耳尖放血疗法的推广应用讲座课件

耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。耳尖放血疗法的推广应用讲座耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。耳尖放血疗法的推广应用讲座刺血疗法的概念刺血疗法又称刺络放血疗法,是用三棱针、梅花针、毫针或其他工具刺破人体某些俞穴、病灶处、病理反应点或浅表小静脉,放出少量血液而治疗疾病的方法,是针灸的传统方法之一。小学生的年龄特点，决定了他们的学习必须依赖教师所创设的适合教学内容的富有情趣的情境，这样才能让他们保持长久、持续的注意力，才能在课堂中主动地去学习，主动地去获取新知。因此笔者认为，要提高英语课堂的效率，最重要是我们教师应该为学生创设合适的教学情境，让学生在课堂或是课外都对英语学习感兴趣，富有激情地去学习这门语言。一、课内、课外营造英语生活情境学习一门语言最重要的就是语言环境，原汁原味的语言环境是任何学习方式都无法代替的。君不见，现在许多家长不惜花重金将幼小的孩子送到国外学习，尚不讨论此现象对否，但我想，为孩子提供了一个良好的英语学习氛围与环境，这一点是值得肯定的。本人在平时的教学中，对本班的孩子，无论是课上提问还是课外的交流，均使用简单的口语交流。也许有时有些单词学生并不理解含义，但我并没有因噎废食，而是遇到生疏的单词，就借用夸张的身体动作或是手拿所指物品向学生示意，并反复重读生疏的新单词。在我的课堂中，孩子们对于一些常见的课堂用语耳熟能详，譬如“It′stimetostarnow”“IwishyouworkhardatEnglish”“Goodluck!Let′slistentothetape.Bequiet”等。同时，我在班级中大力倡导学生在课间的交流都尽量用学过的英文句子表达，从而形成氛围。这样，我努力营造学习英语的生活情境，让英语真正成为了学生的第二语言，无论是对学生的口语能力、听力能力还是词汇量的积累，都有很大帮助。二、采用多种媒体，丰富课堂教学情境现代的教学已经彻底告别黑板加粉笔的单一教学模式。影像、图片、课件已经大量地进入课堂。小学英语词汇中，大量的内容都是学生喜闻乐道、贴近生活的词语。在教学中，我总是将学生待学的词语所表示的形象生动地引入到课堂中。比如教学学习用品时，我总是拿起身边的实物，指着让学生大声地跟读；学习职业时，在课件中生动地展现医生、护士、工人、教师、农民的图片，并且要求学生大声地用英文介绍自己父母的职业，于是，学生在课上饶有兴趣地向大家介绍“Mymotherisateacher”“Myfatherisadoctor”……大家兴致勃勃。除了影像外，我还充分利用课件的优势，将课文的对话情境制作成动画来演示，孩子仿佛进入了真实的语言活动中，身临其境，耳濡目染。这也调动了学生的识记兴趣及模仿冲动，把枯燥的语言学习淹没在富有情趣的英语学习情境中，学生乐之好之。三、引入表演游戏，变静态语言为动态语言当今，许多教师总有这样的抱怨：孩子学习英语，读起来总是淡然无味，没有丝毫的交际意味。其实，笔者分析，这其中的原因源于我们的教学仅注重了学生对所学语言的记忆，而忽视了其交际情境的应用。因此，我们在平时的教学中，应该注重让学生将所学的词句与其内容相适应的体态语相结合，提高学生的体态语言的意识。在课堂中引入表演游戏，是培养学生体态语言的有效方法，同时也能使英语课堂更加活跃生动。表演中，生动传神的表情、形象活泼的演示动作，都让学生在有趣的活动中深刻感受英文词句所表达的含义，从而达到意趣合一的效果。就如在我们班的英语活动课上，学生结合自身的生活经验，运用所学的单词及句子，在表演语言中诠释了他们对词语的理解。这样不仅巩固了所学的知识，而且培养了他们灵活运用英语的能力。这不正是我们所期盼的英语学习的最终目标吗？除以上几点，笔者还为，我们英语老师应该多多走到学生中去，不仅增加了与学生的口语交流，同时也促使我们了解学生的学习需要。从情感上，我们要让学生觉得亲近，让学生对老师不那么疏远，对英语知识不是感觉那么枯燥。这也为我们在课堂上营造良好的课堂教学情境建立了深厚的感情基础。总之，现在的英语教学中，要提高学生英语学习效果，只靠简单的重复记忆是徒劳的。我们必须巧妙创设课堂教学情境，以此紧紧锁住学生的兴趣，让学生在快乐的英语情境中潜移默化地领会课本内容，用活动激发学生运用英语会话的激情，这样才能取得更好的效果！随着科学技术的不断发展，多媒体技术也得到了一定的进步，现阶段的高中课堂教学中，多媒体技术的运用也愈加普遍，并已经成为教师课堂教学的重要辅助手段。几何画板是以数学为基础的辅助教学软件，能够将抽象的数学知识具体化，便于学生对所学知识的理解，教师应充分研究其辅助功用，并合理运用，以有效提升教学质量。一、几何画板相关概述几何画板软件被誉为“21世纪动态几何”。主要是通过对点、线、圆进行变换、跟踪轨迹、计算等形成相对复杂的图形，使学生能够通过对图形的观察，主动学习新知识，充分发挥学生的主观能动性，在获取知识的过程中，得到真正的数学经验，而不仅仅是数学结论。二、几何画板在高中数学教学中的辅助功用1.在高中立体几何中的辅助功用立体几何在实践上大致就是我们的生活空间。学生在学习高中数学立体几何时，面对一些定性定量的问题，需要依靠自己的空间想象力，为学生的学习增加一定的难度。通常学生能够通过教师提示想象出实体，但若是要求学生将具体图形画出来，就会十分困难。例如，要求学生计算三种球体的表面积，一种是正方体各个顶点都在球面上的球，一种是与正方体所有棱都相切的球，最后一种则是内切于正方体的球。通过实践证明，学生更容易想象、计算前两个球，认为最后一个球的计算较有难度。教师可以通过几何画板，将三种球体的图形展示出来，使学生能够中清晰、直观地看到球体真正的形态，帮助学生对立体几何进行充分的理解。学生通过几何画板做出的图形，能够很容易地看出第一个球的直径是正方体棱长，第二个是体对角线，第三个则是面对角线，并很快地计算出三个球体的表面积。2.在高中代数中的辅助功用函数是高中教学中最基本、最重要的概念。其思维方法贯穿于高中数学的整体教学内容，是学生必须要进行深入、系统学习的重要内容。一般的高中函数教学活动中，教师仅会通过一些函数图像和例题向学生进行简单的讲解，但是这种方式并不利于学生对函数知识的理解，无法更深入地领悟函数的真谛，仅仅是记住了解题方法，难以运用到实际当中。而几何画板的运用，能够将函数图像清晰地展示给学生，教师可以利用不同的函数图像进行比较，并通过简单的操作使图像进行多种变换，有效地节省了画图时间。例如，在教学过程中，教师可以利用几何画板在同一直角坐标系内将y=x■、y=x2以及y=x3的图像同时展现出来，并对其形状、性质等进行比较，便于学生观察和理解。同时，在高中代数的其他部分，几何画板也发挥着重要的作用。例如，利用几何画板表述一些定理、性质等。可以制作一个由离散点组成的函数图像，并利用指标功能制作出项数及其项数值、与0的绝对值的图表，以便在进行数列极限概念时，进行辅助理解。3.在高中平面解析几何中的辅助功用平面解析几何主要是根据已知条件，将平面曲线以方程的形式表现出来，通过反过程对平面曲线的性质进行研究，再将数化形进行计算。由于曲线中的几何量会在多种因素的作用下发生变化，曲线与方程的对应关系相对复杂，学生难以理解，教师可以利用几何画板，将几何图形的变化过程展现给学生，便于学生理解。三、几何画板在高中数学教学中的运用策略利用几何画板讲解定义，进行直观模拟。几何画板具有度量工具和计算功能，教师可以利用这些功能，向学生讲解教学内容中的数学概念，使抽象的概念具体化，以图像的形式展现给学生。例如，在讲解抛物线定义时，教师可以通过几何画板向学生展示抛物线上点的特点。利用几何画板创设问题情境。问题情境的创设能够有效地提升学生的学习兴趣，教师可以利用几何画板的动画制作，给学生带来强烈的视觉冲击，活跃课堂气氛。例如，在讲解正弦函数时，制作一个单位圆上线段经过平移产生波动曲线的动画，激发学生兴趣，并向学生提问如何制作正弦函数和余弦函数的图像，培养学生主动思考的能力。几何画板在高中数学立体几何教学、代数教学以及平面几何解析中都具有重要的辅助功能，教师可以充分利用几何画板将抽象的定义具体化，通过图形的形式向学生展现出来，帮助学生理解，并创设问题情境，激发学生兴趣，以提高教学质量。耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。耳尖1耳尖放血疗法的推广应用讲座耳尖放血疗法的推广应用讲座2刺血疗法的概念刺血疗法又称刺络放血疗法,是用三棱针、梅花针、毫针或其他工具刺破人体某些俞穴、病灶处、病理反应点或浅表小静脉,放出少量血液而治疗疾病的方法,是针灸的传统方法之一。刺血疗法的概念3刺血疗法源远流长,早在新石器时代,就有利用砭石刺破皮肤放血而治病的方法,到《内经》已经有较全面的论述。刺血疗法属于针灸学络刺范畴,散见于临床各家医论及验案,是从早期的“锋针”衍化而来。因它能治疗各种疾病,长期流传于民间。它是非药物治疗疾病的一项重要手段。刺血疗法源远流长,早在新石器4刺血疗法的功用1.调阴阳、通关窍、开闭塞2.通经活络、消肿止痛、祛瘀生新3.镇静泄热、泻火开窍特点:刺血疗法具有操作简单方便副作用少、疗效快、节省时间、成本低廉等特点,故有广阔的发展前景。刺血疗法的功用5刺血疗法的作用机制现代医学认为,生命的基础是新陈代谢,人体内进行的新陈代谢有赖于健全的血液循环。刺血疗法可以促进人体新陈代谢,刺激骨髓造血机能,使循环中的幼红细胞增多,代谢活性旺盛,并通过神经体液的调节作用,改善微循环、血管机能、血液成分,排除血中的毒素,提高机体的免疫功能。刺血疗法的作用机制6耳尖放血疗法的推广应用讲座课件7刺血疗法的适应症用于治疗血瘀不散所致的疼痛,邪热火盛所致的高热抽搐,肝阳上亢所致头昏目眩或肺与大肠实热所致的目赤痛等诸症适用于实证、热证、血瘀、疼痛等。如中风、昏迷、急惊风、高热、头痛、目赤肿痛、急性腰扭伤、麦粒肿、疥疮、乳腺炎、丹毒、指麻木等。刺血疗法的适应症8刺血疗法的禁忌症副作用:1.对患者本身的不良影响,如出血过多、晕针等;2对施术者或其他病人的影响,如交叉感染等禁忌症:1.凡血液功能异常特别是出凝血功能异常者,般禁用刺血疗法,2.传染病如艾滋病、乙型肝炎、梅毒等,也应禁用。刺血疗法的禁忌症93.体质虚弱者、孕妇、产后等均不宜使用。4.一定要严格消毒,防止感染5点刺时要手法宜轻、稳、准、快,不可用力过猛,防止刺入过深,创伤过大,出一血不宜过多,切勿伤及动脉。每次出血量以数滴至3-5m为宜3.体质虚弱者、孕妇、产后等均不宜使用。10耳尖放血疗法的概念耳尖穴,耳穴之一,是针灸临床常用的穴位之一。《针灸大成》云:“在耳尖上,卷耳取之,尖上是穴。”即:患者正坐或侧伏,折耳向前,于耳廓上端取穴;或之:将耳轮向耳屏对折时,耳廓上面的顶端处。耳尖放血疗法的概念11耳尖放血疗法的推广应用讲座课件12耳尖放血疗法的推广应用讲座课件13耳尖放血疗法的推广应用讲座课件14耳尖放血疗法的推广应用讲座课件15耳尖放血疗法的推广应用讲座课件16耳尖放血疗法的推广应用讲座课件17耳尖放血疗法的推广应用讲座课件18耳尖放血疗法的推广应用讲座课件19耳尖放血疗法的推广应用讲座课件20耳尖放血疗法的推广应用讲座课件21耳尖放血疗法的推广应用讲座课件22耳尖放血疗法的推广应用讲座课件23耳尖放血疗法的推广应用讲座课件24耳尖放血疗法的推广应用讲座课件25耳尖放血疗法的推广应用讲座课件26耳尖放血疗法的推广应用讲座课件27耳尖放血疗法的推广应用讲座课件28耳尖放血疗法的推广应用讲座课件29耳尖放血疗法的推广应用讲座课件30耳尖放血疗法的推广应用讲座课件31耳尖放血疗法的推广应用讲座课件32耳尖放血疗法的推广应用讲座课件33耳尖放血疗法的推广应用讲座课件34耳尖放血疗法的推广应用讲座课件35耳尖放血疗法的推广应用讲座课件36耳尖放血疗法的推广应用讲座课件37耳尖放血疗法的推广应用讲座课件38耳尖放血疗法的推广应用讲座课件39耳尖放血疗法的推广应用讲座课件40耳尖放血疗法的推广应用讲座课件41耳尖放血疗法的推广应用讲座课件42耳尖放血疗法的推广应用讲座课件43耳尖放血疗法的推广应用讲座课件44耳尖放血疗法的推广应用讲座课件45耳尖放血疗法的推广应用讲座课件46耳尖放血疗法的推广应用讲座课件47耳尖放血疗法的推广应用讲座课件48耳尖放血疗法的推广应用讲座课件49耳尖放血疗法的推广应用讲座课件50耳尖放血疗法的推广应用讲座课件51耳尖放血疗法的推广应用讲座课件52耳尖放血疗法的推广应用讲座课件53耳尖放血疗法的推广应用讲座课件54耳尖放血疗法的推广应用讲座课件55耳尖放血疗法的推广应用讲座课件56耳尖放血疗法的推广应用讲座课件57耳尖放血疗法的推广应用讲座课件58耳尖放血疗法的推广应用讲座课件59耳尖放血疗法的推广应用讲座课件60耳尖放血疗法的推广应用讲座课件61耳尖放血疗法的推广应用讲座课件62耳尖放血疗法的推广应用讲座课件63耳尖放血疗法的推广应用讲座课件64耳尖放血疗法的推广应用讲座课件65耳尖放血疗法的推广应用讲座课件6631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里67耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。耳尖放血疗法的推广应用讲座耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。耳尖放血疗法的推广应用讲座刺血疗法的概念刺血疗法又称刺络放血疗法,是用三棱针、梅花针、毫针或其他工具刺破人体某些俞穴、病灶处、病理反应点或浅表小静脉,放出少量血液而治疗疾病的方法,是针灸的传统方法之一。小学生的年龄特点，决定了他们的学习必须依赖教师所创设的适合教学内容的富有情趣的情境，这样才能让他们保持长久、持续的注意力，才能在课堂中主动地去学习，主动地去获取新知。因此笔者认为，要提高英语课堂的效率，最重要是我们教师应该为学生创设合适的教学情境，让学生在课堂或是课外都对英语学习感兴趣，富有激情地去学习这门语言。一、课内、课外营造英语生活情境学习一门语言最重要的就是语言环境，原汁原味的语言环境是任何学习方式都无法代替的。君不见，现在许多家长不惜花重金将幼小的孩子送到国外学习，尚不讨论此现象对否，但我想，为孩子提供了一个良好的英语学习氛围与环境，这一点是值得肯定的。本人在平时的教学中，对本班的孩子，无论是课上提问还是课外的交流，均使用简单的口语交流。也许有时有些单词学生并不理解含义，但我并没有因噎废食，而是遇到生疏的单词，就借用夸张的身体动作或是手拿所指物品向学生示意，并反复重读生疏的新单词。在我的课堂中，孩子们对于一些常见的课堂用语耳熟能详，譬如“It′stimetostarnow”“IwishyouworkhardatEnglish”“Goodluck!Let′slistentothetape.Bequiet”等。同时，我在班级中大力倡导学生在课间的交流都尽量用学过的英文句子表达，从而形成氛围。这样，我努力营造学习英语的生活情境，让英语真正成为了学生的第二语言，无论是对学生的口语能力、听力能力还是词汇量的积累，都有很大帮助。二、采用多种媒体，丰富课堂教学情境现代的教学已经彻底告别黑板加粉笔的单一教学模式。影像、图片、课件已经大量地进入课堂。小学英语词汇中，大量的内容都是学生喜闻乐道、贴近生活的词语。在教学中，我总是将学生待学的词语所表示的形象生动地引入到课堂中。比如教学学习用品时，我总是拿起身边的实物，指着让学生大声地跟读；学习职业时，在课件中生动地展现医生、护士、工人、教师、农民的图片，并且要求学生大声地用英文介绍自己父母的职业，于是，学生在课上饶有兴趣地向大家介绍“Mymotherisateacher”“Myfatherisadoctor”……大家兴致勃勃。除了影像外，我还充分利用课件的优势，将课文的对话情境制作成动画来演示，孩子仿佛进入了真实的语言活动中，身临其境，耳濡目染。这也调动了学生的识记兴趣及模仿冲动，把枯燥的语言学习淹没在富有情趣的英语学习情境中，学生乐之好之。三、引入表演游戏，变静态语言为动态语言当今，许多教师总有这样的抱怨：孩子学习英语，读起来总是淡然无味，没有丝毫的交际意味。其实，笔者分析，这其中的原因源于我们的教学仅注重了学生对所学语言的记忆，而忽视了其交际情境的应用。因此，我们在平时的教学中，应该注重让学生将所学的词句与其内容相适应的体态语相结合，提高学生的体态语言的意识。在课堂中引入表演游戏，是培养学生体态语言的有效方法，同时也能使英语课堂更加活跃生动。表演中，生动传神的表情、形象活泼的演示动作，都让学生在有趣的活动中深刻感受英文词句所表达的含义，从而达到意趣合一的效果。就如在我们班的英语活动课上，学生结合自身的生活经验，运用所学的单词及句子，在表演语言中诠释了他们对词语的理解。这样不仅巩固了所学的知识，而且培养了他们灵活运用英语的能力。这不正是我们所期盼的英语学习的最终目标吗？除以上几点，笔者还为，我们英语老师应该多多走到学生中去，不仅增加了与学生的口语交流，同时也促使我们了解学生的学习需要。从情感上，我们要让学生觉得亲近，让学生对老师不那么疏远，对英语知识不是感觉那么枯燥。这也为我们在课堂上营造良好的课堂教学情境建立了深厚的感情基础。总之，现在的英语教学中，要提高学生英语学习效果，只靠简单的重复记忆是徒劳的。我们必须巧妙创设课堂教学情境，以此紧紧锁住学生的兴趣，让学生在快乐的英语情境中潜移默化地领会课本内容，用活动激发学生运用英语会话的激情，这样才能取得更好的效果！随着科学技术的不断发展，多媒体技术也得到了一定的进步，现阶段的高中课堂教学中，多媒体技术的运用也愈加普遍，并已经成为教师课堂教学的重要辅助手段。几何画板是以数学为基础的辅助教学软件，能够将抽象的数学知识具体化，便于学生对所学知识的理解，教师应充分研究其辅助功用，并合理运用，以有效提升教学质量。一、几何画板相关概述几何画板软件被誉为“21世纪动态几何”。主要是通过对点、线、圆进行变换、跟踪轨迹、计算等形成相对复杂的图形，使学生能够通过对图形的观察，主动学习新知识，充分发挥学生的主观能动性，在获取知识的过程中，得到真正的数学经验，而不仅仅是数学结论。二、几何画板在高中数学教学中的辅助功用1.在高中立体几何中的辅助功用立体几何在实践上大致就是我们的生活空间。学生在学习高中数学立体几何时，面对一些定性定量的问题，需要依靠自己的空间想象力，为学生的学习增加一定的难度。通常学生能够通过教师提示想象出实体，但若是要求学生将具体图形画出来，就会十分困难。例如，要求学生计算三种球体的表面积，一种是正方体各个顶点都在球面上的球，一种是与正方体所有棱都相切的球，最后一种则是内切于正方体的球。通过实践证明，学生更容易想象、计算前两个球，认为最后一个球的计算较有难度。教师可以通过几何画板，将三种球体的图形展示出来，使学生能够中清晰、直观地看到球体真正的形态，帮助学生对立体几何进行充分的理解。学生通过几何画板做出的图形，能够很容易地看出第一个球的直径是正方体棱长，第二个是体对角线，第三个则是面对角线，并很快地计算出三个球体的表面积。2.在高中代数中的辅助功用函数是高中教学中最基本、最重要的概念。其思维方法贯穿于高中数学的整体教学内容，是学生必须要进行深入、系统学习的重要内容。一般的高中函数教学活动中，教师仅会通过一些函数图像和例题向学生进行简单的讲解，但是这种方式并不利于学生对函数知识的理解，无法更深入地领悟函数的真谛，仅仅是记住了解题方法，难以运用到实际当中。而几何画板的运用，能够将函数图像清晰地展示给学生，教师可以利用不同的函数图像进行比较，并通过简单的操作使图像进行多种变换，有效地节省了画图时间。例如，在教学过程中，教师可以利用几何画板在同一直角坐标系内将y=x■、y=x2以及y=x3的图像同时展现出来，并对其形状、性质等进行比较，便于学生观察和理解。同时，在高中代数的其他部分，几何画板也发挥着重要的作用。例如，利用几何画板表述一些定理、性质等。可以制作一个由离散点组成的函数图像，并利用指标功能制作出项数及其项数值、与0的绝对值的图表，以便在进行数列极限概念时，进行辅助理解。3.在高中平面解析几何中的辅助功用平面解析几何主要是根据已知条件，将平面曲线以方程的形式表现出来，通过反过程对平面曲线的性质进行研究，再将数化形进行计算。由于曲线中的几何量会在多种因素的作用下发生变化，曲线与方程的对应关系相对复杂，学生难以理解，教师可以利用几何画板，将几何图形的变化过程展现给学生，便于学生理解。三、几何画板在高中数学教学中的运用策略利用几何画板讲解定义，进行直观模拟。几何画板具有度量工具和计算功能，教师可以利用这些功能，向学生讲解教学内容中的数学概念，使抽象的概念具体化，以图像的形式展现给学生。例如，在讲解抛物线定义时，教师可以通过几何画板向学生展示抛物线上点的特点。利用几何画板创设问题情境。问题情境的创设能够有效地提升学生的学习兴趣，教师可以利用几何画板的动画制作，给学生带来强烈的视觉冲击，活跃课堂气氛。例如，在讲解正弦函数时，制作一个单位圆上线段经过平移产生波动曲线的动画，激发学生兴趣，并向学生提问如何制作正弦函数和余弦函数的图像，培养学生主动思考的能力。几何画板在高中数学立体几何教学、代数教学以及平面几何解析中都具有重要的辅助功能，教师可以充分利用几何画板将抽象的定义具体化，通过图形的形式向学生展现出来，帮助学生理解，并创设问题情境，激发学生兴趣，以提高教学质量。耳尖放血疗法的推广应用讲座56、死去何所道，托体同山阿。耳尖68耳尖放血疗法的推广应用讲座耳尖放血疗法的推广应用讲座69刺血疗法的概念刺血疗法又称刺络放血疗法,是用三棱针、梅花针、毫针或其他工具刺破人体某些俞穴、病灶处、病理反应点或浅表小静脉,放出少量血液而治疗疾病的方法,是针灸的传统方法之一。刺血疗法的概念70刺血疗法源远流长,早在新石器时代,就有利用砭石刺破皮肤放血而治病的方法,到《内经》已经有较全面的论述。刺血疗法属于针灸学络刺范畴,散见于临床各家医论及验案,是从早期的“锋针”衍化而来。因它能治疗各种疾病,长期流传于民间。它是非药物治疗疾病的一项重要手段。刺血疗法源远流长,早在新石器71刺血疗法的功用1.调阴阳、通关窍、开闭塞2.通经活络、消肿止痛、祛瘀生新3.镇静泄热、泻火开窍特点:刺血疗法具有操作简单方便副作用少、疗效快、节省时间、成本低廉等特点,故有广阔的发展前景。刺血疗法的功用72刺血疗法的作用机制现代医学认为,生命的基础是新陈代谢,人体内进行的新陈代谢有赖于健全的血液循环。刺血疗法可以促进人体新陈代谢,刺激骨髓造血机能,使循环中的幼红细胞增多,代谢活性旺盛,并通过神经体液的调节作用,改善微循环、血管机能、血液成分,排除血中的毒素,提高机体的免疫功能。刺血疗法的作用机制73耳尖放血疗法的推广应用讲座课件74刺血疗法的适应症用于治疗血瘀不散所致的疼痛,邪热火盛所致的高热抽搐,肝阳上亢所致头昏目眩或肺与大肠实热所致的目赤痛等诸症适用于实证、热证、血瘀、疼痛等。如中风、昏迷、急惊风、高热、头痛、目赤肿痛、急性腰扭伤、麦粒肿、疥疮、乳腺炎、丹毒、指麻木等。刺血疗法的适应症75刺血疗法的禁忌症副作用:1.对患者本身的不良影响,如出血过多、晕针等;2对施术者或其他病人的影响,如交叉感染等禁忌症:1.凡血液功能异常特别是出凝血功能异常者,般禁用刺血疗法,2.传染病如艾滋病、乙型肝炎、梅毒等,也应禁用。刺血疗法的禁忌症763.体质虚弱者、孕妇、产后等均不宜使用。4.一定要严格消毒,防止感染5点刺时要手法宜轻、稳、准、快,不可用力过猛,防止刺入过深,创伤过大,出一血不宜过多,切勿伤及动脉。每次出血量以数滴至3-5m为宜3.体质虚弱者、孕妇、产后等均不宜使用。77耳尖放血疗法的概念耳尖穴,耳穴之一,是针灸临床常用的穴位之一。《针灸大成》云:“在耳尖上,卷耳取之,尖上是穴。”即:患者正坐或侧伏,折耳向前,于耳廓上端取穴;或之:将耳轮向耳屏对折时,耳廓上面的顶端处。耳尖放血疗法的概念78耳尖放血疗法的推广应用讲座课件79耳尖放血疗法的推广应用讲座课件80耳尖放血疗法