书。于是女孩开始哄娃娃睡觉,两子依偎着老听故事。9月的这天下午,所有的孩子都有事情可做忘记了时间。鲁迅先生说过,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”2第一节学前儿童玩具概述玩具简单地说,就是用于“玩”的器具。玩具是婴幼儿游戏中使用的物品和材料,是开展游戏的物质基础。我国儿童教育专家陈鹤琴也说:“对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。第一节学前儿童玩具概述3·一、玩具的产生与发展·玩具的历史和人类文明历史一样久远。婴儿通过摇铃、蹬脚铃、拨浪鼓去认识和接触声音的世界,儿童通过棋类玩具去接触逻辑推理,去认识计谋韬略,并在和他人的博弈中认识自己与他人,认识社会规·一、玩具的产生与发展4(一)玩具的产生·为了训练幼儿掌握工具所必需的能力,如动作的灵活性、视觉与运动协调,动作的精细与准确等,就产生了模仿社会生活中的劳动工具如小弓小箭等,而后出现了生活用品、人物动物等。以后玩具种类日益丰富,如劳动工具、人物形象玩具、有声玩具、活动玩具等等。这些玩具使幼儿得到了娱乐,也使幼儿在“玩”中获得了一些粗浅的劳动知识,幼儿的动作精性和协调性也不断提高,为将来掌握劳动技打下了基础。(一)玩具的产生57000年前,我国就有了十二生肖泥制玩具和陶制小兽玩偶。相传风筝起源的雏形“木鸢″和〃巧环〃玩具的前身玉连环,都出现在战国时期。随着社会的发展,民间儿童游戏逐渐发展。唐朝以前就有风筝,泥娃娃和不倒翁,宋朝陀螺和键子很流行,还出现了瓷制玩具,元代、明代出现了陶瓷的玩具戏曲人物。《百子图》就反映了儿童嬉戏玩耍的热闹场面有放风筝、斗蛐蛐、捉迷藏、过家家、演大戏、敲锣鼓等几十种游戏。值得一提的是,风靡世界的七巧板始于我国唐代,1813年我国出版了世界上第本介绍七巧板的书籍。李约瑟博士在《中国科技史》中称九连环为“九连环之谜”,七巧板为“东方最古老的消遣之一”。这些传统玩具是中国几千年文化智能的结晶。7000年前,我国就有了十二生肖泥制玩具和陶制小6学前儿童玩具和游戏材料课件7总之,玩具起源于与人类的生活、生产劳动之间存在着密切联系,有来源于生产工具的玩具、来源于祭祀物品的玩具、来源于民间习俗的玩具以及来源于民间传说的玩具总之,玩具起源于与人类的生活、生产劳8玩具的分类标准不统一(一)按玩具的结构性程度分类1.专门化玩具:又称成型玩具,是指根据游戏的需要,按各种实物形象专门设计制作的玩具。2.非专门化玩具:又称未成型玩具,即指一些可供幼儿游戏的废旧物品,如各种纸盒、木棍等,根据需要,在游戏中可用来替代各种物品。未成型玩县方面起着以物代物的作用,另一方面还为幼儿提供制造玩具的材料。成型玩具对3-4岁的幼儿来说更能激发他们做游戏的愿望和兴趣,未成型玩具对5岁以上的幼儿更具吸引力,玩具的分类9·(二)按玩具的功能和特点分类1.形象玩具形象玩具,也叫主题玩具,是模仿物体原形制作的玩具,如各种人物、动物、生活用品等,其中“娃娃”是这类玩具的中心角色游戏玩具也是形象玩具的重要组成部分,指社会角色所使用的工具性玩具,如司机n用的向医生”用的听诊·(二)按玩具的功能和特点分类10学前儿童玩具和游戏材料课件11学前儿童玩具和游戏材料课件12学前儿童玩具和游戏材料课件13学前儿童玩具和游戏材料课件14学前儿童玩具和游戏材料课件15学前儿童玩具和游戏材料课件16学前儿童玩具和游戏材料课件17学前儿童玩具和游戏材料课件18学前儿童玩具和游戏材料课件19学前儿童玩具和游戏材料课件20学前儿童玩具和游戏材料课件21学前儿童玩具和游戏材料课件22学前儿童玩具和游戏材料课件23学前儿童玩具和游戏材料课件24学前儿童玩具和游戏材料课件25学前儿童玩具和游戏材料课件26学前儿童玩具和游戏材料课件27学前儿童玩具和游戏材料课件28学前儿童玩具和游戏材料课件29学前儿童玩具和游戏材料课件30学前儿童玩具和游戏材料课件31学前儿童玩具和游戏材料课件32学前儿童玩具和游戏材料课件33第九章学前儿童玩具和游戏材料第九章学前儿童玩具和游戏材料34鲁迅先生说过,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”·户外活动场地的固定的设备包括4个秋千和几个攀爬架及滑梯,下面有一大片沙坑盘孩在攀爬、滑滑梯、荡秋干,许多孩子在等着轮流玩。有孩在沙坑子在扔飞盘,还有几个孩子在追逐打闹。观察员见到这群因为无所事事而不快乐、不安全的孩子,觉得很不舒服。观察员建议教师从教室里拿出来一些玩具,他把一些动物玩偶和小汽车放在游戏场边,拿出一些动物放在树下的落叶中个好奇的孩子问道:“为什么他们在落叶里?我觉得他们可能喜欢和你们一起到外边来玩后孩子们开始玩起来动物园、动物捉迷藏、开车带动物兜风、赛车,在水池边为动物洗澡。教师又将体操垫铺在大树下,加上两个抱枕,还有一些娃娃,几本书。于是女孩开始哄娃娃睡觉,两子依偎着老听故事。9月的这天下午,所有的孩子都有事情可做忘记了时间。鲁迅先生说过,“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”35第一节学前儿童玩具概述玩具简单地说,就是用于“玩”的器具。玩具是婴幼儿游戏中使用的物品和材料,是开展游戏的物质基础。我国儿童教育专家陈鹤琴也说:“对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西,凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。第一节学前儿童玩具概述36·一、玩具的产生与发展·玩具的历史和人类文明历史一样久远。婴儿通过摇铃、蹬脚铃、拨浪鼓去认识和接触声音的世界,儿童通过棋类玩具去接触逻辑推理,去认识计谋韬略,并在和他人的博弈中认识自己与他人,认识社会规·一、玩具的产生与发展37(一)玩具的产生·为了训练幼儿掌握工具所必需的能力,如动作的灵活性、视觉与运动协调,动作的精细与准确等,就产生了模仿社会生活中的劳动工具如小弓小箭等,而后出现了生活用品、人物动物等。以后玩具种类日益丰富,如劳动工具、人物形象玩具、有声玩具、活动玩具等等。这些玩具使幼儿得到了娱乐,也使幼儿在“玩”中获得了一些粗浅的劳动知识,幼儿的动作精性和协调性也不断提高,为将来掌握劳动技打下了基础。(一)玩具的产生387000年前,我国就有了十二生肖泥制玩具和陶制小兽玩偶。相传风筝起源的雏形“木鸢″和〃巧环〃玩具的前身玉连环,都出现在战国时期。随着社会的发展,民间儿童游戏逐渐发展。唐朝以前就有风筝,泥娃娃和不倒翁,宋朝陀螺和键子很流行,还出现了瓷制玩具,元代、明代出现了陶瓷的玩具戏曲人物。《百子图》就反映了儿童嬉戏玩耍的热闹场面有放风筝、斗蛐蛐、捉迷藏、过家家、演大戏、敲锣鼓等几十种游戏。值得一提的是,风靡世界的七巧板始于我国唐代,1813年我国出版了世界上第本介绍七巧板的书籍。李约瑟博士在《中国科技史》中称九连环为“九连环之谜”,七巧板为“东方最古老的消遣之一”。这些传统玩具是中国几千年文化智能的结晶。7000年前,我国就有了十二生肖泥制玩具和陶制小39学前儿童玩具和游戏材料课件40总之,玩具起源于与人类的生活、生产劳动之间存在着密切联系,有来源于生产工具的玩具、来源于祭祀物品的玩具、来源于民间习俗的玩具以及来源于民间传说的玩具总之,玩具起源于与人类的生活、生产劳41玩具的分类标准不统一(一)按玩具的结构性程度分类1.专门化玩具:又称成型玩具,是指根据游戏的需要,按各种实物形象专门设计制作的玩具。2.非专门化玩具:又称未成型玩具,即指一些可供幼儿游戏的废旧物品,如各种纸盒、木棍等,根据需要,在游戏中可用来替代各种物品。未成型玩县方面起着以物代物的作用,另一方面还为幼儿提供制造玩具的材料。成型玩具对3-4岁的幼儿来说更能激发他们做游戏的愿望和兴趣,未成型玩具对5岁以上的幼儿更具吸引力,玩具的分类42·(二)按玩具的功能和特点分类1.形象玩具形象玩具,也叫主题玩具,是模仿物体原形制作的玩具,如各种人物、动物、生活用品等,其中“娃娃”是这类玩具的中心角色游戏玩具也是形象玩具的重要组成部分,指社会角色所使用的工具性玩具,如司机n用的向医生”用的听诊·(二)按玩具的功能和特点分类43学前儿童玩具和游戏材料课件44学前儿童玩具和游戏材料课件45学前儿童玩具和游戏材料课件46学前儿童玩具和游戏材料课件47学前儿童玩具和游戏材料课件48学前儿童玩具和游戏材料课件49学前儿童玩具和游戏材料课件50学前儿童玩具和游戏材料课件51学前儿童玩具和游戏材料课件52学前儿童玩具和游戏材料课件53学前儿童玩