小学生心理健康教育活动方案

小学生心理健康教育活动方案漫长以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学老师日常职业生活的重要内容。近几年,各地许多中小学老师舍弃教案,中小学校老师和教学管理者普遍面临还要不要写(怎样写)教案和还要不要检查管理(怎样管理)教案的难题。下面是我为你细心整理的小学生心理安康教育活动方案设计，盼望对你有协助!

小学生心理安康教育活动方案设计篇1

【活动目标】

1、协助学生了解人与人之间交往的重要性

2、通过嬉戏让学生感悟友情带来的欢乐，学会人际交往的根本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的实力

3、通过嬉戏后的探讨沟通，学会克制几种不良的心理障碍。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导

【活动方式】嬉戏、投票(选出最想交的挚友是怎样的性格)

【活动对象】小学x年级学生

【活动时间】一课时

【活动打算】投票用小纸条每人份，打算一些跟友情有关的儿歌，如《找挚友》，一些气球

【活动过程】

一、音乐导入，切入嬉戏，初步体验交往技巧

(1)学生伴着音乐进展找挚友的嬉戏

①每人找一个好挚友。师：你为什么找他(她)做挚友?

②两人一组接着找挚友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢?

讲学生反响的状况进展小结。

二、随机抽取两人一组，进展夹气球嬉戏。深化感悟交往技巧，感受友情默契的重要性

①随机以两人为一组，介绍嬉戏规那么的方法。

②学生背靠背，双臂穿插。

③让两个学生合作用背夹住一个气球，老师喊口令，学生启程。老师一边进展裁判，一边捕获可供教育依据的事实。

④在规定时间和规定距离内，运输最多气球到终点的队伍获胜。

⑤采访学生的体验和感受。

三、投票探讨，延长总结

①给每位学生发放小纸条，并匿名上交。

②结合学生的投票，用多媒体展示科学的交往方法以及须要克制的不良障碍。

在人际交往中，要学会主动交往，学会赞许，真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人开心令自己也感到华蜜。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不犯难又使别人心无芥蒂地承受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。假如受到别人的误会，必须要以实际行动消退误会，当语言无效时，要坚信时间能证明一切。

小学生心理安康教育活动方案设计篇2

【活动过程】

一、嬉戏导入，初步体验

(1)我们来比一比谁的力气大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗?(出示2根，5根，10根让学生尝试折断)。你猜猜他能折断吗?(学生猜后，试验证明)

(2)谁还情愿上来在试一试?

(3)提问：为什么1根，2根的时候那么简单就折断了，而10根的时候就折不断了呢?

(4)师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么?(指名答复:人多力气大)

二、深化体验，感知团结合作力气大

1、坐凳子

方法：打算4张长凳(两人凳)，4个小组，每组6人，在老师让坐下时，组内的同学要想方法在一张凳子上坐下来。

(1)师发口令

(2)学生活动，反复两次

(3)小结、评比优胜组

(4)沟通共享：说一说怎样才能取胜。

(5)小结：人多并不必须力气就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得竞赛的成功，就必需心往一处想，劲儿往一处使。

2、我们为图画添色调

方法：四人小组团结起来一起合作为这幅图画添上漂亮的色调好吗?

(1)学生合作为图画添上色调。(配乐《团结就是力气》)

(2)学生评一评。

(3)小结：你们的图画之所以会变得那么活灵活现，都是你们小组团结合作取得的成果。

三、联系生活，深化理解

1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必需靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后老师归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析以下图片出示的工作须要多少人才能完成。(图片略)

①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏;④三峡工程。

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都须要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都须要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。(板书课题)

4、师：同学们，我们学校每个星期都进展文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家详细应当怎么办呢?探讨共享。

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结相同，共同努力，坚信我们班必须会被评为文明班集体!师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀?(指名说。)最终，让我们以《团结就是力气》这一首歌曲完毕这堂课的学习吧!放《团结就是力气》

23、与欢乐同在

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。

2、学会更好地调整自己，使自己拥有踊跃安康的心理状态和心情。

二、活动重点：引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：

五、活动打算：四(4)中队

活动过程：

一、创设情景体验苦恼：

1、揭题，播放音乐，老师激情导入：

人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，教师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，教师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使教师特别生气，这人既不遵守交通规那么，又缺乏应有的社会公德，太不应当了。教师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?

2、趁机引导，回忆苦恼：

谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。

二、学生互动，倾诉苦恼：