五年级下册语文课件跳水部编版

跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说《跳水》。第一页，共52页。”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。表示递进关系，突出猴子的放肆。天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。三、根据课文内容填空。一（）横木一（）甲板能理清故事的起因、经过和结果，把握文章大意。如果让他往回走，随时都会摔倒甲板上丧命。猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？(课后第3题)孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子（）不理，（）撕得更凶了。三、根据课文内容填空。17跳水语文五年级下册第二页，共52页。

列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。第三页，共52页。学习目标1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字。2.能理清故事的起因、经过和结果，把握文章大意。3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。第四页，共52页。自由读课文，读准字音，读通全文。初读课文扫障碍第五页，共52页。sìwéihǔzīliě肆桅杆唬吓龇咧嘴撕瞄开准sīmiáo牙放一起来读一读会认字吧！第六页，共52页。肆帽桅钩扭咧舱sōuhánɡsìmàowéisīdòuhǔɡōuniǔliěcānɡōumiáo航逗唬瞄艘撕鸥本课的会写字，你都会写吗？第七页，共52页。识字方法加一加：木+危=桅字谜识字：

虎口边唬第八页，共52页。识字方法换一换：例图片识字：

瞄咧咧开第九页，共52页。sōu艘造句：一艘小船在湖面划行，十分惬意。左窄右宽重难点字书写指导右部是“叟”。第十页，共52页。肆sì造句：雪花像绽放的礼花，天地间肆意地飘洒。注意这里是两横，横向笔画间距要匀称。左窄右宽第十一页，共52页。钩gōu注意这里是“厶”。钩——钓第十二页，共52页。舱cāng右部是“仓”。第十三页，共52页。默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水整体感知第十四页，共52页。（）（）遇到问题，要根据具体情况，确定解决问题的方法。表示递进关系，突出猴子的放肆。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。默读课文，思考：文中写到了哪些人物？模仿所给的例子，用一句话说清楚这些人物之间发生的事。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。一（）帆船一（）炮弹三、根据课文内容填空。猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。船长又喊：“向海里跳！（）猴子逗孩子，孩子追猴子。愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。三、根据课文内容填空。再读课文，思考：文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水依据内容要点，找到课文中相应的自然段，并思考：课文是按怎样的顺序写的？（课后第一题）结果经过起因1自然段2-4自然段5、6自然段第十五页，共52页。

阅读课文第1自然段，说一说：孩子的心情怎样？原因是什么？互动课堂第十六页，共52页。

这一天风平浪静，水手们都在甲板上。进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。故事起因第十七页，共52页。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。......水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。快乐、愉悦、开心……原因猴子的“放肆”孩子的心情水手的“取乐”第十八页，共52页。默读事情的“经过”部分，画出体现孩子心情变化的语句，分别用一个词概括他当时的心情，在文中作好批注。故事经过第十九页，共52页。孩子哭笑不得。孩子却气得脸都红了。孩子气极了。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。生气窘迫愤怒惊恐第二十页，共52页。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。生气无奈~~~~~~~~~~~~~~~~~~~水手们的大笑刺激了孩子的情绪第二十一页，共52页。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。表示递进关系，突出猴子的放肆。hu恼怒第二十二页，共52页。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。恼怒第二十三页，共52页。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。此时孩子可能在想些什么呢？我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第二十四页，共52页。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。第二十五页，共52页。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。处境危险~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~水手们的表现说明了孩子处境的危险。愤怒第二十六页，共52页。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。突出孩子进退两难，处境危险。惊恐第二十七页，共52页。通过以上学习我们了解了事情的起因、经过、结果，还采用批注的方式，梳理孩子心情的变化，并说出变化的原因，了解孩子遇险的经过。第二十八页，共52页。

课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。(课后第2题)第二十九页，共52页。

水手们的“笑”在推动事情发展中起到了___________的作用。推波助澜第三十页，共52页。yìsōuhángchuán

miáozhǔnhǎiōu（）（）gèngjiāfàngsìsīyǎodòulè（）

（）课堂演练一、读拼音，写词语。撕咬逗乐一艘航船瞄准海鸥更加放肆第三十一页，共52页。艘颗顶只条支根块一（）帽子一（）猴子一（）横木一（）甲板一（）帆船一（）炮弹一（）绳子一（）步枪顶只根块艘颗条支二、选择合适的词语填空。第三十二页，共52页。三、根据课文内容填空。“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。取乐放肆拿孩子的帽子追桅杆顶端逼第三十三页，共52页。上节课，我们学习了“跳水”这课的生字词，了解了故事的起因和经过，知道孩子追猴子而遇险了，最后的结果怎样呢？这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的“精彩片段”！第二课时第三十四页，共52页。学习目标1.能按故事的起因、经过和结果，讲述故事内容。2.能说出船长所用办法的好处。第三十五页，共52页。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。说一说父亲此时的心情。担心焦急故事结果第三十六页，共52页。就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。用六个“！”和两次“开枪”有什么意义？第三十七页，共52页。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这两句对水手的描写表明了事情的结局——孩子得救了。第三十八页，共52页。在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？(课后第3题)第三十九页，共52页。孩子的状况客观条件船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃榄杆底下是甲板大海风平浪静水手们都在甲板上自己手里有枪第四十页，共52页。此时，孩子站在最高的横木顶端，他已是心惊胆战，摇摇晃晃。如果让他往回走，随时都会摔倒甲板上丧命。现在大海风平浪静，水手们又都在甲板上，如果我用枪逼迫孩子跳入大海，他还能在水手们的救助下获得一线生机。船长逼孩子跳水时内心是怎么想的？作者为什么没有把船长的这些想法写出来？体现了情况的危急，以及船长的沉着、机智，果断。第四十一页，共52页。如果孩子没有跳水，父亲会不会开枪？为什么？第四十二页，共52页。船长不会真的开枪。他说开枪只是为了吓唬孩子，让他尽快地跳入海里，因为这样是唯一拯救他的办法。第四十三页，共52页。你认为这是一个怎样的父亲？临危不惧当机立断急中生智第四十四页，共52页。讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。第四十五页，共52页。

再读课文，思考：文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手取乐猴子逗、追孩子命令跳水船长孩子得救第四十六页，共52页。起因：众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木结果：船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子急中生智沉着冷静跳水结构梳理遇到问题，要根据具体情况，确定解决问题的方法。第四十七页，共52页。课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安，表现了船长的沉着、果断、机智。主题概括第四十