价值与价值观课件讲义

价值与价值观第十二课实现人生的价值价值与价值观第十二课实现人生的价值1人民群众是历史的主体原理：人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量方法论：要求我们树立群众观点、坚持群众路线，实现好人民群众的根本利益。复习人民群众是历史的主体原理：复习2自主学习P96-98:1、价值(难点)和价值观的基本含义.2、人的价值是什么，如何评价人的价值.3、价值观的导向作用.(重点)自主学习P96-98:1、价值(难点)和价值观的基本含义.3请说出下列物品的价值审美价值医疗价值文学价值营养价值共性？人们需要事物满足价值请说出下列物品的价值审美价值医疗价值文学价值营养价值共4粮食、蔬菜、水果衣服、房子、车船阳光、空气、水文学艺术、科学知识满足满足满足满足人们营养的需要穿、住、行的需要人们生存需要人们精神需要事物满足人的需要一、人的价值粮食、蔬菜、水果满足满足满足满足人们营养的需要穿、住、行的需5（一）哲学领域的价值含义

价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们生存的需要人们精神的需要这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。（一）哲学领域的价值含义人们生存的需要人们精神的需要6思考

价值是一种关系，即事物对人的积极意义。

物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。是否任何事物都具有价值呢？思考价值是一种关系，即事物对人的积极意义。是否任何事7

课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明:①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系

②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义

A①②③

B①②④C①③④D②③④

课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价8人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（二）人的价值

人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（二）人的价值9A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）注意：1.人生价值有两层构成：

B人生价值是社会价值和自我价值的统一。A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不10微软创办人比尔·盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会，一分一毫也不会留给自己子女，消息在国内外引起巨大反响。如何拥有正确的财富观？盖茨曾说过：“名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。”富豪安德鲁·卡内基说：“在巨富中死去，是一种耻辱。”石油大王洛克菲勒则称：“多挣钱为的是多奉献。”比尔·盖茨思考：

人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？微软创办人比尔·盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善11对人的价值的评价主要看他的贡献在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献2、人的价值评价标准（包括物质贡献和精神贡献）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦对人的价值的评价在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最12探究一：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样做呢？2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。探究一：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样13二、价值观的导向作用从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识?思考

价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。1、价值观的含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。二、价值观的导向作用从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于14马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B、价值观人皆有之C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D、社会意识对社会存在具有能动的反作用C马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖15片面追求GDP的发展观全面、协调、可持续的科学发展观

问题：这两种我国经济发展中形成不同的认识，受什么观念的支配？这两种不同的观念的后果是什么？片面追求GDP的发展观全面、协调、可持续的科学发展观16二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用171、从公民个人行为层面：爱国：调节个人与祖国关系的行为准则。要求以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业：对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会。诚信：诚实守信，是社会主义道德建设的重点内容。它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善：强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦相处，努力形成社会主义的新型人际关系。1、从公民个人行为层面：爱国：调节个人与祖国关系的行为准则。182、从社会层面凝练：自由：是指人的意志自由、存在和发展的自由。平等：公民在法律面前一律平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正：即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治：是治国理政的基本方式，它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。2、从社会层面凝练：自由：是指人的意志自由、存在和发展的自由193、国家层面：建设目标富强：国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主：是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明：是社会主义现代化国家文化建设的应有常态和谐：是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳动所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。3、国家层面：建设目标富强：国富民强，是社会主义现代化国家经20①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的选择。3、价值观的导向作用表现在（P98）

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

（2）价值观是人生的重要向导。

价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。要求我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。①价值观影响人们对事物的认识和评价。3、价值观的导向作用表现21价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。小结：价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识22价值与价值观1.人的价值（1）价值的基本含义（2）人的价值在于创造价值（3）对人的价值的评价标准2.价值观的导向作用（1）价值观的基本含义（2）价值观导向作用①.对人们认识和改造世界的活动具有导向作用②.对人生道路的选择具有导向作用价1.人的价值（1）价值的基本含义（2）人的价值在于创造价值231、哲学意义上的价值是指（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.商品对人们的有用性C.物质对人的积极意义D.一事物对主体的积极意义D1、哲学意义上的价值是指（）D24

2.所谓的价值观是指：（）

A.人们对于人生目的、意义的总的看法和根本的观点

B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点

C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准

D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准

C2.所谓的价值观是指：（）C25

3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导人们行为活动中，最根本的指导思想是：

A.人生观、生死观B.世界观、价值观

C.唯物主义、辩证法D.唯心主义、形而上学B3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都26

4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，人们是不会做的。这说明：

A.价值观是社会存在的反映

B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事物的积极意义

C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用

D.价值观对人类社会的发展有促进作用C4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自27理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。思考是否任何事物都具有价值呢？一、人的价值理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程28物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②

而事物本身是没有需求的人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。思考：物的价值和人的价值是一回事吗？一、人的价值物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需29

2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。但是，其中陈及时、方招、何东旭3名学生不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。

28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为人见义勇为英雄群体称号。教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授3名同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。1、长江大学的15名学生实现其人生价值了吗？为什么？2、有人认为“为救两个小孩子，牺牲三名大学生生命不值得”，请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。长江大学15名大学生舍己救人2009年10月24日长江大学15名学生冒着生30（二）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在（索取---自我价值）（贡献---社会价值）③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人民贡献了什么一、人的价值（二）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①31个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。

精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。一、人的价值个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。一、人的价32主要看他的贡献，对人的价值的评价在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。个人对社会的贡献有多种形式：物质贡献和精神贡献。二者是可以相互转化的，有时我们应更加重视个人对社会的精神贡献。主要看他的贡献，对人的价值的评价在今天，人生价值主要看对社会33二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用341、价值观的含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。2、价值观与社会存在的关系

价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用,对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。二、价值观的导向作用1、价值观的含义人们在认识各种具体事物35

海恩斯和他妻子生活在美国的一个小镇上，他很爱他的妻子，可是突然有一天他的妻子得了很重的病，海恩斯很着急到处去买药。在这个小镇上只有一家药店卖治疗她妻子的药。药很昂贵，海恩斯很贫穷他根本就买不起。

结果，当天夜里，海恩斯破窗而入，把药偷走了！二、价值观的导向作用

海恩斯和他妻子生活在美国的一个小镇上，他很36请同学们谈谈如何理解和评价故事中的人物！二、价值观的导向作用请同学们谈谈如何理解和评价故事中的人物！二、价值观的导向作用37趁年轻的时候多学点趁年轻的时候多干点趁年轻的时候多赚点趁年轻的时候多吃点趁年轻的时候多玩点在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。走进聊天室今日话题：趁年轻……正确的价值观产生正确认识错误的价值观产生错误认识采取正确办法价值观采取错误办法

②价值观影响人们改造世界的活动具有重要的活动。趁年轻的时候多学点在我国发展社会主义市场经济时，不同38（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

①价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。

②我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。二、价值观的导向作用（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。①价39价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观。二、价值观的导向作用价值观的导向作用原理和方法论40高中思想政治《生活与哲学》高中思想政治《生活与哲学》41演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！42价值与价值观第十二课实现人生的价值价值与价值观第十二课实现人生的价值43人民群众是历史的主体原理：人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量方法论：要求我们树立群众观点、坚持群众路线，实现好人民群众的根本利益。复习人民群众是历史的主体原理：复习44自主学习P96-98:1、价值(难点)和价值观的基本含义.2、人的价值是什么，如何评价人的价值.3、价值观的导向作用.(重点)自主学习P96-98:1、价值(难点)和价值观的基本含义.45请说出下列物品的价值审美价值医疗价值文学价值营养价值共性？人们需要事物满足价值请说出下列物品的价值审美价值医疗价值文学价值营养价值共46粮食、蔬菜、水果衣服、房子、车船阳光、空气、水文学艺术、科学知识满足满足满足满足人们营养的需要穿、住、行的需要人们生存需要人们精神需要事物满足人的需要一、人的价值粮食、蔬菜、水果满足满足满足满足人们营养的需要穿、住、行的需47（一）哲学领域的价值含义

价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。人们生存的需要人们精神的需要这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。（一）哲学领域的价值含义人们生存的需要人们精神的需要48思考

价值是一种关系，即事物对人的积极意义。

物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。是否任何事物都具有价值呢？思考价值是一种关系，即事物对人的积极意义。是否任何事49

课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明:①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系

②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义

A①②③

B①②④C①③④D②③④

课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价50人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（二）人的价值

人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（二）人的价值51A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形成人生价值。社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）注意：1.人生价值有两层构成：

B人生价值是社会价值和自我价值的统一。A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不52微软创办人比尔·盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达·盖茨基金会，一分一毫也不会留给自己子女，消息在国内外引起巨大反响。如何拥有正确的财富观？盖茨曾说过：“名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。”富豪安德鲁·卡内基说：“在巨富中死去，是一种耻辱。”石油大王洛克菲勒则称：“多挣钱为的是多奉献。”比尔·盖茨思考：

人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？微软创办人比尔·盖茨称，将把580亿美元财产全数捐给名下慈善53对人的价值的评价主要看他的贡献在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献2、人的价值评价标准（包括物质贡献和精神贡献）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦对人的价值的评价在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最54探究一：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样做呢？2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。探究一：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样55二、价值观的导向作用从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识?思考

价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。1、价值观的含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。二、价值观的导向作用从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于56马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B、价值观人皆有之C、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D、社会意识对社会存在具有能动的反作用C马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖57片面追求GDP的发展观全面、协调、可持续的科学发展观

问题：这两种我国经济发展中形成不同的认识，受什么观念的支配？这两种不同的观念的后果是什么？片面追求GDP的发展观全面、协调、可持续的科学发展观58二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用591、从公民个人行为层面：爱国：调节个人与祖国关系的行为准则。要求以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业：对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会。诚信：诚实守信，是社会主义道德建设的重点内容。它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善：强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦相处，努力形成社会主义的新型人际关系。1、从公民个人行为层面：爱国：调节个人与祖国关系的行为准则。602、从社会层面凝练：自由：是指人的意志自由、存在和发展的自由。平等：公民在法律面前一律平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正：即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。法治：是治国理政的基本方式，它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。2、从社会层面凝练：自由：是指人的意志自由、存在和发展的自由613、国家层面：建设目标富强：国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主：是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明：是社会主义现代化国家文化建设的应有常态和谐：是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳动所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。3、国家层面：建设目标富强：国富民强，是社会主义现代化国家经62①价值观影响人们对事物的认识和评价。②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的选择。3、价值观的导向作用表现在（P98）

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

（2）价值观是人生的重要向导。

价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。要求我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。①价值观影响人们对事物的认识和评价。3、价值观的导向作用表现63价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。小结：价值观的导向作用原理和方法论

【原理】价值观作为一种社会意识64价值与价值观1.人的价值（1）价值的基本含义（2）人的价值在于创造价值（3）对人的价值的评价标准2.价值观的导向作用（1）价值观的基本含义（2）价值观导向作用①.对人们认识和改造世界的活动具有导向作用②.对人生道路的选择具有导向作用价1.人的价值（1）价值的基本含义（2）人的价值在于创造价值651、哲学意义上的价值是指（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.商品对人们的有用性C.物质对人的积极意义D.一事物对主体的积极意义D1、哲学意义上的价值是指（）D66

2.所谓的价值观是指：（）

A.人们对于人生目的、意义的总的看法和根本的观点

B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点

C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种根本观点和评价标准

D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准

C2.所谓的价值观是指：（）C67

3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都是在一定的思想意识指导下进行的。而在指导人们行为活动中，最根本的指导思想是：

A.人生观、生死观B.世界观、价值观

C.唯物主义、辩证法D.唯心主义、形而上学B3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活动，这种活动又都68

4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事，人们是不会做的。这说明：

A.价值观是社会存在的反映

B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事物的积极意义

C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用

D.价值观对人类社会的发展有促进作用C4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首先要判断自69理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。

2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。思考是否任何事物都具有价值呢？一、人的价值理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程70物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要满足①满足②

而事物本身是没有需求的人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。思考：物的价值和人的价值是一回事吗？一、人的价值物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需71

2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。但是，其中陈及时、方招、何东旭3名学生不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。

28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为人见义勇为英雄群体称号。教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授3名同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。1、长江大学的15名学生实现其人生价值了吗？为什么？2、有人认为“为救两个小孩子，牺牲三名大学生生命不值得”，请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。长江大学15名大学生舍己救人2009年10月24日长江大学15名学生冒着生72（二）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①个人对社会的责任和贡献②社会对个人的尊重和满足——这是人的真正价值所在（索取---自我价值）（贡献---社会价值）③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人民贡献了什么一、人的价值（二）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①73个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。

精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。一、人的价值个人对社会的贡献有物质贡