财务报表分析教程-利润表分析课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）第四章利润表分析财游傲1于久洪第一节利润表理论分析财游傲1于久洪童话《白雪公主》中的后母王后总是对着魔镜问：“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人？”而魔镜不仅能告诉她，“现在白雪公主比你漂亮。”而且能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方，不管是森林，城堡还是国外。在农村英语教学中，我们英语老师也需要有这样的魔镜来有效“照射”与读取初一学生的信息反馈。初一学生英语学习的特点是比较感性，英语学习能力也欠缺。而上了初一，学习内容突然增多，由于学习能力的欠缺，不少学生会觉得应付不过来。也正是由于这个原因，使学生产生了对英语的惧怕心理。作为老师，应具有新的教学理念，及时地了解，有序地处理好这些信息，并针对此现象调整策略和内容，有效地进行教学。一、魔镜需“观”言“察”色，积极地从课内课外获取初一学生表现出的信息反馈1.观一观课前要观察学生课前的预习效果与明确学习目的。新课程强调培养初一学生的听、说、读、写等各方面的能力，让学生学会预习就是一种有效途径。许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节。教师首先会提出预习要求及布置任务，学生预习的好坏，直接影响着教学进度和教学效果。预习好的学生，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和举手回答老师的问题。没能预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听。在教初一Unit2Thisismysister这一单元时，让学生带两张自己家的家庭照片。在小学时他们已学过各个家庭成员的名词。所以只要老师引导得好，学生不仅愿意去预习所学内容，而且会把最好的或他们认为最有意义的照片带来。又因为有漂亮而美好的照片，初一学生更愿意参与这堂课，会回答关于语篇主要内容的简单问题。而对twonicephotosofmyfamily这词块，在我布置时，几个后进生早已向其它同学请教过了。因此教师布置学生的预习，并观察这些信息反馈是能否让这些学生体会预习的成就感的关键。2.察一察课中课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环。教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会：上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据第一堂课学生的信息反馈，下意识地开始了教学方法和内容的调整。在课堂上，老师要察言观色，及时捕捉学生的反应。如学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，举手积极，输出的词汇也已有老师讲的重难点，就可知道初一学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑兼沉默，这就意味着初一学生并未听懂教师的讲解。我在教初一Unit9Myfavoritesubjectisscience.时，学生举手人数多，会用interesting，fun，relaxing甚至exciting.但是他们却把difficult与subject的重音读错。我及时进行纠正的同时在英语课堂教学中现场组织了讨论favoritesubjects与reasons，在调查表中我有意写上difficult与subjects。而且通过提问与学生的个别回答来再次了解他们的发音和输出的准确性。所以英语教师应从学生的课堂表现来获得各个层次的信息反馈，从而调整策略和内容，再次促进学生的思维，最后可做出总结。3.看一看课后初一学生的学习量增加，内容也不断加深。学生在学习中的自主能力日显重要。很多初一学生会去预习，会积极参与课堂，却不懂复习。我常在学校夜自修值班时捕获到这种信息，然后我就与班主任商量，合理地计划他们的时间。有时出一些练习来巩固当天所学的词块与课文，有时让他们自己检查，有时由partner或deskmate检查。比如初一Unit8Whenisyourbirthday？的selfcheck1用正确的序数词填表。我就把它当成课后的自我巩固。而反馈信息则由检查任务的deskmate填写。这样做学生不仅自己会仔细完成，对同桌也会严格要求。二、魔镜应“品”头“评”足，有效地从作业测试中汲取初一学生反映出的信息反馈1.品一品作业作业是英语课堂教学必要的辅助手段。一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。教师通过“品”作业可以及时了解学生的学习情况及学习中存在的问题，也可了解自己的教学效果和不足之处，从而及时完善教学和明确努力的方向。教师可在“品”完学生的作业后追究学生的错误。比如在词汇填空Chinaisagreatcountrywithalongh.有些同学填了hour，但是在你追问后，学生了解了句意马上会订正得很好并不会忘记。所以说，批改作业是教师和学生之间无声的对话。通过这对话，我可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对昨天所学知识内容掌握的程度。但若批改作业时，只打对与错号，学生会只看对几题、错几题，或看有没英语老师打的“GOOD”，不会留意错在哪里，更不去追究错的原因，也不能起到师生对话的作用。2.评一评测试评析测试，掌握情况。测试是检测学生对所学知识的掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生哪些题目答得好，哪些题目答不好，再究其原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。评要评分，但还要评小题分，还要评错的原因，更要评析与再次订正。李镇西说：教育没有万能钥匙，每个孩子都需要“私人订制”。我觉得每一张答卷都是每个孩子的“私人订制”。每个孩子的学习基础、新知识的构建与答错的原因都是不同的，解决试卷订正都需先追究原因，更需要教师对这些原因反思自己的教学。3.论一论练习论是评论。这里的练习指课堂或课后的pairwork与groupwork。课堂上适时地插入一些课堂练习，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握；同时又可以从中发现问题，及时纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解。比如在学初一Unit8Whenisyourbirthday？这一单元时，由于我教了月份和日期时，都是强调My/His/Herbirthdayison.在pairwork时使用这句子Mary’sbirthdayisJanuary.时。学生都用了on。而在教初一Unit7Howmucharethesesocks？这一单元时，我强调了Howmucharethesesocks/trousers/shoes？在groupwork时，学生遇到了Howmuchthispairofsocks？学生都使用了are。所以说练习中往往能反映出这些信息。而练习则可以检测学生对本节课的词汇和句型的掌握情况，评论练习其实也让我可以时时反思自己的教学。三、魔镜能道“听”途“说”，有意地从家长学生那提取初一学生透露出的信息反馈1.说一说自己课后与学生轻松而随和地交谈，让你的学生说他或她自己，这是教师获取反馈信息的又一途径。这样，教师会获得学生不经意透露出的而真正有价值的信息。课后定期与学生交流是我喜欢做的事情，尽管我不是他们的班主任。只有这样，我才能更好地了解学生，帮助他们学习英语。每一个学生都是与众不同的精灵。从他们那可以清楚地了解，有序地提取出促进我教学的策略和方法，从而及时地更新我的教学理念。2.道一道同伴道同伴，这里是指教师可以听某个学生“道”他的同伴。而同伴可以是农村初一学生的邻居、同村人、亲戚、姐妹、好朋友、好同学等。比如上次有个学生初一上册前面几个单元都能考90分以上。但是右手骨折后，她一直就情绪不稳。平时喜欢跑老师那的她不能写作业了，也觉得老师不再喜欢她了。我先从她各个同伴那了解她不高兴的情况，再通过这些人安慰她、鼓励她。有时给她考查口头作业，有时让她背诵，有时让她给大家听写，有时让她用左手来完成书面作业，有时让她与同伴合作做。一个半月后，她又开始dowellinEnglishasbefore了。同伴的力量有时远胜过教师。3.听一听家长现在的农村家长也想了解自己孩子在学校的表现。只是意识表现得没有那么强烈。我这学期总是用校迅通主动给他们发每周孩子的作业情况，打电话给他们说他们的孩子在英语课的表现情况。我们学校每学期都有家长会和家访，而初一这学期我们更是创设了更多的机会让家长来看看自己孩子在校的表现。作为英语老师，我也常听一听他们说自己的孩子在家学英语的情况。他们透露的信息常常让我思考，给我启发。我们英语老师不是童话《白雪公主》中的后母王后，不是女巫，手中没有魔镜，不能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方。但是只要我们有心，只要我们做教学的有心人，我们用心观察初一学生课堂内外的表现，用心品评初一学生的作业测试，用心倾听家长与学生的言语，我们的心中自然会有魔镜。我们可以静下心来思考，可以问一问心中的“魔镜”：“魔镜，魔镜，你怎么看？”其实我们的心如魔镜，也能有效“照射”与读取初一学生的信息反馈，从而让我们及时调整教学策略，有序整合教学内容，优化英语课堂。只要我们愿意做教学的有心人！时至今日，对应用文抱有“可以随便写”“没啥可教的”的人恐怕仍然不在少数。读了《轻松学写应用文》丛书后，我们可能对应用文写作能产生一些新的认识。该套丛书包括《应用文写作的8项基本功》《现代应用文专用技法》《现代应用文写作策略》《应用文写作技术要领》共4册，涉及应用文写作操作要领的各主要方面。正如作者所介绍的那样，本套丛书的基本编写目标，就是要让广大读者（作者）“看得懂、学得会、用得上”。该套丛书开宗明义地把应用文的写作观概括为“一二三四”新观念，即一个中心（处理事务），两个凭借（逻辑和语言），三个层次（写出―写对―写点位），四个支柱（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法），全书的内容正是以上述四个原则为主线展开。《应用文写作的8项基本功》按照写作过程，从文面规范、标题拟写、列项与布局、模块组合、制表与制图、表达方式、语言运用、综合修改8个方面，介绍了应用文写作中不可缺少的基本技能。《现代应用文专用技法》紧紧围绕应用文写作的特殊性，介绍了篇章布局技法、局部构建技法、表达效果技法和语言运用技法，让写作者能够有意识地运用技法，使文本构建更加完美、规范。《现代应用文写作策略》从信息社会“眼球争夺战”的现实背景出发，从“文本”和“人本”两个方面，介绍了应用文写作的一般策略和特殊策略，并提示写作者从事务处理中体会写作策略，从构成要素中发现写作策略，从表达方式中领悟写作策略，在不同文体中运用写作策略。《应用文写作技术要领》围绕技术的实用性，主要从三个方面展示了应用文写作技术运用的要领：（1）从应用文文本构成的要素（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法）角度，提供了一些典范的技术示例；（2）围绕不同的写作环节（取材、运思、表达、修改），展示了带有倾向性、规律性的技术运用要领；（3）从7类常用文体（事务类、报告类、规章类、契约类、告启类、信函类、诉讼类）的特殊性角度，阐释了写作中应该遵从的技术要领。该套丛书不像传统的教科书那样以一个个文种为编写内容框架，而是以“有用性”为主线，将作者应具备的基本技能串联在一起，并提供了大量的典型案例。这对应用文写作者们从整体上提高写作素养和写作技能有着举一反三的作用，对于“应用文到底该教什么”的困惑也作出了具有现代观念上的积极回应。（注：该套丛书由山西出版传媒集团、山西教育出版社出版，全国各大新华书店有售，全套定价76元，单册每册19元。有需邮购者请与本报社联系。）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1第四章利润表分析财游傲1于久洪第四章利润表分析2第一节利润表理论分析财游傲1于久洪第一节利润表理论分析3利润表基本知识利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。利润表应当按照各项收入、费用以及构成利润的各个项目分类分项列示。财游傲1于久洪利润表基本知识4、利润表与企业的基本活动(一)收入是企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。在利润表上,收入按照其重要性分项列示。(二)费用是企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。在利润表上,费用按照其性质分项列示。三)利润是企业在一定会计期间的经营成果利润表利润按照营业利润、利润总额和净利润等利润的构成分类分项列示。财游傲1于久洪、利润表与企业的基本活动5主营业务收入主要经营活动收入主营业务成本主要经营活动费用主营业务税金及附加主要经营活动费用、主营业务利润主要经营活动毛利其他业务利润次要经营活动毛利营业费用经营活动费用管理费用经营活动费用息前、税前经营利润(报表中未全部经营活动利润列示)财务费用筹资活动费用(债权人所得)、营业利润全部经营活动利润(已扣债权人利息)主营业务收入6投资收益投资活动收益补贴收入非经营活动收益营业外收入投资和其他非经营活动收益营业外支出投资和其他非经营活动损失四、利润总额全部活动净利润(未扣除政府所得)所得税全部活动费用(政府所得)五、净利润全部活动净利润(所有者所得)财游傲1于久洪投资收益7三、利润表的结构表首有报表名称、编制单位、编报时期、报表编号和金额单位;正表部分为多步式格式,根据利的组成内容,按其计算公式中的顺序排列,分解为多个步骤计算企业的利润;补充资料财游傲1于久洪三、利润表的结构8补充资料:1.出售、处置部门或被投资单位所得收益2.自然灾害发生的损失3.会计政策变更增加(或减少)利润总额4、会计估计变更增加(或减少)利润总额5、债务重组损失6其他财游傲1于久洪补充资料:9利润表项目编制方法一览表项目编制方法主营业务收入根据“主营业务收入”科目的发生额分析填列主营业务成本根据“主营业务成本”科目的发生额分析填列主营业务税金士谁及附加根据“主营业务税金及附加”科目的发生额分析填列。其他业务利润根据“其他业务收入”、“其他业务支出”科目的发生额分析填列营业费用。根据4“营业费用科目的发生额分析填列管理费用响回内山PL小根据“管理费用”科目的发生额分析填列「财务费用根据“财务费用”科目的发生额分析填列利润表项目编制方法一览表10利润表项目编制方法一览表(续)项目编制方法投资收益根据“投资收益”科目的发生额分析填列;如为投资损失,以“-”号填列补贴收入根据“补贴收入”科目的发生额分析填列营业外收入根据“营业外收入”科目发生额分析填列营业外支出根据“营业外支出”科目发生额分析填列利润总额3根据上述各项目加减后的全额填列所得税根据“所得税”科目的发生额分析填列净利润根据利润总额项目减去“所得税项目的金额填列先的教育培利润表项目编制方法一览表(续)11财务报表分析教程——利润表分析课件12财务报表分析教程——利润表分析课件13财务报表分析教程——利润表分析课件14财务报表分析教程——利润表分析课件15财务报表分析教程——利润表分析课件16财务报表分析教程——利润表分析课件17财务报表分析教程——利润表分析课件18财务报表分析教程——利润表分析课件19财务报表分析教程——利润表分析课件20财务报表分析教程——利润表分析课件21财务报表分析教程——利润表分析课件22财务报表分析教程——利润表分析课件23财务报表分析教程——利润表分析课件24财务报表分析教程——利润表分析课件25财务报表分析教程——利润表分析课件26财务报表分析教程——利润表分析课件27财务报表分析教程——利润表分析课件28财务报表分析教程——利润表分析课件29财务报表分析教程——利润表分析课件30财务报表分析教程——利润表分析课件31财务报表分析教程——利润表分析课件32财务报表分析教程——利润表分析课件33财务报表分析教程——利润表分析课件34财务报表分析教程——利润表分析课件35财务报表分析教程——利润表分析课件36财务报表分析教程——利润表分析课件37财务报表分析教程——利润表分析课件38财务报表分析教程——利润表分析课件39财务报表分析教程——利润表分析课件40财务报表分析教程——利润表分析课件41财务报表分析教程——利润表分析课件42财务报表分析教程——利润表分析课件43财务报表分析教程——利润表分析课件44财务报表分析教程——利润表分析课件45财务报表分析教程——利润表分析课件46财务报表分析教程——利润表分析课件47财务报表分析教程——利润表分析课件48财务报表分析教程——利润表分析课件49财务报表分析教程——利润表分析课件50财务报表分析教程——利润表分析课件51财务报表分析教程——利润表分析课件52财务报表分析教程——利润表分析课件53财务报表分析教程——利润表分析课件54财务报表分析教程——利润表分析课件55财务报表分析教程——利润表分析课件56财务报表分析教程——利润表分析课件57财务报表分析教程——利润表分析课件58财务报表分析教程——利润表分析课件59财务报表分析教程——利润表分析课件60财务报表分析教程——利润表分析课件61财务报表分析教程——利润表分析课件62财务报表分析教程——利润表分析课件63财务报表分析教程——利润表分析课件64财务报表分析教程——利润表分析课件65财务报表分析教程——利润表分析课件66财务报表分析教程——利润表分析课件67财务报表分析教程——利润表分析课件68财务报表分析教程——利润表分析课件69财务报表分析教程——利润表分析课件70财务报表分析教程——利润表分析课件71财务报表分析教程——利润表分析课件72财务报表分析教程——利润表分析课件73财务报表分析教程——利润表分析课件74财务报表分析教程——利润表分析课件75财务报表分析教程——利润表分析课件76财务报表分析教程——利润表分析课件77财务报表分析教程——利润表分析课件78财务报表分析教程——利润表分析课件79财务报表分析教程——利润表分析课件80财务报表分析教程——利润表分析课件81财务报表分析教程——利润表分析课件82财务报表分析教程——利润表分析课件83财务报表分析教程——利润表分析课件84财务报表分析教程——利润表分析课件85财务报表分析教程——利润表分析课件86财务报表分析教程——利润表分析课件87财务报表分析教程——利润表分析课件88财务报表分析教程——利润表分析课件89财务报表分析教程——利润表分析课件90财务报表分析教程——利润表分析课件91财务报表分析教程——利润表分析课件9231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里9321、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。财务报表分析教程——利润表分析(PPT91页)（精选）第四章利润表分析财游傲1于久洪第一节利润表理论分析财游傲1于久洪童话《白雪公主》中的后母王后总是对着魔镜问：“魔镜，魔镜，谁是世界上最美丽的女人？”而魔镜不仅能告诉她，“现在白雪公主比你漂亮。”而且能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方，不管是森林，城堡还是国外。在农村英语教学中，我们英语老师也需要有这样的魔镜来有效“照射”与读取初一学生的信息反馈。初一学生英语学习的特点是比较感性，英语学习能力也欠缺。而上了初一，学习内容突然增多，由于学习能力的欠缺，不少学生会觉得应付不过来。也正是由于这个原因，使学生产生了对英语的惧怕心理。作为老师，应具有新的教学理念，及时地了解，有序地处理好这些信息，并针对此现象调整策略和内容，有效地进行教学。一、魔镜需“观”言“察”色，积极地从课内课外获取初一学生表现出的信息反馈1.观一观课前要观察学生课前的预习效果与明确学习目的。新课程强调培养初一学生的听、说、读、写等各方面的能力，让学生学会预习就是一种有效途径。许多有经验的教师非常重视学生预习这一教学环节。教师首先会提出预习要求及布置任务，学生预习的好坏，直接影响着教学进度和教学效果。预习好的学生，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和举手回答老师的问题。没能预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听。在教初一Unit2Thisismysister这一单元时，让学生带两张自己家的家庭照片。在小学时他们已学过各个家庭成员的名词。所以只要老师引导得好，学生不仅愿意去预习所学内容，而且会把最好的或他们认为最有意义的照片带来。又因为有漂亮而美好的照片，初一学生更愿意参与这堂课，会回答关于语篇主要内容的简单问题。而对twonicephotosofmyfamily这词块，在我布置时，几个后进生早已向其它同学请教过了。因此教师布置学生的预习，并观察这些信息反馈是能否让这些学生体会预习的成就感的关键。2.察一察课中课堂信息反馈是教学信息反馈中重要的一环。教师对课堂信息反馈的敏锐度是影响课堂教学效果的关键。很多教师都有这种体会：上同一内容的课，常常是在第二个班级上课时格外轻松，觉得胸有成竹，从容不迫，学生听得有滋有味，教学效果良好。这就是因为教师已根据第一堂课学生的信息反馈，下意识地开始了教学方法和内容的调整。在课堂上，老师要察言观色，及时捕捉学生的反应。如学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，举手积极，输出的词汇也已有老师讲的重难点，就可知道初一学生听懂了。如果教师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑兼沉默，这就意味着初一学生并未听懂教师的讲解。我在教初一Unit9Myfavoritesubjectisscience.时，学生举手人数多，会用interesting，fun，relaxing甚至exciting.但是他们却把difficult与subject的重音读错。我及时进行纠正的同时在英语课堂教学中现场组织了讨论favoritesubjects与reasons，在调查表中我有意写上difficult与subjects。而且通过提问与学生的个别回答来再次了解他们的发音和输出的准确性。所以英语教师应从学生的课堂表现来获得各个层次的信息反馈，从而调整策略和内容，再次促进学生的思维，最后可做出总结。3.看一看课后初一学生的学习量增加，内容也不断加深。学生在学习中的自主能力日显重要。很多初一学生会去预习，会积极参与课堂，却不懂复习。我常在学校夜自修值班时捕获到这种信息，然后我就与班主任商量，合理地计划他们的时间。有时出一些练习来巩固当天所学的词块与课文，有时让他们自己检查，有时由partner或deskmate检查。比如初一Unit8Whenisyourbirthday？的selfcheck1用正确的序数词填表。我就把它当成课后的自我巩固。而反馈信息则由检查任务的deskmate填写。这样做学生不仅自己会仔细完成，对同桌也会严格要求。二、魔镜应“品”头“评”足，有效地从作业测试中汲取初一学生反映出的信息反馈1.品一品作业作业是英语课堂教学必要的辅助手段。一方面，它可以使学生更好地消化和巩固课堂上所学的知识，另一方面，每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。教师通过“品”作业可以及时了解学生的学习情况及学习中存在的问题，也可了解自己的教学效果和不足之处，从而及时完善教学和明确努力的方向。教师可在“品”完学生的作业后追究学生的错误。比如在词汇填空Chinaisagreatcountrywithalongh.有些同学填了hour，但是在你追问后，学生了解了句意马上会订正得很好并不会忘记。所以说，批改作业是教师和学生之间无声的对话。通过这对话，我可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对昨天所学知识内容掌握的程度。但若批改作业时，只打对与错号，学生会只看对几题、错几题，或看有没英语老师打的“GOOD”，不会留意错在哪里，更不去追究错的原因，也不能起到师生对话的作用。2.评一评测试评析测试，掌握情况。测试是检测学生对所学知识的掌握程度，教师可以通过批改试卷得到考试信息反馈。在试卷反馈中，总结教学经验及不足之处，从而找出学生哪些题目答得好，哪些题目答不好，再究其原因，对症下药，及时采取有效措施，进行补救。评要评分，但还要评小题分，还要评错的原因，更要评析与再次订正。李镇西说：教育没有万能钥匙，每个孩子都需要“私人订制”。我觉得每一张答卷都是每个孩子的“私人订制”。每个孩子的学习基础、新知识的构建与答错的原因都是不同的，解决试卷订正都需先追究原因，更需要教师对这些原因反思自己的教学。3.论一论练习论是评论。这里的练习指课堂或课后的pairwork与groupwork。课堂上适时地插入一些课堂练习，以求巩固知识，做到对某些重点、难点问题的当堂掌握；同时又可以从中发现问题，及时纠正学生的错误或根据情况对某些问题进行补充讲解。比如在学初一Unit8Whenisyourbirthday？这一单元时，由于我教了月份和日期时，都是强调My/His/Herbirthdayison.在pairwork时使用这句子Mary’sbirthdayisJanuary.时。学生都用了on。而在教初一Unit7Howmucharethesesocks？这一单元时，我强调了Howmucharethesesocks/trousers/shoes？在groupwork时，学生遇到了Howmuchthispairofsocks？学生都使用了are。所以说练习中往往能反映出这些信息。而练习则可以检测学生对本节课的词汇和句型的掌握情况，评论练习其实也让我可以时时反思自己的教学。三、魔镜能道“听”途“说”，有意地从家长学生那提取初一学生透露出的信息反馈1.说一说自己课后与学生轻松而随和地交谈，让你的学生说他或她自己，这是教师获取反馈信息的又一途径。这样，教师会获得学生不经意透露出的而真正有价值的信息。课后定期与学生交流是我喜欢做的事情，尽管我不是他们的班主任。只有这样，我才能更好地了解学生，帮助他们学习英语。每一个学生都是与众不同的精灵。从他们那可以清楚地了解，有序地提取出促进我教学的策略和方法，从而及时地更新我的教学理念。2.道一道同伴道同伴，这里是指教师可以听某个学生“道”他的同伴。而同伴可以是农村初一学生的邻居、同村人、亲戚、姐妹、好朋友、好同学等。比如上次有个学生初一上册前面几个单元都能考90分以上。但是右手骨折后，她一直就情绪不稳。平时喜欢跑老师那的她不能写作业了，也觉得老师不再喜欢她了。我先从她各个同伴那了解她不高兴的情况，再通过这些人安慰她、鼓励她。有时给她考查口头作业，有时让她背诵，有时让她给大家听写，有时让她用左手来完成书面作业，有时让她与同伴合作做。一个半月后，她又开始dowellinEnglishasbefore了。同伴的力量有时远胜过教师。3.听一听家长现在的农村家长也想了解自己孩子在学校的表现。只是意识表现得没有那么强烈。我这学期总是用校迅通主动给他们发每周孩子的作业情况，打电话给他们说他们的孩子在英语课的表现情况。我们学校每学期都有家长会和家访，而初一这学期我们更是创设了更多的机会让家长来看看自己孩子在校的表现。作为英语老师，我也常听一听他们说自己的孩子在家学英语的情况。他们透露的信息常常让我思考，给我启发。我们英语老师不是童话《白雪公主》中的后母王后，不是女巫，手中没有魔镜，不能准确地“照”到白雪公主躲藏的地方。但是只要我们有心，只要我们做教学的有心人，我们用心观察初一学生课堂内外的表现，用心品评初一学生的作业测试，用心倾听家长与学生的言语，我们的心中自然会有魔镜。我们可以静下心来思考，可以问一问心中的“魔镜”：“魔镜，魔镜，你怎么看？”其实我们的心如魔镜，也能有效“照射”与读取初一学生的信息反馈，从而让我们及时调整教学策略，有序整合教学内容，优化英语课堂。只要我们愿意做教学的有心人！时至今日，对应用文抱有“可以随便写”“没啥可教的”的人恐怕仍然不在少数。读了《轻松学写应用文》丛书后，我们可能对应用文写作能产生一些新的认识。该套丛书包括《应用文写作的8项基本功》《现代应用文专用技法》《现代应用文写作策略》《应用文写作技术要领》共4册，涉及应用文写作操作要领的各主要方面。正如作者所介绍的那样，本套丛书的基本编写目标，就是要让广大读者（作者）“看得懂、学得会、用得上”。该套丛书开宗明义地把应用文的写作观概括为“一二三四”新观念，即一个中心（处理事务），两个凭借（逻辑和语言），三个层次（写出―写对―写点位），四个支柱（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法），全书的内容正是以上述四个原则为主线展开。《应用文写作的8项基本功》按照写作过程，从文面规范、标题拟写、列项与布局、模块组合、制表与制图、表达方式、语言运用、综合修改8个方面，介绍了应用文写作中不可缺少的基本技能。《现代应用文专用技法》紧紧围绕应用文写作的特殊性，介绍了篇章布局技法、局部构建技法、表达效果技法和语言运用技法，让写作者能够有意识地运用技法，使文本构建更加完美、规范。《现代应用文写作策略》从信息社会“眼球争夺战”的现实背景出发，从“文本”和“人本”两个方面，介绍了应用文写作的一般策略和特殊策略，并提示写作者从事务处理中体会写作策略，从构成要素中发现写作策略，从表达方式中领悟写作策略，在不同文体中运用写作策略。《应用文写作技术要领》围绕技术的实用性，主要从三个方面展示了应用文写作技术运用的要领：（1）从应用文文本构成的要素（写作模式、写作程序、写作规则、写作技法）角度，提供了一些典范的技术示例；（2）围绕不同的写作环节（取材、运思、表达、修改），展示了带有倾向性、规律性的技术运用要领；（3）从7类常用文体（事务类、报告类、规章类、契约类、告启类、信函类、诉讼类）的特殊性角度，阐释了写作中应该遵从的技术要领。该套丛书不像传统的教科书那样以一个个文种为编写内容框架，而是以“有用性”为主线，将作者应具备的基本技能串联在一起，并提供了大量的典型案例。这对应用文写作者们从整体上提高写作素养和写作技能有着举一反三的作用，对于“应用文到底该教什么”的困惑也作出了具有现代观念上的积极回应。（注：该套丛书由山西出版传媒集团、山西教育出版社出版，全国各大新华书店有售，全套定价76元，单册每册19元。有需邮购者请与本报社联系。）21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈94第四章利润表分析财游傲1于久洪第四章利润表分析95第一节利润表理论分析财游傲1于久洪第一节利润表理论分析96利润表基本知识利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。利润表应当按照各项收入、费用以及构成利润的各个项目分类分项列示。财游傲1于久洪利润表基本知识97、利润表与企业的基本活动(一)收入是企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。在利润表上,收入按照其重要性分项列示。(二)费用是企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。在利润表上,费用按照其性质分项列示。三)利润是企业在一定会计期间的经营成果利润表利润按照营业利润、利润总额和净利润等利润的构成分类分项列示。财游傲1于久洪、利润表与企业的基本活动98主营业务收入主要经营活动收入主营业务成本主要经营活动费用主营业务税金及附加主要经营活动费用、主营业务利润主要经营活动毛利其他业务利润次要经营活动毛利营业费用经营活动费用管理费用经营活动费用息前、税前经营利润(报表中未全部经营活动利润列示)财务费用筹资活动费用(债权人所得)、营业利润全部经营活动利润(已扣债权人利息)主营业务收入99投资收益投资活动收益补贴收入非经营活动收益营业外收入投资和其他非经营活动收益营业外支出投资和其他非经营活动损失四、利润总额全部活动净利润(未扣除政府所得)所得税全部活动费用(政府所得)五、净利润全部活动净利润(所有者所得)财游傲1于久洪投资收益100三、利润表的结构表首有报表名称、编制单位、编报时期、报表编号和金额单位;正表部分为多步式格式,根据利的组成内容,按其计算公式中的顺序排列,分解为多个步骤计算企业的利润;补充资料财游傲1于久洪三、利润表的结构101补充资料:1.出售、处置部门或被投资单位所得收益2.自然灾害发生的损失3.会计政策变更增加(或减少)利润总额4、会计估计变更增加(或减少)利润总额5、债务重组损失6其他财游傲1于久洪补充资料:102利润表项目编制方法一览表项目编制方法主营业务收入根据“主营业务收入”科目的发生额分析填列主营业务成本根据“主营业务成本”科目的发生额分析填列主营业务税金士谁及附加根据“主营业务税金及附加”科目的发生额分析填列。其他业务利润根据“其他业务收入”、“其他业务支出”科目的发生额分析填列营业费用。根据4“营业费用科目的发生额分析填列管理费用响回内山PL小根据“管理费用”科目的发生额分析填列「财务费用根据“财务费用”科目的发生额分析填列利润表项目编制方法一览表103利润表项目编制方法一览表(续)项目编制方法投资收益根据“投资收益”科目的发生额分析填列;如为投资损失,以“-”号填列补贴收入根据“补贴收入”科目的发生额分析填列营业外收入根据“营业外收入”科目发生额分析填列营业外支出根据“营业外支出”科目发生额分析填列利润总额3根据上述各项目加减后的全额填列所得税根据“所得税”科目的发生额分析填列净利润根据利润总额项目减去“所得税项目的金额填列先的教育培利润表项目编制方法一览表(续)104财务报表分析教程——利润表分析课件105财务报表分析教程——利润表分析课件106财务报表分析教程——利润表分析课件107财务报表分析教程——利润表分析课件108财务报表分析教程——利润表分析课件109财务报表分析教程——利润表分析课件110财务报表分析教程——利润表分析课件111财务报表分析教程——利润表分析课件112财务报表分析教程——利润表分析课件113财务报表分析教程——利润表分析课件114财务报表分析教程——利润表分析课件11