教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)-12

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、多选题一个人把自己的成功归功于自己的努力，其中努力程度是_____参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：努力程度是个人主观能动性发挥的一个方面，所以是内在的，它是可以根据个人情况调控的，因此也是不稳定、可控制的。2、填空题由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是____。参考答案:直觉的道德情感本题解释:【答案】直觉的道德情感3、单选题在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要指_____D:地方各级人民代表大会参考答案:C本题解释:【答案】C解析：在教育法律关系中，国家作为一种重要的主体形式，与通常我们对国家的理解不同，意义有所特指。这里的国家主要是指能够代表国家意志的具有一定行政职能的各级政府(国务院及其所属的各部委，省、自治区、直辖市、县、乡人民政府及其附属的教育行政机构)，不包括国家的立法机关(全国人大代表大会及其常务委员会，地方各级人民代表大会及其常务委员会)与司法机关(公安机关、检查机关、法院)。4、单选题合作学习也是一种教学策略。它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替_____。A教师的主导教学参考答案:A本题解释:【答案】A。5、简答题确立研究课题的基本要求是什么？参考答案:(1)问题必须有价值；(2)问题有一定的科学理论依据和事实依据；(3)问题必须具体明确；(4)问题要新颖有独创性；(5)问题要有可行性。教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。6、单选题在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记7、单选题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。8、填空题自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、____、自我追求等。参考答案:自我调节本题解释:9、判断题由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同，主要表现在两方面：一是人格与师格的统一；二是具有较高的格位水平。10、简答题在教学中教师如何培养学生独立思考问题的能力？参考答案:(1)完善学生的知识结构；(2)采用讨论法进行教学；(3)联系实际问题进行教学；(4)对学生进行必要的启发指导；(5)重视对学生学习过程的评价。11、单选题在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了_____。D:正例与反例配合法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。12、单选题“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”这是一种_____。参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学习动机的分类的理解。【参考答案】B【名师点睛】根据动机的起源，可将动机分为生理性动机和社会性动机。生理性动机是与人的生理需要相联系的，具有先天性。人的生理性动机也受社会生活条件所制约。社会性动机是与人的社会性需要相联系的，是后天习得的，如交往动机、学习动机和成就动机等。根据学习动机的性质，可将动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的。本题中学习是为了追求物质的享受，因此属于低级动机。13、判断题动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。参考答案:(1)王老师的课没人听讲，说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围，没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境。对此，王老师应该改革自己的教学方法，改进教学内容，给学生营造一个较为宽松的学习的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习兴趣，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥。(2)李老师认识到了培养学生创造力的重要性，可以通过以下方法来进行：第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。第二，注重创造性个性的塑造。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。首先，张老师错误的认为考试是检验学生学业成绩的唯一途径，片面地放大了考试的功能。教师应该认识到考试的目的在于检查教学的完成情况，借以指导和调节教学过程和学习过程。其次，张老师没有正确把握创造力培养与学生学业成绩的关系。创造力的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果，教师应该意识到知识在创造力培养过程中的作用，帮助学生认识到知识学习的深度和灵活性，建立良好的知识结构，促进学生对知识的理解和运用。15、单选题五岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖。这说明其思维具有_____的特征。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：前运算阶段中，自我中心性(中心化)的儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。玲玲的情况就属于自我中心性的表现。16、简答题危机期参考答案:危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。17、单选题_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。18、单选题被称为课程论经典的学术著作是_____。A参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。19、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：本题考查的是测验质量的指标。测验质量的指标包括信度、效度、区分度和难度，考生需要掌握各个指标的含义。本题考查的是信度，即一致性和稳定性。20、判断题“知之深，爱之切”说明情感过程依附于认知过程。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：这句话在心理学理论中说明认知过程与情感过程是密切联系的。认知过程是产生情感的前提和基础，情感过程又对认知过程具有反作用。21、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为。_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。22、单选题与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。23、单选题人脑对事物之间规律或关系的反映是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：人脑对事物间规律或关系的反映是概念。24、多选题以下属于课程设计的方法的有_____。参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A,B,C,D。参考解析：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。25、单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿_____等方面的发展。A:知识、技能、能力、情感、态度B:情感、态度、能力、知识、技能C:能力、情感、态度、知识、技能D:情感、态度、知识、技能、能力参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。故答案为B。26、判断题班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对“班级”一词来源的了解。【参考答案】正确【名师点睛】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。27、单选题_____又称为工作记忆。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。28、单选题刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价属于_____评价。参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生评价基本分类的区分。【参考答案】C【名师点睛】按评价功能分类，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。由题干可知，刘老师所作的评价是在教学过程中进行的评价，所以本题正确答案为C。29、单选题有差别的微笑一般出现在_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：3个月半、4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。30、填空题对学前儿童实施____教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。参考答案:全面发展本题解释:全面发展31、多选题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过_____途径来形成。参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成：(1)间接转化；(2)直接发生。32、单选题儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。33、简答题师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？参考答案:第一，要处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系。这意味着教师对学生要有爱心：第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，人格高尚，克制私心。34、单选题系统地搜集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标，对其进行价值判断的过程是。_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。35、判断题皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。36、简答题简述教学的任务。参考答案:【出题思路】本题考查考生对教学任务的掌握。【参考答案】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养学生的审美情趣和良好的思想品德，形成科学的世界观基础。(4)关注学生的个性发展。37、多选题德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点_____。C:习惯和方法上的支持E:获得体魄、体能的提高参考答案:ABC本题解释:【答案】A,B,C解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。38、简答题某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止，于是德育老师决定改变教育方式．分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在总结失败的原因时。提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后．就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后．学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。参考答案:参考解析：德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程；德育过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程。首先，案例中教师采取的是一种正面的教育方式。通过案例中教师运用疏导性原则促使学生行为的改变．围绕德育疏导性原则进行分析阐述。其次，教师为了改变学生的错误行为，转换教育方式，这也是班主任德育的范畴，并且通过“主题班会”的途径进行教育，这也是正确运用德育途径实现德育目标的一种值得肯定的做法。另外。案例中教师的做法还体现了德育方法中的锻炼法和奖励法。39、简答题试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。参考答案:(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。淤发现儿童。蒙台梭利教育原理以”儿童生命”为其出发点，是关于”生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童”生命的法则”，帮助儿童发展其生命。于吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1~2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。盂自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。(3)教育方法。淤提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的”生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。于教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。盂教具要要活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。40、单选题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致的程度称为_____。参考答案:D本题解释:【答案】D参考答案:A41、判断题根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：这种说法是错误的。关于教学和发展的关系，维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,但教学不应只着眼于学生已有的水平，而应走在发展的前面，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基认为教学“创造着”学生的发展，教学可以而且应该促进发展。42、单选题目前在世界范围内普遍采用的教学组织形式是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。43、简答题简述建构主义学习的特点。