八下期末专题复习-空气氧气课件

八下期末专题复习空气氧气八下期末专题复习氧气下列事实分别说明空气有哪些成分。木碳在空气中燃烧__________空气是制造氮肥的原料_________饼干在空气中逐渐变软_________制成五光十色的霓虹灯_________长期敞口放置在空气中的澄清石灰水，表面有一层白色的固体物质__________

氮气水稀有气体二氧化碳猜一猜（21%）（78%）（0.93%）（0.04%）氧气下列事实分别说明空气有哪些成分。氮气水稀有气体二氧化碳猜可燃物选择条件：可燃物能在空气中燃烧；必须只能和氧气反应；燃烧的产物一般不能为气体。?一、空气中氧气的

体积分数的测定可燃物选择条件：?一、空气中氧气的思考与讨论1.如何检查装置的气密性？2.若先夹紧弹簧夹，实验有何现象？3.若发现实验结果小于理论值，则可能的实验因素有哪些？4.若事先没有夹住弹簧夹，则实验现象又是如何呢？试管容积40mL思考与讨论1.如何检查装置的气密性？试管容积40mL①在通常状况下,氧气是一种

颜色,

气味的

体。②在标准状况下,密度比空气

故可用

法收集。③它

溶于水,故可用

法收集。氧气的物理性质:没有没有气略大向上排空不易排水二、氧气的性质①在通常状况下,氧气是一种氧气的化学性质:(1)(2)(3)氧气的化学性质:(1)(2)(3)

对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。(1)通过比较发现：它们有许多相似之处，其一____，其二_____请另写一个符合这两点的化学方程式____；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和其他反应的不同之处是___。(2)课外学习Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑后，又发现它也和上述三个反应相似，其相似之处是_____________。C+O2====

CO2点燃3Fe+2O2====

Fe3O4点燃S+O2====

SO2点燃拓展与迁移对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。C例1．下列对氧气化学性质的描述正确的是()A、氧气的化学性质比较活泼,它能使许多物质发生氧化反应,并放出热量.B、把盛有硫粉的燃烧匙伸入集气瓶中,硫立即燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C、氧气只有在点燃或加热时，才能体现氧化性D、铁在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼强光，生成白色固体.A例1．下列对氧气化学性质的描述正确的是(例2．装氧气的集气瓶，按如图甲乙所示两种方式放置，用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，上述实验说明了氧气具有的性质是（1）________________________（2）________________________

例2．装氧气的集气瓶，按如图甲乙所示两种方式放置，用带火星的三、氧气的制法:1、氧气的工业制法空气多次压缩降温液态空气低温蒸发-196℃氮气液氧沸点-196℃沸点-183℃N2O2想一想工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化膜分离技术空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气三、氧气的制法:1、氧气的工业制法空气多次压缩降温液态空气CBDA反应原理发生装置收集装置验满方法用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则满看到集气瓶瓶口有大量气泡冒出时则满E三、氧气的制法:分解过氧化氢溶液和二氧化锰加热氯酸钾和二氧化锰加热高锰酸钾2、氧气的实验室制法CBDA反应原理发生装置收集装置验满方法用带火星的木条放在集例3、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都

已检查完毕）

，把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有_____（填字母）。写出发生反应的化学方程式

______

这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有

______

的优点。例3、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都练习1、下列装置中，不能检查出装置是否漏气的是（）A

B

CD

练习1、下列装置中，不能检查出装置是否漏气的是（）2.某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm3、高20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度．B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下：

a.检查装置的气密性；b.加入水并调整B的高度．使A中的液面至刻度15cm；c.将过量的铜粉平铺在惰性电热板上。盖紧密封盖；d.通电加热铜粉，待充分反应后,冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。(注：A容器内固态物质所占的体积忽略)练习2.某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积(1)在操作a中检查装置气密性的方法是_____。(2)在上述实验中，下列物质不能代替

铜粉的是________(填字母)。A．红磷

B．木炭

C．铁粉

(3)往操作d结束时，装置A中液面的刻度

约为______cm(填整数)。如果在操作d

结束时，装置A中液面刻度在11cm处．则实验

结果比理论值_____(填“偏大”或“偏小”)。(4)该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数．只要将水换成一种溶液，则该溶液是_______，其原因是(用化学方程式表示)____________。(1)在操作a中检查装置气密性的方法是_____。3、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。（1）请你帮助他们完成实验报告：

实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管。_______________

FeCl3溶液可以催化分解H2O2练习3、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其（2）已知FeCl3在水中可解离出Fe3+

和Cl-，同学们提出以下猜想：甲同学猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；乙同学猜想是；真正催化分解的H2O2是FeCl3溶液中的Fe3+

；丙同学猜想是；真正催化分解的H2O2是FeCl3溶液中的Cl-；你认为最不可能的是

同学的猜想，理由是______（2）已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表：

实验过程实验现象结论向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。无明显现象

_________向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的

，并把带火星的木条伸入试管。

____________

_________（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析4．如图所示，过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2

作催化剂的条件下能够迅速分解生成氧气和水，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。回答下列制取氧气的问题：

(1)分液漏斗中放入的物质是

，锥形瓶中应放入的物质是

。（2）写出该方法制取氧气的化学方程式：

；要收集一瓶纯净的O2应选择______（填字母）。

练习4．如图所示，过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2作催化剂的(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃，其原因是_____________

(4)若实验时用此法代替加热KMnO4制取O2，则优点是（填编号）

_____________①生成物只有氧气②不需要加热③需加（5）锥形瓶中的反应很剧烈，所以实验时应注意（填编号）_____________①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O

八下期末专题复习空气氧气八下期末专题复习氧气下列事实分别说明空气有哪些成分。木碳在空气中燃烧__________空气是制造氮肥的原料_________饼干在空气中逐渐变软_________制成五光十色的霓虹灯_________长期敞口放置在空气中的澄清石灰水，表面有一层白色的固体物质__________

氮气水稀有气体二氧化碳猜一猜（21%）（78%）（0.93%）（0.04%）氧气下列事实分别说明空气有哪些成分。氮气水稀有气体二氧化碳猜可燃物选择条件：可燃物能在空气中燃烧；必须只能和氧气反应；燃烧的产物一般不能为气体。?一、空气中氧气的

体积分数的测定可燃物选择条件：?一、空气中氧气的思考与讨论1.如何检查装置的气密性？2.若先夹紧弹簧夹，实验有何现象？3.若发现实验结果小于理论值，则可能的实验因素有哪些？4.若事先没有夹住弹簧夹，则实验现象又是如何呢？试管容积40mL思考与讨论1.如何检查装置的气密性？试管容积40mL①在通常状况下,氧气是一种

颜色,

气味的

体。②在标准状况下,密度比空气

故可用

法收集。③它

溶于水,故可用

法收集。氧气的物理性质:没有没有气略大向上排空不易排水二、氧气的性质①在通常状况下,氧气是一种氧气的化学性质:(1)(2)(3)氧气的化学性质:(1)(2)(3)

对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。(1)通过比较发现：它们有许多相似之处，其一____，其二_____请另写一个符合这两点的化学方程式____；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和其他反应的不同之处是___。(2)课外学习Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑后，又发现它也和上述三个反应相似，其相似之处是_____________。C+O2====

CO2点燃3Fe+2O2====

Fe3O4点燃S+O2====

SO2点燃拓展与迁移对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法。C例1．下列对氧气化学性质的描述正确的是()A、氧气的化学性质比较活泼,它能使许多物质发生氧化反应,并放出热量.B、把盛有硫粉的燃烧匙伸入集气瓶中,硫立即燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C、氧气只有在点燃或加热时，才能体现氧化性D、铁在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼强光，生成白色固体.A例1．下列对氧气化学性质的描述正确的是(例2．装氧气的集气瓶，按如图甲乙所示两种方式放置，用带火星的木条分别以甲乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，上述实验说明了氧气具有的性质是（1）________________________（2）________________________

例2．装氧气的集气瓶，按如图甲乙所示两种方式放置，用带火星的三、氧气的制法:1、氧气的工业制法空气多次压缩降温液态空气低温蒸发-196℃氮气液氧沸点-196℃沸点-183℃N2O2想一想工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化膜分离技术空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气三、氧气的制法:1、氧气的工业制法空气多次压缩降温液态空气CBDA反应原理发生装置收集装置验满方法用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则满看到集气瓶瓶口有大量气泡冒出时则满E三、氧气的制法:分解过氧化氢溶液和二氧化锰加热氯酸钾和二氧化锰加热高锰酸钾2、氧气的实验室制法CBDA反应原理发生装置收集装置验满方法用带火星的木条放在集例3、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都

已检查完毕）

，把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有_____（填字母）。写出发生反应的化学方程式

______

这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有

______

的优点。例3、利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都练习1、下列装置中，不能检查出装置是否漏气的是（）A

B

CD

练习1、下列装置中，不能检查出装置是否漏气的是（）2.某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm3、高20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度．B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下：

a.检查装置的气密性；b.加入水并调整B的高度．使A中的液面至刻度15cm；c.将过量的铜粉平铺在惰性电热板上。盖紧密封盖；d.通电加热铜粉，待充分反应后,冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。(注：A容器内固态物质所占的体积忽略)练习2.某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积(1)在操作a中检查装置气密性的方法是_____。(2)在上述实验中，下列物质不能代替

铜粉的是________(填字母)。A．红磷

B．木炭

C．铁粉

(3)往操作d结束时，装置A中液面的刻度

约为______cm(填整数)。如果在操作d

结束时，装置A中液面刻度在11cm处．则实验

结果比理论值_____(填“偏大”或“偏小”)。(4)该小组中有同学提出，用木炭代替铜粉也能测定空气中氧气的体积分数．只要将水换成一种溶液，则该溶液是_______，其原因是(用化学方程式表示)____________。(1)在操作a中检查装置气密性的方法是_____。3、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用，于是他们做了以下的探究。（1）请你帮助他们完成实验报告：

实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5ml5%的H2O2溶液，然后滴入适量的FeCl3溶液，把带火星的木条伸入试管。_______________

FeCl3溶液可以催化分解H2O2练习3、CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。有同学猜想其（2）已知FeCl3在水中可解离出Fe3+

和Cl-，同学们提出以下猜想：甲同学猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；乙同学猜想是；真正催化分解的H2O2是FeCl3溶液中的Fe3+

；丙同学猜想是；真正催化分解的H2O2是FeCl3溶液中的Cl-；你认为最不可能的是

同学的猜想，理由是______（2）已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-，同学们（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表：

实验过程实验现象结论向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。无明显现象

_________向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的

，并把带火星的木条伸入试管。

____________

_________（3）同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析4．如图所示，过氧化氢（H2O2）溶液在MnO2

作催化剂的条件下能够迅速分