高考语文标点符号提升课堂：标点符号误用例析

高考语文标点符号提升课堂：标点符号误用例析标点符号的使用已被正式列入高考内容，故而标点符号的训练得到了师生们的重视。笔者现列举几种最常见的标点符号误用的例子，并逐一作分析。一、顿号误用例析例1：这笔直参天的松柏、这柔中有刚的藤蔓、这青郁凝碧的绿树，都在展示着大自然旺盛的生机。前三个并列的分句间的顿号应改为逗号，因为较长的并列成分间停顿的时间也较长，不宜用顿号。例2：这个小伙子长得壮实、帅气。并列成分作谓语或补语时，并列词语之间不用顿号。故上句中的顿号应改成逗号。例3：我是个朋友人，班里的小明啊、小华啊、小英啊都是我的好朋友。并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。故上句中的两个顿号应改为逗号。例4：南京的板鸭、芦蒿、安徽的茶叶、竹笋都是著名的特产。大的并列成分间如包含小的并列成分，大的并列成分间应用逗号。上句中“南京的板鸭、芦蒿”和“安徽的茶叶、竹笋”组成大的并列关系，其间包含了两个小的并列关系。故“芦蒿”后顿号应改为逗号。例5：第一、我们必须抓紧时间干；第二、我们要时刻注意安全。次序语后一般用逗号。故上句中两个顿号应改为逗号。例6：张家界石峰林立、峭壁万仞；天子山居高临下、气势磅礴；索溪峪群峰环抱、粗壮雄峻。在分号与分号之间至少有一个逗号。故上句中的三个顿号应改为逗号。二、分号误用例析例7：他的眼睛还是那么深邃；他的举止还是那么有力。一重复句间不能用分号，只能用逗号。上例是单重复句，分句间只能用逗号。例8：一、做事要细心。要有眼观六路耳听八方的精神；二、做事要有恒心。要发扬不达目的不罢休的精神；……句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经采用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。故上句要么将句号改为逗号，要么将分号改为句号。例9：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权，但是依法被剥夺政治权利者除外。转折复句一般是表达相反或相对的一组语义关系，转折词前最好用分号。三、冒号误用例析例10：张老师说：即日起我们要实行新的作息时间：早上7：30到校，下午2：00到校。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。上句应将两个冒号中的一个改为逗号。例11：爸爸说：他今晚开会，不回来吃晚饭了。这里是转述而非直接引用，故冒号应改为逗号。例12：邓小平指出：科学技术是第一生产力。“指出”“说明”“证明”“认为”这些谓语后如不是引用原话，人称又未发生变化，一般用逗号。例13：关于读书的问题，小张说：“让我同爸爸商量一下。”未说完的话中间不能用冒号。“小张说”前后是连续说的一句话，用冒号不妥，应改为逗号。四、问号误用例析例14：要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？这是一个陈述句，带疑问词“什么”的部分是“使他们懂得”的宾语。故应将第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。例15：先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？句中“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是同一意思，即属同一问。因此，第二、第三个问号应改为逗号。例16：“这是怎么回事？小王。”领导责问道。问句是一倒装句，作为句末点号的问号应用在句末。因此，此句中问号应改为逗号，引号前的句号应改为问号。五、引号误用例析例17：大伯说过：“自从他调走后就一直想念我们。”转述大意时不要用引号，冒号改成逗号。例18：老师对我们说，一定要讲礼貌，俗话说：“礼多人不怪嘛！”此句俗话应是“礼多人不怪”，因此，语气词“嘛”应放在引号后，冒号应去掉。例19：张海迪说：“困难是人生的一大财富”。因此她劝告人们“要正确对待人生的每一次挫折。”如果引号内的话是独立的，下引号应放在句后的标点符号后。上例中第一句引文是独立的，故第一个句号应移到引号内。第二个句号应移到引号外，因为引文不独立。例20