工业催化剂制备及使用课件

工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。工业催化剂制备及使用工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。工业催化剂的制备与使用第一节工业催化剂的制备o第三节工业催化剂的失活与再生第三节王业催化剂的使用催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性影响工业催化剂宏观性能的两大因素:(a)催化剂的制备(b)催化剂的使用状况影响工些催化剂宓观性能的具体因素:(1)物理因素:形状、集合尺寸、物相、比重、密度孔结枃、比表面、杋槭强度、热稳定性(2)化学因素:配方(化学组成)前言篮球教学是初中生最喜欢的体育运动之一，这项运动是一门集合娱乐性与综合性的运动项目，可有效提升学生的心理、身体素质。自从新课标开展后，越来越多的学校开始重视篮球教学，并努力把篮球教学融入到体育教学中，让学生可以得到全方位的发展。1初中体育篮球教学中的基本问题1.1教学方式落后当前阶段的教师在开展篮球教学时，所采用的方法过于落后，这些方法效果不理想。在体育课堂教学中，教师常常只是采用示范性教学，先自己演示，之后再指导学生进行动作的模仿，学生在模仿的过程中教师在一边给予相应的指导，通过多次练习掌握一定规范的动作后就开始自己练习。这种教学方式虽可在一定程度上教会学生篮球技巧的规范性动作，但这单一的教学方式因为不具有灵活性，慢慢会让学生失去对篮球学习的热情与主动性，长此以往会让篮球教学效果大打折扣。1.2教学目标不明确目前，体育教师在进行篮球教学时，过于重视学生对基本篮球技巧的掌握，未能关注对学生心理素质以及团队的合作能力培养。基本是在学生掌握一定的技巧后就进行自由式练习，对学生的行为不产生约束性，让很多学生是以“应付”式的心态来进行学习，造成了篮球教学的课堂质量低下。这种目标不明确的教学让很多学生无法从篮球教学中得到知识，反而是忽略了篮球教学的意义。1.3学生本身的问题学生的体能可以说是篮球运动最重要的一项因素，现在无论是城市还是农村的孩子，身体素质都普遍下降，例如，农村的孩子有可能会因为生活水平不足的原因，营养跟不上，导致身体机能等各方面发育不良。而城市的孩子虽说营养跟得上，但是因为缺少锻炼也让身体的各项机能水平有所下降。再加上升入初中后，学习节奏与小学相比，显得更紧张，在这样的压力下学生无法有效控制自己，导致相当一部分的学生心理素质不达标，影响了篮球运动的正常发挥。2提升初中体育篮球教学质量的优化措施2.1改变教学观，构建全方位的教学目标在篮球教学开展的时候，一定要构建起正确的教学理论、教学目标，这是提升教学质量的根本。初中阶段的学生已有了一定的自主意识，教师在进行教学时，一定要尊重学生的主体地位，通过比赛、游戏等方式让学生完全融入至篮球学习中，让学生在快乐的气氛中学会篮球的基本技巧，并在激情的比赛中培养学生的合作能力及团队精神。2.2提升学生对篮球的喜爱及教师的专业水平爱好与兴趣都是最好的老师。只有让学生对篮球产生了兴趣才能从根本上提升篮球教学的质量。首先，教师要让学生更多去与篮球接触，充分了解篮球这项运动，当有了一定的认识后才会对篮球产生兴趣。例如，教师可以提供一些关于篮球的报道、视频等等，并从中摘取出部分内容与篮球教学有机联系，比如我们国家的国民偶像――姚明，教师可选择他在NBA打球时的一些精彩赛事视频供学生欣赏，以偶像的动力提升学生对篮球的喜爱。同时，教师作为教学的实施者，一定要具有相应的专业知识、技能，本身的篮球能力水平只有提升了才能为学生做出更好的示范，让学生真正去感受篮球所带来的快乐。作为体育教师，要结合自己的实际情况，不断充实自己去参加比赛来提升自己的技能，并且多观看一些典型的、精彩的专业比赛，主动去掌握和篮球有关的新闻与动态。还要站在学生的角度去思考问题，构建起公正、轻松的学习氛围。对于初学者而言，教师还要设计一些具有吸引力的篮球课程，提升篮球教学的质量。2.3进行针对性教学，提升教学质量每个学生都是不同的个体，因此并不能强迫所有学生都喜爱篮球。因此在初中的篮球教学中，不可只采用单一的教学方法，而是应该转变传统的教学方式，进行针对性教学，提升教学质量。在体育教学中，教师可将学生分成甲、乙、丙三个不同的层次，对不同层次的学生，采用的不同的教学方式，根据教学目标，运用不同的教学方式，让每个学生都充分参于到运动中，以此获得心理上的快感，在学习新知识的同时也可提升自己的技术。比如，在进行投篮的教学上，面对不同层次的的学生都可采用以下方法教学：丙层：因为这一层次学生的基础知识不足，所以在学的时候也要特别重视基础动作的训练。第一步，让学生由球篮左右侧进行慢跑，做跨步单脚跳，用左右手模仿摸篮网及篮板的动作，让学生掌握上肢、下肢一起配合规律；第二步，学生站在篮下，先左脚前、右脚后做好练习，双手持球、上举，右膝抬起做右手肩上的投篮动作；第三步，在距离球篮的3m左右托球，在走或是慢跑中进行投篮练习。乙层：这一层次的学生已了解基本的投篮技巧，让学生形成纵队，站在球框两侧运球，按次做好单手肩上的投篮练习。甲层：可进行改变切入接球及投篮方向、角度，包括各种传球和运球相结合的全场进行间接的投篮练习。2.4科学的评价因为对于篮球的教学来说，并非所有的学生都会产生兴趣，所以对篮球的态度也要有区别。如果以一样的方式去进行评价则无法收到很好的效果，所以在对学生进行评价时，要结合学生的实际情况判断。高水平的学生要给予肯定，而初级水平的学生教师则要多多帮助和鼓励，将平时的课堂表现、技术水平等一起综合分析，得到学生的最终成绩。3.结束语综上，初中体育蓝球教学质量的提升是离不开教师与学生的共同努力。教师一定要构建起正确的教学方式，让学生产生对篮球的兴趣，并在提升自己水平的基础上严格要求学生，优化传统的教学方法，切实提升篮球的教学质量。【中学阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期，也是终身体育教育的关键时期，只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作，改革教学内容和教学模式，构建新的评价体系，激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯和能力，才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。一、改变观念，树立终身体育的理念学校就是培养、造就人才的摇篮，学校教育就显得尤为重要，以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势，一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习，才能有助于健康，也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼，增强体质，调节身心。体育教学就达到了目的，为此，中学体育课就必须围绕学生的健康进行，不但调动学生参加体育锻炼的积极性，养成运动的习惯，还要培养学生的运动能力，构建校园体育文化氛围，校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化，培养爱国主义的集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育意识，以及促进教学质量的提高。中学体育是终身体育的起点。进入中学，青少年变进入生长发育的旺盛阶段，这一时期身高、体重增长速度惊人，伴随着学校、家长、社会的教育、影响，世界观在逐渐形成，意志力在增强，足以控制自己，因此，在这最关键的时刻，施以新课标教育，灌输终身体育的理念，无疑是事半功倍。学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力，自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程，也是学生坚持自主锻炼的必备条件，只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，有恒心坚持自主锻炼，并养成良好的独立自主的练习习惯。二、合理选择教学方式，培养学生的体育兴趣体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动，是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；内向的孩子参与集体活动的意识较弱。因此教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。在初中体育教学中，学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素，学生的学习兴趣一经激发，他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质，因而对学生主动、自觉学习起着重要作用，并对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此，在体育教学活动中，我们必须重视学生的体育兴趣，努力满足学生的学习需要，以不断培养和保持学生的体育兴趣。教学内容的选择与教学方法、教学手段的合理运用。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该选择符合中学生身心发展的教学内容，以新颖的、多样化的教学方法和手段吸引学生。例如在山羊分腿腾跃的教学中，我们有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并在游戏中领会了学习要领，克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。可见情境教学在快乐体育中起到了一个不可忽视的载体作用，这些形式和方法简单、活泼、新鲜，学生兴趣浓厚，学习情绪高涨，收到了良好的学习效果和教学效果。三、关注学生个性性格，展示学生自我风采我们的课堂教学要关注学生的个性发展，提倡个性发展。个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用。特别是我们广大农村学校，场地器材比较落后，许多方面还不能满足学生活动的需求，而且许多体育教师要兼职好几门课程，造成了教师对体育课敷衍了事，讲得多，动得少，不注重学生的感受，更谈不上以学生为主体进行教学。随着社会的不断进步，我们的许多认识已不适应现代教学的发展。因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。初中学生被认为是“顽皮生”的阶段，主要表现在易冲动，思想散漫不专心，易产生逆反心理，学生争强好胜，课堂多讲话，好表现自己，模仿性强。大部分学生都喜欢篮球、羽毛球，足球、踢毽子等活动，因为每个学生对体育活动的认识和爱好不同，所以在一个较为广阔的运动领域中，尽情游戏、活动、竞赛，是培养学生良好个性的只要途径。在体育竞赛中，如何对待成功与失败，如何对待个人与集体，如何对待规则和裁判，如何对待自己与对方，如何控制自己的情绪，如何调整自己的心态等等，都会在竞赛中表现得非常具体和真实，这种知、情、意、行的高度统一和及时反馈正是体育竞赛发展学生个性的优势所在。因此体育教学既要激发学生的体育兴趣，又要培养学生优秀的个性性格，让良好的道德情操和体育竞技合二为一。在发展学生个性过程中，教师要注意分析思考学生思想中积极的、向上的、健康的个性的特征，使学生真正成为身心健康、品德高尚、全面发展的合格人才。树立终身体育的思想，通过多种形式培养学生的体育兴趣，展示学生的自我风采，让学生适应社会生活的要求，为学生将来走上社会打下坚实的基础，这是我们体育老师教学的目标。只要我们认真研究教法和学法，让每一位学生都参与到课堂教学中来，那么我们的体育教学也就真正回归到体育的本质了。工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力1工业催化剂的制备与使用第一节工业催化剂的制备o第三节工业催化剂的失活与再生第三节王业催化剂的使用工业催化剂的制备与使用2催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性影响工业催化剂宏观性能的两大因素:(a)催化剂的制备(b)催化剂的使用状况影响工些催化剂宓观性能的具体因素:(1)物理因素:形状、集合尺寸、物相、比重、密度孔结枃、比表面、杋槭强度、热稳定性(2)化学因素:配方(化学组成)催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性3第一节工业催化剂的制备常用制备方法(1)沉淀法(2)浸渍法(3)混合法(4)离子交换法(5)熔融法一,沉淀法(最常用方法之一)用途:广汊用于制备高含量非贵金属、金属氧化物、金属盐催化剂及载体PH调节方法:可溶性cat.組分(金属盐水溶液)沉淀剂过饱和状态→成核长大凝胶溶液凝罘老化—→水凝胶纯化、浓缩干燥—干凝胶粒挤、球成型→焙烧→催化剂第一节工业催化剂的制备41沉淀过程和晶体的形成沉淀过程离子浓度>溶度积→产生沉淀沉淀物形威阶段:(1)形成晶核(2)晶核长大晶核速率(1)晶核生成速率R1(2)晶核长大速率R2晶核速率的影响:如R≯R2→大量晶核出现→细小无定形颗粒或胶体如R<R→形成大颗粒晶体形成结晶条件溶液离子浓度三饱和浓度生成固相速率≥國相溶解速度初生成的细小晶体:溶解度大、无定型、杂质多后长大的粗大晶体:杂质少、结枃稳定、溶解度小,表面积小沉淀物的老化:沉淀凤应終了后,沉淀物与溶液发生的不可逆反应。(即初生的细晶体不断溶解,在沉淀在粗大晶体上,杂质不斷进入溶液,晶体不断不断长大,逐渐稳定)1沉淀过程和晶体的形成5!-t)过恤和度(C/)和时(b)品生成数目(q)我村问()品粒生成体积()和时叫(()的系()购系的关系(寺刚过后,品体}立体三繼力长,V(-)减正比)41鞋溶洲淀的生成邃率!-t61.盐的阴窩子选择(a)要考虑的问题溶解度:大杂质:少易获性:易价格:尽可能低后处理:简单(b)各种盐的特点硝酸盐:沉淀物稳定性少差、煅煷时有有毒的烟雾硫酸盐:沉淀物稳定性少差、易产生SO2、H2S、是毒物盐酸盐:沉淀物稳定性少差、CⅠ常使酸性增加、是毒物草酸盐:比较理想1.盐的阴窩子选择72.沉淀剂的选择(a)要选合适的沉淀剂碱类:NHH、NaOH、KOH(贵)碳酸盐:(NH4)2CO3、Na2CO2、CO2有机酸:HAc、草酸(比较理想但贵)常用沉淀剂:NO、(NH4)2CO3→洗涤、热处理时好处理2.沉淀剂的选择8(b)形成的沉淀要便于过濾和洗涤沨淀→晶形沉淀和非晶形沉淀粗晶细晶条质多●盐类沉淀剂→>原则上形成晶形沉淀●碱类沉淀剂→形成非晶形沉淀(c)沉淀剂溶解度要大优点(1)可以使金属离子沉淀完全(∵阴离子浓度高)(2)被沉淀物吸附的量少→洗涤时容易(b)形成的沉淀要便于过濾和洗涤9(d)形成的沉淀物溶解度要小可保证沉淀反应进行完全(对贵金属更重要)(e)沉淀剂要无毒、要环保3.影响沉淀的因素[1]浓度的影响(因为浓度影响速率、速率影响晶体性质)浓度影响速率r(r核、「长大)速度:(1)晶核生成速率N生=k(Cc*)4(2)品核长大速率N扩放k(c-c界)表面及点k”(cc*)1-2扩算还是表面反应控制取决于具体情况扩散控制取决于湍动情况(搅拌状况)。表面反应情况取决于温度和浓度。(d)形成的沉淀物溶解度要小10鼻极生F燴植过地和度42晶核生成速率、献被长大速率与祝过饱科肥的关系鼻极生F11工业催化剂制备及使用课件12工业催化剂制备及使用课件13工业催化剂制备及使用课件14工业催化剂制备及使用课件15工业催化剂制备及使用课件16工业催化剂制备及使用课件17工业催化剂制备及使用课件18工业催化剂制备及使用课件19工业催化剂制备及使用课件20工业催化剂制备及使用课件21工业催化剂制备及使用课件22工业催化剂制备及使用课件23工业催化剂制备及使用课件24工业催化剂制备及使用课件25工业催化剂制备及使用课件26工业催化剂制备及使用课件27工业催化剂制备及使用课件28工业催化剂制备及使用课件29工业催化剂制备及使用课件30工业催化剂制备及使用课件31工业催化剂制备及使用课件32工业催化剂制备及使用课件33工业催化剂制备及使用课件34工业催化剂制备及使用课件35工业催化剂制备及使用课件36工业催化剂制备及使用课件37工业催化剂制备及使用课件38工业催化剂制备及使用课件39工业催化剂制备及使用课件40工业催化剂制备及使用课件41工业催化剂制备及使用课件42工业催化剂制备及使用课件43工业催化剂制备及使用课件44工业催化剂制备及使用课件45工业催化剂制备及使用课件46工业催化剂制备及使用课件47工业催化剂制备及使用课件48工业催化剂制备及使用课件49工业催化剂制备及使用课件50工业催化剂制备及使用课件51工业催化剂制备及使用课件52工业催化剂制备及使用课件53工业催化剂制备及使用课件54工业催化剂制备及使用课件55工业催化剂制备及使用课件56工业催化剂制备及使用课件57工业催化剂制备及使用课件58工业催化剂制备及使用课件59工业催化剂制备及使用课件60工业催化剂制备及使用课件61工业催化剂制备及使用课件62工业催化剂制备及使用课件63工业催化剂制备及使用课件64工业催化剂制备及使用课件65工业催化剂制备及使用课件66工业催化剂制备及使用课件67工业催化剂制备及使用课件68工业催化剂制备及使用课件69工业催化剂制备及使用课件70工业催化剂制备及使用课件71工业催化剂制备及使用课件72工业催化剂制备及使用课件73工业催化剂制备及使用课件74工业催化剂制备及使用课件75工业催化剂制备及使用课件76工业催化剂制备及使用课件77工业催化剂制备及使用课件78工业催化剂制备及使用课件79工业催化剂制备及使用课件80工业催化剂制备及使用课件81工业催化剂制备及使用课件82工业催化剂制备及使用课件83工业催化剂制备及使用课件84工业催化剂制备及使用课件85工业催化剂制备及使用课件86工业催化剂制备及使用课件87工业催化剂制备及使用课件88工业催化剂制备及使用课件89工业催化剂制备及使用课件90工业催化剂制备及使用课件91工业催化剂制备及使用课件92工业催化剂制备及使用课件93工业催化剂制备及使用课件94工业催化剂制备及使用课件95工业催化剂制备及使用课件96工业催化剂制备及使用课件976、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺98工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。工业催化剂制备及使用工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。工业催化剂的制备与使用第一节工业催化剂的制备o第三节工业催化剂的失活与再生第三节王业催化剂的使用催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性影响工业催化剂宏观性能的两大因素:(a)催化剂的制备(b)催化剂的使用状况影响工些催化剂宓观性能的具体因素:(1)物理因素:形状、集合尺寸、物相、比重、密度孔结枃、比表面、杋槭强度、热稳定性(2)化学因素:配方(化学组成)前言篮球教学是初中生最喜欢的体育运动之一，这项运动是一门集合娱乐性与综合性的运动项目，可有效提升学生的心理、身体素质。自从新课标开展后，越来越多的学校开始重视篮球教学，并努力把篮球教学融入到体育教学中，让学生可以得到全方位的发展。1初中体育篮球教学中的基本问题1.1教学方式落后当前阶段的教师在开展篮球教学时，所采用的方法过于落后，这些方法效果不理想。在体育课堂教学中，教师常常只是采用示范性教学，先自己演示，之后再指导学生进行动作的模仿，学生在模仿的过程中教师在一边给予相应的指导，通过多次练习掌握一定规范的动作后就开始自己练习。这种教学方式虽可在一定程度上教会学生篮球技巧的规范性动作，但这单一的教学方式因为不具有灵活性，慢慢会让学生失去对篮球学习的热情与主动性，长此以往会让篮球教学效果大打折扣。1.2教学目标不明确目前，体育教师在进行篮球教学时，过于重视学生对基本篮球技巧的掌握，未能关注对学生心理素质以及团队的合作能力培养。基本是在学生掌握一定的技巧后就进行自由式练习，对学生的行为不产生约束性，让很多学生是以“应付”式的心态来进行学习，造成了篮球教学的课堂质量低下。这种目标不明确的教学让很多学生无法从篮球教学中得到知识，反而是忽略了篮球教学的意义。1.3学生本身的问题学生的体能可以说是篮球运动最重要的一项因素，现在无论是城市还是农村的孩子，身体素质都普遍下降，例如，农村的孩子有可能会因为生活水平不足的原因，营养跟不上，导致身体机能等各方面发育不良。而城市的孩子虽说营养跟得上，但是因为缺少锻炼也让身体的各项机能水平有所下降。再加上升入初中后，学习节奏与小学相比，显得更紧张，在这样的压力下学生无法有效控制自己，导致相当一部分的学生心理素质不达标，影响了篮球运动的正常发挥。2提升初中体育篮球教学质量的优化措施2.1改变教学观，构建全方位的教学目标在篮球教学开展的时候，一定要构建起正确的教学理论、教学目标，这是提升教学质量的根本。初中阶段的学生已有了一定的自主意识，教师在进行教学时，一定要尊重学生的主体地位，通过比赛、游戏等方式让学生完全融入至篮球学习中，让学生在快乐的气氛中学会篮球的基本技巧，并在激情的比赛中培养学生的合作能力及团队精神。2.2提升学生对篮球的喜爱及教师的专业水平爱好与兴趣都是最好的老师。只有让学生对篮球产生了兴趣才能从根本上提升篮球教学的质量。首先，教师要让学生更多去与篮球接触，充分了解篮球这项运动，当有了一定的认识后才会对篮球产生兴趣。例如，教师可以提供一些关于篮球的报道、视频等等，并从中摘取出部分内容与篮球教学有机联系，比如我们国家的国民偶像――姚明，教师可选择他在NBA打球时的一些精彩赛事视频供学生欣赏，以偶像的动力提升学生对篮球的喜爱。同时，教师作为教学的实施者，一定要具有相应的专业知识、技能，本身的篮球能力水平只有提升了才能为学生做出更好的示范，让学生真正去感受篮球所带来的快乐。作为体育教师，要结合自己的实际情况，不断充实自己去参加比赛来提升自己的技能，并且多观看一些典型的、精彩的专业比赛，主动去掌握和篮球有关的新闻与动态。还要站在学生的角度去思考问题，构建起公正、轻松的学习氛围。对于初学者而言，教师还要设计一些具有吸引力的篮球课程，提升篮球教学的质量。2.3进行针对性教学，提升教学质量每个学生都是不同的个体，因此并不能强迫所有学生都喜爱篮球。因此在初中的篮球教学中，不可只采用单一的教学方法，而是应该转变传统的教学方式，进行针对性教学，提升教学质量。在体育教学中，教师可将学生分成甲、乙、丙三个不同的层次，对不同层次的学生，采用的不同的教学方式，根据教学目标，运用不同的教学方式，让每个学生都充分参于到运动中，以此获得心理上的快感，在学习新知识的同时也可提升自己的技术。比如，在进行投篮的教学上，面对不同层次的的学生都可采用以下方法教学：丙层：因为这一层次学生的基础知识不足，所以在学的时候也要特别重视基础动作的训练。第一步，让学生由球篮左右侧进行慢跑，做跨步单脚跳，用左右手模仿摸篮网及篮板的动作，让学生掌握上肢、下肢一起配合规律；第二步，学生站在篮下，先左脚前、右脚后做好练习，双手持球、上举，右膝抬起做右手肩上的投篮动作；第三步，在距离球篮的3m左右托球，在走或是慢跑中进行投篮练习。乙层：这一层次的学生已了解基本的投篮技巧，让学生形成纵队，站在球框两侧运球，按次做好单手肩上的投篮练习。甲层：可进行改变切入接球及投篮方向、角度，包括各种传球和运球相结合的全场进行间接的投篮练习。2.4科学的评价因为对于篮球的教学来说，并非所有的学生都会产生兴趣，所以对篮球的态度也要有区别。如果以一样的方式去进行评价则无法收到很好的效果，所以在对学生进行评价时，要结合学生的实际情况判断。高水平的学生要给予肯定，而初级水平的学生教师则要多多帮助和鼓励，将平时的课堂表现、技术水平等一起综合分析，得到学生的最终成绩。3.结束语综上，初中体育蓝球教学质量的提升是离不开教师与学生的共同努力。教师一定要构建起正确的教学方式，让学生产生对篮球的兴趣，并在提升自己水平的基础上严格要求学生，优化传统的教学方法，切实提升篮球的教学质量。【中学阶段是学生生长发育、个性形成的重要时期，也是终身体育教育的关键时期，只有用新的课程理念指导学校的体育教学工作，改革教学内容和教学模式，构建新的评价体系，激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯和能力，才能使中学体育教学真正为学生终身体育服务。一、改变观念，树立终身体育的理念学校就是培养、造就人才的摇篮，学校教育就显得尤为重要，以终身体育为目标的中学体育教育将成为学校发展的趋势，一个人只有根据不同生理阶段的变化进行适度的身体练习，才能有助于健康，也才能更好地为社会服务。当学生走上社会后能根据自身的情况有意识地参加锻炼，增强体质，调节身心。体育教学就达到了目的，为此，中学体育课就必须围绕学生的健康进行，不但调动学生参加体育锻炼的积极性，养成运动的习惯，还要培养学生的运动能力，构建校园体育文化氛围，校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化，培养爱国主义的集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育意识，以及促进教学质量的提高。中学体育是终身体育的起点。进入中学，青少年变进入生长发育的旺盛阶段，这一时期身高、体重增长速度惊人，伴随着学校、家长、社会的教育、影响，世界观在逐渐形成，意志力在增强，足以控制自己，因此，在这最关键的时刻，施以新课标教育，灌输终身体育的理念，无疑是事半功倍。学校体育不只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生锻炼的方法，培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力，培养学生的自我锻炼能力是学校体育教育的重要内容之一，也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力，自主锻炼的过程是知、情、意、行的学习过程，也是学生坚持自主锻炼的必备条件，只有激发他们强烈的学习动机，树立远大的志向和抱负，才能有志气，有恒心坚持自主锻炼，并养成良好的独立自主的练习习惯。二、合理选择教学方式，培养学生的体育兴趣体育兴趣是人们为求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动的需要相互联系的意向活动，是个性的最直接的体现。而兴趣的激发是保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；内向的孩子参与集体活动的意识较弱。因此教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大多数学生的需求和爱好。在初中体育教学中，学生的体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素，学生的学习兴趣一经激发，他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志品质，因而对学生主动、自觉学习起着重要作用，并对提高活动的效果有着不可忽视的作用。因此，在体育教学活动中，我们必须重视学生的体育兴趣，努力满足学生的学习需要，以不断培养和保持学生的体育兴趣。教学内容的选择与教学方法、教学手段的合理运用。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该选择符合中学生身心发展的教学内容，以新颖的、多样化的教学方法和手段吸引学生。例如在山羊分腿腾跃的教学中，我们有意识地在准备活动中安排了“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并在游戏中领会了学习要领，克服了跳山羊怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。可见情境教学在快乐体育中起到了一个不可忽视的载体作用，这些形式和方法简单、活泼、新鲜，学生兴趣浓厚，学习情绪高涨，收到了良好的学习效果和教学效果。三、关注学生个性性格，展示学生自我风采我们的课堂教学要关注学生的个性发展，提倡个性发展。个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用。特别是我们广大农村学校，场地器材比较落后，许多方面还不能满足学生活动的需求，而且许多体育教师要兼职好几门课程，造成了教师对体育课敷衍了事，讲得多，动得少，不注重学生的感受，更谈不上以学生为主体进行教学。随着社会的不断进步，我们的许多认识已不适应现代教学的发展。因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识，从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感，产生愉悦的情感体验，把体育学习看成一种既紧张又愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。初中学生被认为是“顽皮生”的阶段，主要表现在易冲动，思想散漫不专心，易产生逆反心理，学生争强好胜，课堂多讲话，好表现自己，模仿性强。大部分学生都喜欢篮球、羽毛球，足球、踢毽子等活动，因为每个学生对体育活动的认识和爱好不同，所以在一个较为广阔的运动领域中，尽情游戏、活动、竞赛，是培养学生良好个性的只要途径。在体育竞赛中，如何对待成功与失败，如何对待个人与集体，如何对待规则和裁判，如何对待自己与对方，如何控制自己的情绪，如何调整自己的心态等等，都会在竞赛中表现得非常具体和真实，这种知、情、意、行的高度统一和及时反馈正是体育竞赛发展学生个性的优势所在。因此体育教学既要激发学生的体育兴趣，又要培养学生优秀的个性性格，让良好的道德情操和体育竞技合二为一。在发展学生个性过程中，教师要注意分析思考学生思想中积极的、向上的、健康的个性的特征，使学生真正成为身心健康、品德高尚、全面发展的合格人才。树立终身体育的思想，通过多种形式培养学生的体育兴趣，展示学生的自我风采，让学生适应社会生活的要求，为学生将来走上社会打下坚实的基础，这是我们体育老师教学的目标。只要我们认真研究教法和学法，让每一位学生都参与到课堂教学中来，那么我们的体育教学也就真正回归到体育的本质了。工业催化剂制备及使用26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力99工业催化剂的制备与使用第一节工业催化剂的制备o第三节工业催化剂的失活与再生第三节王业催化剂的使用工业催化剂的制备与使用100催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性影响工业催化剂宏观性能的两大因素:(a)催化剂的制备(b)催化剂的使用状况影响工些催化剂宓观性能的具体因素:(1)物理因素:形状、集合尺寸、物相、比重、密度孔结枃、比表面、杋槭强度、热稳定性(2)化学因素:配方(化学组成)催化剂的性能∶活性、选择性、稳定性101第一节工业催化剂的制备常用制备方法(1)沉淀法(2)浸渍法(3)混合法(4)离子交换法(5)熔融法一,沉淀法(最常用方法之一)用途:广汊用于制备高含量非贵金属、金属氧化物、金属盐催化剂及载体PH调节方法:可溶性cat.組分(金属盐水溶液)沉淀剂过饱和状态→成核长大凝胶溶液凝罘老化—→水凝胶纯化、浓缩干燥—干凝胶粒挤、球成型→焙烧→催化剂第一节工业催化剂的制备1021沉淀过程和晶体的形成沉淀过程离子浓度>溶度积→产生沉淀沉淀物形威阶段:(1)形成晶核(2)晶核长大晶核速率(1)晶核生成速率R1(2)晶核长大速率R2晶核速率的影响:如R≯R2→大量晶核出现→细小无定形颗粒或胶体如R<R→形成大颗粒晶体形成结晶条件溶液离子浓度三饱和浓度生成固相速率≥國相溶解速度初生成的细小晶体:溶解度大、无定型、杂质多后长大的粗大晶体:杂质少、结枃稳定、溶解度小,表面积小沉淀物的老化:沉淀凤应終了后,沉淀物与溶液发生的不可逆反应。(即初生的细晶体不断溶解,在沉淀在粗大晶体上,杂质不斷进入溶液,晶体不断不断长大,逐渐稳定)1沉淀过程和晶体的形成103!-t)过恤和度(C/)和时(b)品生成数目(q)我村问()品粒生成体积()和时叫(()的系()购系的关系(寺刚过后,品体}立体三繼力长,V(-)减正比)41鞋溶洲淀的生成邃率!-t1041.盐的阴窩子选择(a)要考虑的问题溶解度:大杂质:少易获性:易价格:尽可能低后处理:简单(b)各种盐的特点硝酸盐:沉淀物稳定性少差、煅煷时有有毒的烟雾硫酸盐:沉淀物稳定性少差、易产生SO2、H2S、是毒物盐酸盐:沉淀物稳定性少差、CⅠ常使酸性增加、是毒物草酸盐:比较理想1.盐的阴窩子选择1052.沉淀剂的选择(a)要选合适的沉淀剂碱类:NHH、NaOH、KOH(贵)碳酸盐:(NH4)2CO3、Na2CO2、CO2有机酸:HAc、草酸(比较理想但贵)常用沉淀剂:NO、(NH4)2CO3→洗涤、热处理时好处理2.沉淀剂的选择106(b)形成的沉淀要便于过濾和洗涤沨淀→晶形沉淀和非晶形沉淀粗晶细晶条质多●盐类沉淀剂→>原则上形成晶形沉淀●碱类沉淀剂→形成非晶形沉淀(c)沉淀剂溶解度要大优点(1)可以使金属离子沉淀完全(∵阴离子浓度高)(2)被沉淀物吸附的量少→洗涤时容易(b)形成的沉淀要便于过濾和洗涤107(d)形成的沉淀物溶解度要小可保证沉淀反应进行完全(对贵金属更重要)(e)沉淀剂要无毒、要环保3.影响沉淀的因素[1]浓度的影响(因为浓度影响速率、速率影响晶体性质)浓度影响速率r(r核、「长大)速度:(1)晶核生成速率N生=k(Cc*)4(2)品核长大速率N扩放k(c-c界)表面及点k”(cc*)1-2扩算还是表面反应控制取决于具体情况扩散控制取决于湍动情况(搅拌状况)。表面反应情况取决于温度和浓度。(d)形成的沉淀物溶解度要小108鼻极生F燴植过地和度42晶核生成速率、献被长大速率与祝过饱科肥的关系鼻极生F109工业催化剂制备及使用课件110工业催化剂制备及使用课件111工业催化剂制备及使用课件112