公司员工电脑基本知识培训课件

公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训份人8题电脑基础知识培训行政部主要内容电脑基础电验的基本组成WnXP基本应Word的基本网络基础知识应用网络基础网络安全体育教师在平时的教学工作中，对篮球课的教学于组织，是学校开展篮球活动的基石。初中学生在学校运动中是比较喜欢篮球的运动项目。在校园中篮球运动的开展，受到了广大学生的青睐。究其原因，一方面是体育教师的篮球技术和篮球课上教学方法运用不当，学习过程枯燥乏味，学生学而不会，不能引不起学生的兴趣。另一方面广大学生认为自己又不是篮球运动员，学习篮球技术没什么用又不想专业发展，在日常课间和体育课上只是打打篮球而已。对于后者体育教师是没有办法，但是可以在体育组内进行研究和探讨的。1、体育教师篮球教学中技术动作作为一堂体育篮球课，篮球技术教学的动作要领是技术动作的核心部分，体育教师对学生的学习兴趣和效果，及技术动作要领的准确程度。例如：体育教师在篮球课行进间传接球教学时，由于学生对完整动作往往掌握很难，出现手脚配合不协调、传不起来，前冲速度过大等问题。如何解决这些问题，首先应该是体育教师组织学生碎步接跨步的练习，在练习中不仅仅是超越对手，更是为接下来的是传做准备。通过反复的传接球练习或是标出步幅的上篮练习能明显改善动作质量。但该技术的要领应该是球的前放，形成人追球的态势，才能很自然地跨出一大步。因而可以采用限制传球次数的练习方法，迫使学生主动跨出一大步，并且这样的练习会取得意想不到的效果。2、体育教师篮球教学方法的针对性我们在组织学生篮球学习过程中，所产生的具体问题是有目的和有针对性的。在采用一些有针对性的篮球练习方法，可以有效改善学生的篮球练习效果，对体育老师提高篮球的教学质量有益。例如：原地运球练习主要目的是使学生学会正确的运球手型和按拍球的用力方法，有效提高学生的球性，让学生体会手指在运球过程中的重要作用。在教学过程中，要让学生知道加大手和球的接触面积，提高对球的控制面积，从而有利于在运球过程中改变方向；慢走运球主要让学生体会走动中运球与原地运球在动作上的变化，在此过程中老师要教给学生行进间运球的动作要领，而跑动运球实质上就是行进间运球，但在动作上要求更高，要求学生上下肢的协调，保持运球与步伐的合理节奏，控制运球时球的反弹高度。通过对动作的指导和纠正，反复练习，逐渐使其掌握正确的行进间运球动作。运球技术千变万化，但关键是手对球的感觉。让球在手上有一个缓冲的过程，球在手上有停留时间，手能“粘”住球，才有足够的时间处理球。做到了这一点，就没不用低头看着球运球了。因此加强手控制的能力，体会球在手上缓冲的感觉非常必要。主要方法有：五指张开，双手交替滚球；体前变向运球时，强调手臂伸直，加长手臂做功距离（体会球在手上缓冲的感觉）；身体贴墙，手臂伸直对墙运球等等。3、体育教师篮球教学方法的区别性对于学生的个体差异性很大，因此根据教学对象的不同，教学方法采用也不相同。在体育课篮球技术教学当中，我们更应当遵守这一原则。篮球技术多样化，针对学生的不同的特点，教学采用不同的方法，激发学生的兴趣，培养学生特长的形成。因此篮球教学方法绝不可以不变。例如：在教学训练中，学生基本上都是采用行进间单手肩上投篮或运球急停投篮两种投篮方式。行进间单手肩上投篮教学要把重点放在脚步动作上，特别是第一步――跨步接球，解决了这一步的教学，其他动作就迎刃而解。但要强调各动作的基本规范，不能让学生使用错误或是不规范的习惯动作进行练习。要通过反复练习使学生上下肢动作协调起来，形成运球的合理节奏，实际上这是该动作的教学难点。在教学方法上，可以先从跨步拿球开始，两人一组，一人持球于体侧，高度齐腰即可，另一人两脚前后开立，前脚距球约一大步，练习时，后脚跨步向前，同时双手接球，完成跨步接球练习。4、体育教师篮球的趣味性对于体育教师而言，初中学生绝大多数是不可能走篮球专业发展的道路的，打篮球是他们兴趣、爱好出发，最终也只能是兴趣和爱好而已。体育教师在篮球课采用的教学方法单调枯燥，形式单一影响学生对篮球的兴趣。练习方法必要在选择教学时考虑的，要具有竞争性、对抗性和趣味性，促使学生更加喜爱篮球运动。在篮球场地上，学生两人一组传接球上篮，多人半场运球上篮等练习中，或课堂上同学分成若干小组进行循环赛，通过规定练习的时间，激发学生的斗志。5、体育教师篮球课合理结合实战体育教师在篮球课教学中，尽量结合实战方法的运用激发学生的练习兴趣。学生练习技术的目的是掌握篮球技术，篮球技术的评判应该通过实战来验证。也是为了能够在实战中得以应用和发挥。对于初中学生来说，最实用的练习是两名学生人一组，面对面在规定范围内由一名学生向任意方向抛球，另一名学生积极接球，要求不能使球落地，否则互换角色。在接篮板球的动作方面，要求学生以双手接住篮球，篮球水平较高的学生可以用单手将球从高空拉至胸腹间成双手持球。在进行投篮和跑篮练习时，适当地增加学生间的干扰和追防，不仅能提高技术动作的熟练性和抗干扰性，更能够增加练习的趣味性。“以不变应万变”的教学方法在现实中是很难找到的，还需要体育教师艺术般地个性操作。音乐欣赏是人们感知、理解、体验情感的一项实践活动，也是中学音乐教育的主要任务之一，它能全面提高学生的艺术素质和音乐审美能力，促进学生德、智、体、美全面发展，从而使全民族的素质得到提高。所以上好音乐欣赏成为上好音乐课的一个重要部分。经过多年的音乐欣赏教学实践和总结，现归纳其方法如下。一、听――利用听觉。感知音律美音乐是听觉艺术，听是上好欣赏课的关键。每一首乐曲的音符传递到不同聆听者的心里都会产生不同的感应，每听一次就会感染一次，并增加一次的记忆与联想。而我们在课堂中欣赏音乐时，讲究的不仅仅是一般的听，而是要有层次、有创新地听。音乐又有着强烈的愉悦作用，每个人都乐于欣赏。能够倾心欣赏，就是乐于受教育的表现。人的精神愉悦了，就会产生积极的情绪。音乐的旋律美，通过听全听懂，有了自身的抽象思维，定格在自己的想象中后，我们就可以开始做以下的工作了。二、看――调动视觉。感受形象美看，就是让学生借助画面感知音乐描绘的内容从而加深对作品的直观印象，这样就能对所听的作品有更好的了解。例如欣赏(《音乐》九年级上册第一单元“祖国颂歌”之民族乐合奏)《威风锣鼓》时，在听的基础上，通过对民族乐器的介绍和对打击乐器的演示，把劳动人民在秋天里收获时的喜悦感染给学生，再让他们看准备好的图片资料，以及中央7套的节目片段，农民丰收的影视资料等等。使学生把抽象的音乐欣赏内容变成生动、直观的理性的认识，提高了学生认知的积极性，从而达到感受音乐音律美的同时，又能领略蕴含于其中的精神文化的内涵。三、想――发挥想象，感悟情感美人们愈来愈发现音乐教育对促进学生思维的活跃，反映的敏捷，记忆力的增长以及想象力创造力的培养等有着不可估量的作用。古人云：“闻乐而思”。而思则可思接千载，视通万里，情溢八方，悟及哲理，这就是指对想的锻炼。想象是思维的一种特殊形式，科学家的假设，艺术家的创造都离不开想象。音乐艺术的表现，是通过声音与表现对象之间的模仿、比拟、象征的关系来实现的，而想象是这些关系得以实现的媒介。如：在上《欧美揽胜》课时，把了解欧洲的音乐文化作为重点，其中欣赏的主线就是围绕调性与调式来介绍。通过对前苏联民歌《山楂树》、英国民歌《绿袖子》、芬兰民歌《在森林与原野上》、美国《音乐之声》的插曲、意大利民歌《桑塔露琪亚》等等典型小调音乐的欣赏，让学生把大调式的色彩与小调式的色彩进行对比，学生很快得出结论：小调式的音乐适于表达柔和、抒情、悲壮等情绪的歌曲，他们把小调式音乐想象成“月亮般的柔美”，同时学生们联想到大调式的音乐表现明朗、宽广、热情等情绪，他们把这种乐曲想象为“太阳般的明亮”。在音乐欣赏时，只要教师积极努力创造愉悦的学习环境，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，学生的想象力就能充分发挥，学生的学习兴趣就能提高、审美能力就能进步。四、评――畅所欲言，交流创新美评，评议。让学生用自己的语言对所感受的作品内容，音乐形象及表现手法发表自己见解。由于中学生年龄的特点，特别是初一的学生还没有很完整的表达能力，我们可以学习电视台上的节目形式，让学生有话就说，实话实说。这样不仅能提高语言表达能力，更能提高审美能力，增强学生的艺术修养，同时，学生之间也可以互相启发、互相帮助。教师在正确引导的基础上，充分理解和爱护好学生的见解，以表扬与肯定为主，不可以用粗鲁的否定来扼杀学生想象力。五、唱――开动嘴巴。唱出激情美唱，是指在欣赏乐曲的过程中，要求学生能讲出乐曲的曲名内容，哼唱乐曲的主旋律，掌握乐曲的基本节奏。在音乐欣赏时，根据欣赏内容及学生把握程度，选择一些音乐，让学生想唱就唱。例如比才的《卡门》，就要求学生唱得澎湃，让学生用心体会主人公内心的奔放浪漫；《斗牛士之歌》要让学生唱得豪迈激越，去揣摩斗牛士们骄傲的形象；唱华彦钧的《二泉映月》时，让学生感知凄凉哀婉的旋律，激发对黑暗社会的愤懑并唤起他们的同情心等。总之，艺术教师应在教学中努力探索，充分考虑本学科的特点和学生的实际情况，认真分析教材、巧妙设计教学思路，调动学生的学习积极性，让学生展开想象的翅膀，打开创造性思维的闸门，不断提高艺术素质。提升审美能力。公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑1份人8题电脑基础知识培训行政部份人8题2主要内容电脑基础电验的基本组成WnXP基本应Word的基本网络基础知识应用网络基础网络安全主要内容3电脑的学名为电子计算机,是由早期的电动计算器发展而来的。1946年,世界上出现了第一台电子数字计算机·用于计算弹道,是由美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学院制造的它的体积庞大古地面积170多平方米,重量约30吨·消耗近150千瓦的电力计算机按照性能指标分类:①巨型机:高速度丶大容量②大型机∶速度快丶应用于军事技术科硏领域小型机:结构简单丶造价低丶性能价格比突出④微型机:体积小、重量轻、价格低计算机系统一般有硬件和软件两大系统组成以不妻言层冲存能器外存软硬盘、光盘、闪存实用程谂程序,排错程等用枚件—公长件包,财另长件、ca电脑的学名为电子计算机,是由早期的电动计算器发展而来的。194电脑基础电脑的基本组成电脑故障小常识笔记本电脑的保养电脑基础5电脑的基本组成计算机硬件系统:电脑一般由主机,显示器,输入设备(键盘鼠标等)组成。主机:主机中一般包含主板,CPU,内存,硬盘,声卡,显卡,网卡,CD-ROM等。日电脑的基本组成6电脑的基本组成CPU是电脑的核心部分,CPU的快慢直接影响了电脑的性能,不过在平时的基本办公应用中,高性能与普通CPU并不会让使用者感到明显的区别令内存是电脑临时存储数据的地方,简单的说,平时同时打开很多程序时内存越大,电脑响应速度越快,一般办公应用的话1G-2G内存为佳其他设备并未对平时使用有明显影啊,在此就不多介绍了。电脑的基本组成7104键盘分布图功能键副键区回ma四回rnr回國r四回-國主QUEIRITYUIIOPBI区|可囗南m104键盘分布图8正确指法左无左左小拇指名中左食指右食指中名右小拇指左、右大拇指正确指法9电脑故障小常识(1)Usb设备失灵或无法识别(比如鼠标键盘不能用,∪盘无法识别)cUSb插口重新插拔或者换个插口试试看显示器无图像或显示不正常c首先检查电源及显示器是否正常打开,再检查显示器的数据线是否连接妥当,另外需确认电脑处于正常运作。电脑故障小常识(1)10电脑故障小常识(2)机器突然蓝屏c先重启电脑,如果正常运行则是Windows本身问题,可以忽略。如果进入不了系统,则有可能是硬件故障e如果可以进入系统但是蓝屏还是会偶尔发生,则需要看看机箱是否温度过高,是否贴着墙或者周围有热源导致散热不充分。如果散热良好还会蓝屏就需要联系耿拓了电脑故障小常识(2)11公司员工电脑基本知识培训课件12公司员工电脑基本知识培训课件13公司员工电脑基本知识培训课件14公司员工电脑基本知识培训课件15公司员工电脑基本知识培训课件16公司员工电脑基本知识培训课件17公司员工电脑基本知识培训课件18公司员工电脑基本知识培训课件19公司员工电脑基本知识培训课件20公司员工电脑基本知识培训课件21公司员工电脑基本知识培训课件22公司员工电脑基本知识培训课件23公司员工电脑基本知识培训课件24公司员工电脑基本知识培训课件25公司员工电脑基本知识培训课件26公司员工电脑基本知识培训课件27公司员工电脑基本知识培训课件28公司员工电脑基本知识培训课件29公司员工电脑基本知识培训课件30公司员工电脑基本知识培训课件31公司员工电脑基本知识培训课件32公司员工电脑基本知识培训课件33公司员工电脑基本知识培训课件34公司员工电脑基本知识培训课件35公司员工电脑基本知识培训课件36公司员工电脑基本知识培训课件37公司员工电脑基本知识培训课件38公司员工电脑基本知识培训课件39公司员工电脑基本知识培训课件40公司员工电脑基本知识培训课件41公司员工电脑基本知识培训课件42公司员工电脑基本知识培训课件43公司员工电脑基本知识培训课件44公司员工电脑基本知识培训课件45公司员工电脑基本知识培训课件46公司员工电脑基本知识培训课件476、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺48公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训份人8题电脑基础知识培训行政部主要内容电脑基础电验的基本组成WnXP基本应Word的基本网络基础知识应用网络基础网络安全体育教师在平时的教学工作中，对篮球课的教学于组织，是学校开展篮球活动的基石。初中学生在学校运动中是比较喜欢篮球的运动项目。在校园中篮球运动的开展，受到了广大学生的青睐。究其原因，一方面是体育教师的篮球技术和篮球课上教学方法运用不当，学习过程枯燥乏味，学生学而不会，不能引不起学生的兴趣。另一方面广大学生认为自己又不是篮球运动员，学习篮球技术没什么用又不想专业发展，在日常课间和体育课上只是打打篮球而已。对于后者体育教师是没有办法，但是可以在体育组内进行研究和探讨的。1、体育教师篮球教学中技术动作作为一堂体育篮球课，篮球技术教学的动作要领是技术动作的核心部分，体育教师对学生的学习兴趣和效果，及技术动作要领的准确程度。例如：体育教师在篮球课行进间传接球教学时，由于学生对完整动作往往掌握很难，出现手脚配合不协调、传不起来，前冲速度过大等问题。如何解决这些问题，首先应该是体育教师组织学生碎步接跨步的练习，在练习中不仅仅是超越对手，更是为接下来的是传做准备。通过反复的传接球练习或是标出步幅的上篮练习能明显改善动作质量。但该技术的要领应该是球的前放，形成人追球的态势，才能很自然地跨出一大步。因而可以采用限制传球次数的练习方法，迫使学生主动跨出一大步，并且这样的练习会取得意想不到的效果。2、体育教师篮球教学方法的针对性我们在组织学生篮球学习过程中，所产生的具体问题是有目的和有针对性的。在采用一些有针对性的篮球练习方法，可以有效改善学生的篮球练习效果，对体育老师提高篮球的教学质量有益。例如：原地运球练习主要目的是使学生学会正确的运球手型和按拍球的用力方法，有效提高学生的球性，让学生体会手指在运球过程中的重要作用。在教学过程中，要让学生知道加大手和球的接触面积，提高对球的控制面积，从而有利于在运球过程中改变方向；慢走运球主要让学生体会走动中运球与原地运球在动作上的变化，在此过程中老师要教给学生行进间运球的动作要领，而跑动运球实质上就是行进间运球，但在动作上要求更高，要求学生上下肢的协调，保持运球与步伐的合理节奏，控制运球时球的反弹高度。通过对动作的指导和纠正，反复练习，逐渐使其掌握正确的行进间运球动作。运球技术千变万化，但关键是手对球的感觉。让球在手上有一个缓冲的过程，球在手上有停留时间，手能“粘”住球，才有足够的时间处理球。做到了这一点，就没不用低头看着球运球了。因此加强手控制的能力，体会球在手上缓冲的感觉非常必要。主要方法有：五指张开，双手交替滚球；体前变向运球时，强调手臂伸直，加长手臂做功距离（体会球在手上缓冲的感觉）；身体贴墙，手臂伸直对墙运球等等。3、体育教师篮球教学方法的区别性对于学生的个体差异性很大，因此根据教学对象的不同，教学方法采用也不相同。在体育课篮球技术教学当中，我们更应当遵守这一原则。篮球技术多样化，针对学生的不同的特点，教学采用不同的方法，激发学生的兴趣，培养学生特长的形成。因此篮球教学方法绝不可以不变。例如：在教学训练中，学生基本上都是采用行进间单手肩上投篮或运球急停投篮两种投篮方式。行进间单手肩上投篮教学要把重点放在脚步动作上，特别是第一步――跨步接球，解决了这一步的教学，其他动作就迎刃而解。但要强调各动作的基本规范，不能让学生使用错误或是不规范的习惯动作进行练习。要通过反复练习使学生上下肢动作协调起来，形成运球的合理节奏，实际上这是该动作的教学难点。在教学方法上，可以先从跨步拿球开始，两人一组，一人持球于体侧，高度齐腰即可，另一人两脚前后开立，前脚距球约一大步，练习时，后脚跨步向前，同时双手接球，完成跨步接球练习。4、体育教师篮球的趣味性对于体育教师而言，初中学生绝大多数是不可能走篮球专业发展的道路的，打篮球是他们兴趣、爱好出发，最终也只能是兴趣和爱好而已。体育教师在篮球课采用的教学方法单调枯燥，形式单一影响学生对篮球的兴趣。练习方法必要在选择教学时考虑的，要具有竞争性、对抗性和趣味性，促使学生更加喜爱篮球运动。在篮球场地上，学生两人一组传接球上篮，多人半场运球上篮等练习中，或课堂上同学分成若干小组进行循环赛，通过规定练习的时间，激发学生的斗志。5、体育教师篮球课合理结合实战体育教师在篮球课教学中，尽量结合实战方法的运用激发学生的练习兴趣。学生练习技术的目的是掌握篮球技术，篮球技术的评判应该通过实战来验证。也是为了能够在实战中得以应用和发挥。对于初中学生来说，最实用的练习是两名学生人一组，面对面在规定范围内由一名学生向任意方向抛球，另一名学生积极接球，要求不能使球落地，否则互换角色。在接篮板球的动作方面，要求学生以双手接住篮球，篮球水平较高的学生可以用单手将球从高空拉至胸腹间成双手持球。在进行投篮和跑篮练习时，适当地增加学生间的干扰和追防，不仅能提高技术动作的熟练性和抗干扰性，更能够增加练习的趣味性。“以不变应万变”的教学方法在现实中是很难找到的，还需要体育教师艺术般地个性操作。音乐欣赏是人们感知、理解、体验情感的一项实践活动，也是中学音乐教育的主要任务之一，它能全面提高学生的艺术素质和音乐审美能力，促进学生德、智、体、美全面发展，从而使全民族的素质得到提高。所以上好音乐欣赏成为上好音乐课的一个重要部分。经过多年的音乐欣赏教学实践和总结，现归纳其方法如下。一、听――利用听觉。感知音律美音乐是听觉艺术，听是上好欣赏课的关键。每一首乐曲的音符传递到不同聆听者的心里都会产生不同的感应，每听一次就会感染一次，并增加一次的记忆与联想。而我们在课堂中欣赏音乐时，讲究的不仅仅是一般的听，而是要有层次、有创新地听。音乐又有着强烈的愉悦作用，每个人都乐于欣赏。能够倾心欣赏，就是乐于受教育的表现。人的精神愉悦了，就会产生积极的情绪。音乐的旋律美，通过听全听懂，有了自身的抽象思维，定格在自己的想象中后，我们就可以开始做以下的工作了。二、看――调动视觉。感受形象美看，就是让学生借助画面感知音乐描绘的内容从而加深对作品的直观印象，这样就能对所听的作品有更好的了解。例如欣赏(《音乐》九年级上册第一单元“祖国颂歌”之民族乐合奏)《威风锣鼓》时，在听的基础上，通过对民族乐器的介绍和对打击乐器的演示，把劳动人民在秋天里收获时的喜悦感染给学生，再让他们看准备好的图片资料，以及中央7套的节目片段，农民丰收的影视资料等等。使学生把抽象的音乐欣赏内容变成生动、直观的理性的认识，提高了学生认知的积极性，从而达到感受音乐音律美的同时，又能领略蕴含于其中的精神文化的内涵。三、想――发挥想象，感悟情感美人们愈来愈发现音乐教育对促进学生思维的活跃，反映的敏捷，记忆力的增长以及想象力创造力的培养等有着不可估量的作用。古人云：“闻乐而思”。而思则可思接千载，视通万里，情溢八方，悟及哲理，这就是指对想的锻炼。想象是思维的一种特殊形式，科学家的假设，艺术家的创造都离不开想象。音乐艺术的表现，是通过声音与表现对象之间的模仿、比拟、象征的关系来实现的，而想象是这些关系得以实现的媒介。如：在上《欧美揽胜》课时，把了解欧洲的音乐文化作为重点，其中欣赏的主线就是围绕调性与调式来介绍。通过对前苏联民歌《山楂树》、英国民歌《绿袖子》、芬兰民歌《在森林与原野上》、美国《音乐之声》的插曲、意大利民歌《桑塔露琪亚》等等典型小调音乐的欣赏，让学生把大调式的色彩与小调式的色彩进行对比，学生很快得出结论：小调式的音乐适于表达柔和、抒情、悲壮等情绪的歌曲，他们把小调式音乐想象成“月亮般的柔美”，同时学生们联想到大调式的音乐表现明朗、宽广、热情等情绪，他们把这种乐曲想象为“太阳般的明亮”。在音乐欣赏时，只要教师积极努力创造愉悦的学习环境，尽可能使每一个教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，学生的想象力就能充分发挥，学生的学习兴趣就能提高、审美能力就能进步。四、评――畅所欲言，交流创新美评，评议。让学生用自己的语言对所感受的作品内容，音乐形象及表现手法发表自己见解。由于中学生年龄的特点，特别是初一的学生还没有很完整的表达能力，我们可以学习电视台上的节目形式，让学生有话就说，实话实说。这样不仅能提高语言表达能力，更能提高审美能力，增强学生的艺术修养，同时，学生之间也可以互相启发、互相帮助。教师在正确引导的基础上，充分理解和爱护好学生的见解，以表扬与肯定为主，不可以用粗鲁的否定来扼杀学生想象力。五、唱――开动嘴巴。唱出激情美唱，是指在欣赏乐曲的过程中，要求学生能讲出乐曲的曲名内容，哼唱乐曲的主旋律，掌握乐曲的基本节奏。在音乐欣赏时，根据欣赏内容及学生把握程度，选择一些音乐，让学生想唱就唱。例如比才的《卡门》，就要求学生唱得澎湃，让学生用心体会主人公内心的奔放浪漫；《斗牛士之歌》要让学生唱得豪迈激越，去揣摩斗牛士们骄傲的形象；唱华彦钧的《二泉映月》时，让学生感知凄凉哀婉的旋律，激发对黑暗社会的愤懑并唤起他们的同情心等。总之，艺术教师应在教学中努力探索，充分考虑本学科的特点和学生的实际情况，认真分析教材、巧妙设计教学思路，调动学生的学习积极性，让学生展开想象的翅膀，打开创造性思维的闸门，不断提高艺术素质。提升审美能力。公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑基本知识培训公司员工电脑49份人8题电脑基础知识培训行政部份人8题50主要内容电脑基础电验的基本组成WnXP基本应Word的基本网络基础知识应用网络基础网络安全主要内容51电脑的学名为电子计算机,是由早期的电动计算器发展而来的。1946年,世界上出现了第一台电子数字计算机·用于计算弹道,是由美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学院制造的它的体积庞大古地面积170多平方米,重量约30吨·消耗近150千瓦的电力计算机按照性能指标分类:①巨型机:高速度丶大容量②大型机∶速度快丶应用于军事技术科硏领域小型机:结构简单丶造价低丶性能价格比突出④微型机:体积小、重量轻、价格低计算机系统一般有硬件和软件两大系统组成以不妻言层冲存能器外存软硬盘、光盘、闪存实用程谂程序,排错程等用枚件—公长件包,财另长件、ca电脑的学名为电子计算机,是由早期的电动计算器发展而来的。1952电脑基础电脑的基本组成电脑故障小常识笔记本电脑的保养电脑基础53电脑的基本组成计算机硬件系统:电脑一般由主机,显示器,输入设备(键盘鼠标等)组成。主机:主机中一般包含主板,CPU,内存,硬盘,声卡,显卡,网卡,CD-ROM等。日电脑的基本组成54电脑的基本组成CPU是电脑的核心部分,CPU的快慢直接影响了电脑的性能,不过在平时的基本办公应用中,高性能与普通CPU并不会让使用者感到明显的区别令内存是电脑临时存储数据的地方,简单的说,平时同时打开很多程序时内存越大,电脑响应速度越快,一般办公应用的话1G-2G内存为佳其他设备并未对平时使用有明显影啊,在此就不多介绍了。电脑的基本组成55104键盘分布图功能键副键区回ma四回rnr回國r四回-國主QUEIRITYUIIOPBI区|可囗南m104键盘分布图56正确指法左无左左小拇指名中左食指右食指中名右小拇指左、右大拇指正确指法57电脑故障