高效的七种工作方法课件

高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高效的七种工作方法高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高效的工作方法●●●●●●●●●●●0●0第一讲目标管理随着我国城镇化进程的不断加快，城乡发展差距日益明显，整个农村教育都面临着前所未有的压力和挑战。作为一名长期工作于农村小学教育战线的小学校长，笔者对此有着深刻的体会，同时也进行了一些思考和探索。一、新时期农村小学面临的诸多问题1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势，优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下，毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源，而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长，想方设法地将其子女从农村转到城市，而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外，随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降，农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同，素质教育对于教学条件的要求更高，如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备，以及先进的体育、音乐、美术教学设备等，在一些农村小学几乎不具备，即使有的学校有这些设备，但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下，改变传统的教学模式，激活课堂教学，达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一，但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱，不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设；另一方面，一些学校费了多少年的精力培养出来的教师，一旦小有名气，很快就会被挖走，或者自己另谋好的学校。此外，在学科结构方面，不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师，只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下，要上好这些课程也是不大现实的。另外，由于农村教师队伍比较庞大，集中培训有一定难度，也没有经费，即使有组织培训，也只能递进式地传达培训，这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材，要想适应全国各地的学生需求，难度是极大的。但不可否认的是，新教材顾及农村教育现实情况较少，使得不少农村学校难以适从，造成它们虽然使用这新课标教材，但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法，特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来，依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下，上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标，并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩，无形中影响了新课标的改革和教学效果。二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索校长是一个学校的领头羊，同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况，作为一个农村小学校长，一定要有紧迫感和使命感，自强不息，有所作为。1.以身作则，从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学，同时也是一门艺术，“向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善，教风、学风总体上比较松散，制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则，率先垂范，带头进行教学教研，为其他教师带好头。同时，在良好互动的基础上，从小事做起，一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了，教学效果自然会有提高。2.整合资源，提高教育教学水平，增强学校的美誉度。作为农村小学校长，应该立足现实，脚踏实地，切忌好高骛远，其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到，目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的，教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短，打造教师团队，集中个人的长处和优点，把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况，作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点，采取各种措施帮助教师提升教学技能，以适应新课标的要求。3.合理分配，调动全校教师的工作积极性和热情。“一费制”实行后，农村学校的资金来源单一有限，普遍实行“大锅饭式”的平均主义，在一定程度上又影响了优秀教师的脱颖而出。从2009年开始，义务教育阶段学校开始实施“绩效工资”。作为农村小学校长，必须在全校建立起一套公正合理，同时又行之有效的绩效奖惩制度，从根本上调动广大教职工的工作积极性，从而提升学校教学管理水平。随着信息技术的快速发展和广泛普及运用，信息技术课程在初中教育体系中也占据着越来越重要的地位，研究总结合理的教学方法和教学模式，提升初中信息技术课程整体教学质量，对于培养学生的信息技术综合运用能力有着非常重要的影响，然而目前我国初中信息技术教学过程中仍然存在很多急需解决的问题与不足，这些问题必须引起我们的高度重视，并切实采取正确的措施加以及时完善和改进。一、当前初中信息技术教学中存在的问题与不足分析（一）学生对信息技术课程兴趣和积极性有待进一步调动目前很多初中学生受到社会各方面，特别是来自于家长、老师、学校有关应试观念的影响，片面的觉得信息技术课程是一门副科，与更为重要的升学考试学科相比，信息技术课程的学习意义不大，因此在个人兴趣和学习主动性方面表现的都比较差，甚至于有些学校为了给学生腾出更多用来进行中考复习的实践，主观上压缩信息技术课程的课时量，有的甚至直接取消和停止信息技术的教学安排，这些学校层面的态度直接影响了学生群体对于信息技术课程的正确认识。（二）教学内容和实际需要的贴合度有待进一步提升信息技术学科由于自身的特殊性缘故，其在学科知识更新方面非常快，整个学科的发展和进步也非常快，所以信息技术教材等内容的更新上也应当紧跟学科更新发展的脚步，于是很多出版商都看上了这块肥肉，在以盈利为根本目的的动机驱使下，大量大规模的印发出版信息技术教材，却忽视了教材内容的实际质量，部分地方教育主管部门借助行政命令的手段，在当地初中学校中强制推行本地单位编写的教材，限制外省外地教材的进入，而这些教材往往不重视学习方法的传授，而过多的集中于书面知识的讲授，还有教材编写模式陈旧，书面语言过于成人化，没有考虑初中学生的实际语言接受能力和学习规律情况。（三）教学方法和教学手段的运用有待进一步优化信息技术作为跟随信息时代的到来而新兴发展起来的一门学科，其属于一门技能性和知识性有机结合的基础复合型工具课程，应当将教学重点放在对信息技术基本知识和操作实务的应用掌握方面，需要引导学生积极参与、勤于动手，从而提升解决实际问题的综合能力，然而，目前很多初中信息技术老师并没有正确的认?R到信息技术课程与其他课程相比而显示出的一些特殊性，因此在教学过程中对方法的使用还不够合理到位，更多的都是沿用其他传统学科的陈旧教学模式，在教学观念和教学方法上都比较落后和单一，过于注重理论教授，而忽视了操作技能的培养，久而久之，信息技术课程教学就逐渐偏离了原本的教学轨道，整体教学质量也就无法得到保障。二、完善初中信息技术教学的建议措施（一）合理设计教学情境，激发学生学习兴趣和积极性学习兴趣的培养是提升教学有效性的重要手段。信息技术教师应当主动设计适当的教学情境，为学生营造愉快轻松地学习氛围，让学生在快乐的状态下接受知识技能的灌输，可以显著提升学习效率，具体来讲，每节信息技术课的情境设计中，教师应当注重教学情境的设计是否与对象学生群体的年龄特征相符，是否具有适当的趣味性、开放性、挑战性。与此同时，还要考虑学生的实际年龄特征，切实从现实生活着手，以学生的眼光看待外界事物，提取一些学生感兴趣的素材来进行教学设计，比如教师可以在课堂教学中运用多媒体课件，运用flash动画可以将一些枯燥无味的信息元素变得生动起来，活灵活现，导入各种信息。并有机组合，声形并貌，这样，课堂会变得更加生动起来。（二）优化教材质量，明确教学任务当前我国初中信息技术教学的中心任务在于培养初中生对于信息技术课程的学习意识和学习兴趣，让广大初中生能够切实掌握和了解信息技术学科的基本技能和知识，通过学习信息技术课程培养在信息采集、信息传输、信息处理以及信息应用等方面的基本能力，而要完成这一教学任务就一定要拥有一套突出强调主题化和活动化的高水平教材，教材内容的编写宗旨要凸显出需要什么就学什么，要学什么就教什么的理念。在低年级学习过的知识到高年级依旧可以学习，知识在应用层面和细节学习深度上要做好渐进的突破和更新。（三）改善信息技术课程教学方法我们应当清晰的认识到信息技术是一门以实践技能培养为主线、学生为课堂教学主题、教师作为教学组织和引导者的课程，教师在教学前应当对教材内容进行认真钻研，把握组织好教材中各部分内容之间的脉络联系，进而认真对待教案，精心备课，抓住教学课时内容的难点和重点，正确的处理好教学过程中多与少、快与慢、难与易的协调问题，通过合理的方法和手段积极引导学生到实际应用环境里去学习和体验感受信息技术的技能与知识，让初中信息技术教学整体表现出一个循序渐进的操作程序和先易后难的教学程序相结合的合理态势，让信息技术课程的教学进度和内容安排能够和大部分学生主体的知识水平能力相适应，进而保证信息技术课堂的实效性。总而言之，我们必须深刻认识到初中信息技术课程教学对于培养信息时代优秀人才的重要作用和影响，针对目前教学实践过程中暴露出来的问题与不足，我们必须加以认真的研究分析，及时制定有效措施加以应对，只有这样才能不断促进初中信息技术教学质量和效果的不断提升。高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵1高效的工作方法高效的工作方法2●●●●●●●●●●●0●0第一讲目标管理●●●●●3目标设定之展开●●●●●●●●●●●0全公司经营目标事业群1事业群2事业群3目标目标目标部门1部门2部门3部门4部门5目标目标目标目标‖目标个人1个人2个人3个人4个人5个人6个人目标目标‖目标目标‖目标目标‖目标目标设定之展开4如何设定目标?的●●●●●●●●●设定目标的SMART原则●0●●●0●0Specific具体明确Time-BoundMeasurable设定期限可衡量RelevantAchievable相互关连可达到数字化管理是目标管理的基石!如何设定目标?的5例:部门目标展开表页次1/1●●0度:10年月份:10月部课(组)目粽|基准行动项目具体实施对象|目前进度备注设备处理量偏低4增加342流程12月采购作业中A|P1203增设2月采购作业中年产A|M122)带轮修改已完成提高生量5400产效率吨以故率A|M101M1301输送机传动已完已完成降低设备异常事超级筛选机汰换纤维分级|1月评估案呈报降低设备故障率每月每月统计管频率|落实5活动B|加强环境之整理整顿每月|每月统计管降低工|204不安全环境之改预测不安全环境之改善12月列出各点部安事故严重「落实安全卫生教E|每三、四月一次安全教育每季12月份安排育训练类别说明A年度计划改善案B.Q管理活动CQCD.专题研究改善E.其它厂长副厂长例:部门目标展开表6●●●●目标设定用表格-目标管理卡●●●●●0●●●0●0目率次(项目及数值权|行动项目比较标目标工作进度计算重2345678911|12计划结●●●●7●●●●●●●●●●●0●0第〓讲SWOT分析●●●●●8什么是sWoT分析法●●●●●●●●●●0●●●SWOT分析法又称为态势分析法,它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的,是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。●SWOT分析已逐渐被许多企业运用到包括:企业管理、人力资源、产品研发等各个方面。什么是sWoT分析法9SWOT分析●●●●●●●●●●●010观国素地理条件、行政隶属、管理体制、财政资金主观因素人员素质、技术水平、服务质量、管理能力Strengths:势Weaknesses:势内部外部Opportunities:机会Threats:减胁市场需求、市场份额、对手状况、替代品、客户关系SWOT分析101SWoT策略分析与运用●●●●●●●●●●0●●●S优势W弱点sO战略WO战略o机会进攻防御发挥优势,利用机会利用机会,克服弱点ST战略WT战略T威胁分散退出/转进利用优势,抵制威胁减小弱点,回避威胁1SWoT策略分析与运用11高效的七种工作方法课件12高效的七种工作方法课件13高效的七种工作方法课件14高效的七种工作方法课件15高效的七种工作方法课件16高效的七种工作方法课件17高效的七种工作方法课件18高效的七种工作方法课件19高效的七种工作方法课件20高效的七种工作方法课件21高效的七种工作方法课件22高效的七种工作方法课件23高效的七种工作方法课件24高效的七种工作方法课件25高效的七种工作方法课件26高效的七种工作方法课件27高效的七种工作方法课件28高效的七种工作方法课件29高效的七种工作方法课件30高效的七种工作方法课件31高效的七种工作方法课件32高效的七种工作方法课件33高效的七种工作方法课件34高效的七种工作方法课件35高效的七种工作方法课件36高效的七种工作方法课件37高效的七种工作方法课件38高效的七种工作方法课件39高效的七种工作方法课件40高效的七种工作方法课件41高效的七种工作方法课件42高效的七种工作方法课件43高效的七种工作方法课件44高效的七种工作方法课件45高效的七种工作方法课件46高效的七种工作方法课件47高效的七种工作方法课件48高效的七种工作方法课件49高效的七种工作方法课件50高效的七种工作方法课件51高效的七种工作方法课件52高效的七种工作方法课件53高效的七种工作方法课件54高效的七种工作方法课件55高效的七种工作方法课件56高效的七种工作方法课件57高效的七种工作方法课件58高效的七种工作方法课件59高效的七种工作方法课件60高效的七种工作方法课件61高效的七种工作方法课件62高效的七种工作方法课件63高效的七种工作方法课件64高效的七种工作方法课件65高效的七种工作方法课件66高效的七种工作方法课件67高效的七种工作方法课件68高效的七种工作方法课件69高效的七种工作方法课件70高效的七种工作方法课件71高效的七种工作方法课件72高效的七种工作方法课件73高效的七种工作方法课件74高效的七种工作方法课件75高效的七种工作方法课件76高效的七种工作方法课件77高效的七种工作方法课件78高效的七种工作方法课件79高效的七种工作方法课件80高效的七种工作方法课件81高效的七种工作方法课件82高效的七种工作方法课件83高效的七种工作方法课件84高效的七种工作方法课件85高效的七种工作方法课件86高效的七种工作方法课件87高效的七种工作方法课件88高效的七种工作方法课件89高效的七种工作方法课件90高效的七种工作方法课件91高效的七种工作方法课件92高效的七种工作方法课件93高效的七种工作方法课件94高效的七种工作方法课件95高效的七种工作方法课件96高效的七种工作方法课件97高效的七种工作方法课件98高效的七种工作方法课件99高效的七种工作方法课件100高效的七种工作方法课件101高效的七种工作方法课件102高效的七种工作方法课件103高效的七种工作方法课件104高效的七种工作方法课件105高效的七种工作方法课件106高效的七种工作方法课件107高效的七种工作方法课件108高效的七种工作方法课件109高效的七种工作方法课件110高效的七种工作方法课件111高效的七种工作方法课件112高效的七种工作方法课件113谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基114高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高效的七种工作方法高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比高效的工作方法●●●●●●●●●●●0●0第一讲目标管理随着我国城镇化进程的不断加快，城乡发展差距日益明显，整个农村教育都面临着前所未有的压力和挑战。作为一名长期工作于农村小学教育战线的小学校长，笔者对此有着深刻的体会，同时也进行了一些思考和探索。一、新时期农村小学面临的诸多问题1.学生生源数量呈现逐年下降的趋势，优质生源的流失极为严重。在目前的现实环境下，毫无疑问城镇学校拥有着更好的资源，而农村学校不论是在师资力量、办学条件、硬件软件设施等方面都存在着先天的弱势。这就促使一部分有条件的农村学生家长，想方设法地将其子女从农村转到城市，而且这部分学生中很多都是优质的生源。此外，随着城镇化的推进和整个社会人口出生率的下降，农村中的适龄入学学生也是呈现逐年减少的趋势。一些规模较小的农村学校不得不停止办学或者与临近的学校合并办学。2.办学条件的不足制约着农村小学的进一步发展。与传统的教育模式不同，素质教育对于教学条件的要求更高，如以计算机为主的信息技术设备、包括投影仪等电教设备，以及先进的体育、音乐、美术教学设备等，在一些农村小学几乎不具备，即使有的学校有这些设备，但却面临着教师不会用、用不好的尴尬境况。在这种情况下，改变传统的教学模式，激活课堂教学，达到新课标所提出的要求面临着极大的挑战。3.优秀师资力量的匮乏已经成为影响农村小学发展的关键因素。优秀的骨干教师是保证一个学校长期发展的关键因素之一，但在很多农村小学却出现了令人十分痛心的局面。一方面因为师资薄弱，不能保证英语、微机、综合实践等课程的正常开设；另一方面，一些学校费了多少年的精力培养出来的教师，一旦小有名气，很快就会被挖走，或者自己另谋好的学校。此外，在学科结构方面，不少农村学校缺乏专业的体育、音乐、美术和外语教师，只能安排其他教师兼任勉强为之。这种情况下，要上好这些课程也是不大现实的。另外，由于农村教师队伍比较庞大，集中培训有一定难度，也没有经费，即使有组织培训，也只能递进式地传达培训，这样到农村小学的教师身上也所剩无几。农村教师无法做到全员培训、系统培训。4.评价机制和激励机制的不完善也在一定程度上制约着农村学校的发展。一套教材，要想适应全国各地的学生需求，难度是极大的。但不可否认的是，新教材顾及农村教育现实情况较少，使得不少农村学校难以适从，造成它们虽然使用这新课标教材，但在评价考试方面还是依旧采用原有的应试教育的旧方法，特别是最为终极评价的升学考试一直没有改过来，依旧是采用原有的分数模式。在这种情况下，上级和学校对教师的评价依然是以升学率和学生考试成就为主要指标，并将其与教师评先、晋职、晋级等挂钩，无形中影响了新课标的改革和教学效果。二、关于农村小学教学管理的几点实践与探索校长是一个学校的领头羊，同时也是灵魂人物。面对当前农村教育的现实情况，作为一个农村小学校长，一定要有紧迫感和使命感，自强不息，有所作为。1.以身作则，从根本上营造良好的教学环境和学习氛围。管理是一门科学，同时也是一门艺术，“向管理要效益”这句流行于企业界的名言同样适应教育。在很多农村各种管理制度不完善，教风、学风总体上比较松散，制约这学校教育水平的提高。这就需要校长以身作则，率先垂范，带头进行教学教研，为其他教师带好头。同时，在良好互动的基础上，从小事做起，一步一个脚印地狠抓管理。简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡。整个学校的教风、学风改变了，教学效果自然会有提高。2.整合资源，提高教育教学水平，增强学校的美誉度。作为农村小学校长，应该立足现实，脚踏实地，切忌好高骛远，其做法和宣传必须契合农村现实和学校的实际情况。应该看到，目前的农村小学师资力量整体是比较薄弱的，教师的业务能力参差不齐。作为校长就要做到扬长避短，打造教师团队，集中个人的长处和优点，把单薄的个人力量凝聚成集体合力。农村小学一般都存在规模小、教师编制紧张、教研意识淡薄等问题。针对这种情况，作为农村小学校长要本着关心爱护教师的出发点，采取各种措施帮助教师提升教学技能，以适应新课标的要求。3.合理分配，调动全校教师的工作积极性和热情。“一费制”实行后，农村学校的资金来源单一有限，普遍实行“大锅饭式”的平均主义，在一定程度上又影响了优秀教师的脱颖而出。从2009年开始，义务教育阶段学校开始实施“绩效工资”。作为农村小学校长，必须在全校建立起一套公正合理，同时又行之有效的绩效奖惩制度，从根本上调动广大教职工的工作积极性，从而提升学校教学管理水平。随着信息技术的快速发展和广泛普及运用，信息技术课程在初中教育体系中也占据着越来越重要的地位，研究总结合理的教学方法和教学模式，提升初中信息技术课程整体教学质量，对于培养学生的信息技术综合运用能力有着非常重要的影响，然而目前我国初中信息技术教学过程中仍然存在很多急需解决的问题与不足，这些问题必须引起我们的高度重视，并切实采取正确的措施加以及时完善和改进。一、当前初中信息技术教学中存在的问题与不足分析（一）学生对信息技术课程兴趣和积极性有待进一步调动目前很多初中学生受到社会各方面，特别是来自于家长、老师、学校有关应试观念的影响，片面的觉得信息技术课程是一门副科，与更为重要的升学考试学科相比，信息技术课程的学习意义不大，因此在个人兴趣和学习主动性方面表现的都比较差，甚至于有些学校为了给学生腾出更多用来进行中考复习的实践，主观上压缩信息技术课程的课时量，有的甚至直接取消和停止信息技术的教学安排，这些学校层面的态度直接影响了学生群体对于信息技术课程的正确认识。（二）教学内容和实际需要的贴合度有待进一步提升信息技术学科由于自身的特殊性缘故，其在学科知识更新方面非常快，整个学科的发展和进步也非常快，所以信息技术教材等内容的更新上也应当紧跟学科更新发展的脚步，于是很多出版商都看上了这块肥肉，在以盈利为根本目的的动机驱使下，大量大规模的印发出版信息技术教材，却忽视了教材内容的实际质量，部分地方教育主管部门借助行政命令的手段，在当地初中学校中强制推行本地单位编写的教材，限制外省外地教材的进入，而这些教材往往不重视学习方法的传授，而过多的集中于书面知识的讲授，还有教材编写模式陈旧，书面语言过于成人化，没有考虑初中学生的实际语言接受能力和学习规律情况。（三）教学方法和教学手段的运用有待进一步优化信息技术作为跟随信息时代的到来而新兴发展起来的一门学科，其属于一门技能性和知识性有机结合的基础复合型工具课程，应当将教学重点放在对信息技术基本知识和操作实务的应用掌握方面，需要引导学生积极参与、勤于动手，从而提升解决实际问题的综合能力，然而，目前很多初中信息技术老师并没有正确的认?R到信息技术课程与其他课程相比而显示出的一些特殊性，因此在教学过程中对方法的使用还不够合理到位，更多的都是沿用其他传统学科的陈旧教学模式，在教学观念和教学方法上都比较落后和单一，过于注重理论教授，而忽视了操作技能的培养，久而久之，信息技术课程教学就逐渐偏离了原本的教学轨道，整体教学质量也就无法得到保障。二、完善初中信息技术教学的建议措施（一）合理设计教学情境，激发学生学习兴趣和积极性学习兴趣的培养是提升教学有效性的重要手段。信息技术教师应当主动设计适当的教学情境，为学生营造愉快轻松地学习氛围，让学生在快乐的状态下接受知识技能的灌输，可以显著提升学习效率，具体来讲，每节信息技术课的情境设计中，教师应当注重教学情境的设计是否与对象学生群体的年龄特征相符，是否具有适当的趣味性、开放性、挑战性。与此同时，还要考虑学生的实际年龄特征，切实从现实生活着手，以学生的眼光看待外界事物，提取一些学生感兴趣的素材来进行教学设计，比如教师可以在课堂教学中运用多媒体课件，运用flash动画可以将一些枯燥无味的信息元素变得生动起来，活灵活现，导入各种信息。并有机组合，声形并貌，这样，课堂会变得更加生动起来。（二）优化教材质量，明确教学任务当前我国初中信息技术教学的中心任务在于培养初中生对于信息技术课程的学习意识和学习兴趣，让广大初中生能够切实掌握和了解信息技术学科的基本技能和知识，通过学习信息技术课程培养在信息采集、信息传输、信息处理以及信息应用等方面的基本能力，而要完成这一教学任务就一定要拥有一套突出强调主题化和活动化的高水平教材，教材内容的编写宗旨要凸显出需要什么就学什么，要学什么就教什么的理念。在低年级学习过的知识到高年级依旧可以学习，知识在应用层面和细节学习深度上要做好渐进的突破和更新。（三）改善信息技术课程教学方法我们应当清晰的认识到信息技术是一门以实践技能培养为主线、学生为课堂教学主题、教师作为教学组织和引导者的课程，教师在教学前应当对教材内容进行认真钻研，把握组织好教材中各部分内容之间的脉络联系，进而认真对待教案，精心备课，抓住教学课时内容的难点和重点，正确的处理好教学过程中多与少、快与慢、难与易的协调问题，通过合理的方法和手段积极引导学生到实际应用环境里去学习和体验感受信息技术的技能与知识，让初中信息技术教学整体表现出一个循序渐进的操作程序和先易后难的教学程序相结合的合理态势，让信息技术课程的教学进度和内容安排能够和大部分学生主体的知识水平能力相适应，进而保证信息技术课堂的实效性。总而言之，我们必须深刻认识到初中信息技术课程教学对于培养信息时代优秀人才的重要作用和影响，针对目前教学实践过程中暴露出来的问题与不足，我们必须加以认真的研究分析，及时制定有效措施加以应对，只有这样才能不断促进初中信息技术教学质量和效果的不断提升。高效的七种工作方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵115高效的工作方法高效的工作方法116●●●●●●●●●●●0●0第一讲目标管理●●●●●117目标设定之展开●●●●●●●●●●●0全公司经营目标事业群1事业群2事业群3目标目标目标部门1部门2部门3部门4部门5目标目标目标目标‖目标个人1个人2个人3个人4个人5个人6个人目标目标‖目标目标‖目标目标‖目标目标设定之展开118如何设定目标?的●●●●●●●●●设定目标的SMART原则●0●●●0●0Specific具体明确Time-BoundMeasurable设定期限可衡量RelevantAchievable相互关连可达到数字化管理是目标管理的基石!如何设定目标?的119例:部门目标展开表页次1/1●●0度:10年月份:10月部课(组)目粽|基准行动项目具体实施对象|目前进度备注设备处理量偏低4增加342流程12月采购作业中A|P1203增设2月采购作业中年产A|M122)带轮修改已完成提高生量5400产效率吨以故率A|M101M1301输送机传动已完已完成降低设备异常事超级筛选机汰换纤维分级|1月评估案呈报降低设备故障率每月每月统计管频率|落实5活动B|加强环境之整理整顿每月|每月统计管降低工|204不安全环境之改预测不安全环境之改善12月列出各点部安事故严重「落实安全卫生教E|每三、四月一次安全教育每季12月份安排育训练类别说明A年度计划改善案B.Q管理活动CQCD.专题研究改善E.其它厂长副厂长例:部门目标展开表120●●●●目标设定用表格-目标管理卡●●●●●0●●●0●0目率次(项目及数值权|行动项目比较标目标工作进度计算重2345678911|12计划结●●●●121●●●●●●●●●●●0●0第〓讲SWOT分析●●●●●122什么是sWoT分析法●●●●●●●●●●0●●●SWOT分析法又称为态势分析法,它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的,是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。●SWOT分析已逐渐被许多企业运用到包括:企业管理、人力资源、产品研发等各个方面。什么是sWoT分析法123SWOT分析●●●●●●●●●●●010观国素地理条件、行政隶属、管理体制、财政资金主观因素人员素质、技术水平、服务质量、管理能力Strengths:势Weaknesses:势内部外部Opportunities:机会Threats:减胁市场需求、市场份额、对手状况、替代品、客户关系SWOT分析1241SWoT策略分析与运用●●●●●●●●●●0●●●S优势W弱点sO战略WO战略o机会进攻防御发挥优势,利用机会利用机会,克服弱点ST战略WT战略T威胁分散退出/转进利用优势,抵制威胁减小弱点,回避威胁1SWoT策略分析与运用125高效的七种工作方法课件126高效的七种工作方法课件127高效的七种工作方法课件128高效的七种工作方法课件129高效的七种工作方法课件130高效的七种工作方法课件131高效的七种工作方法课件132高效的七种工作方法课件133高效的七种工作方法课件134高效的七种工作方法课件135高效的七种工作方法课件136高效的七种工作方法课件137高效的七种工作方法课件138高效的七种工作方法课件139高效的七种工作方法课件140高效的七种工作方法课件141高效的七种工作方法课件142高效的七种工作方法课件143高效的七种工作方法课件144高效的七种工作方法课件145高效的七种工作方法课件146高效的七种