小学四年级上册科学总复习课件

总复习科教版四年级科学（上册）总复习科教版四年级科学（上册）1第一章、我们关心天气第一章、我们关心天气2天气小专家1、我们还知道哪些天气现象？2、你能把这些天气现象分分类吗？天气小专家3晴晴4多云多云5阴阴6雷阵雨雷阵雨7雨雨8雪雪9雾不能开车看不清云风雨要多穿衣服走路困难带雨衣、雨伞缓解高温雪缓解高温？雾不能开车看不清云风雨要多穿衣服走路困难带雨衣、雨伞缓解高10天气日历小小气象员

一天的天气并不仅仅只有一种!天气日历小小气象员一天的天气并不仅仅只有一种!11描述今天的天气怎样？要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描述出来。今天有云会不会下雨呢天气有点凉有风吹，操场上的旗子在飘动描述今天的天气怎样？今天有云123、温度和气温3、温度和气温13温度计的使用

液泡液面刻度玻璃管温度计的使用液泡液面刻度玻璃管14温度计的使用

小活动：测量手心温度1、要把温度计放在手心1－2分钟。2、温度计的液柱稳定时再读数。3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。温度计的使用小活动：测量手心温度1、要把温度计放在手心1－15室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。16日气温变化折线统计图你能从图中发现什么有价值的信息？日气温变化折线统计图你能从图中发现什么有价值的信息？17北南西东西北东北西南东南4、风向是指风吹来的方向.可以用八个方位来描述风向。北南西东西北东北西南东南4、风向是指风吹来的方向.可以用八个18你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标191、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？2、我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？风之歌零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，

二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行难，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，

十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？1、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？2、我们还可20风级名称陆地物象海面波浪风速（米/秒）0无风烟柱上冲,水面无波,树叶不动。平静0.0～0.21软风软而无力,烟随风去,树叶微动。微波峰、无飞沫0.3～1.52轻风人有感觉,树有微响,旌旗始动。小波峰、未破碎1.6～3.33微风细枝摇动,旌旗风展,稻谷摇动。小波峰、顶破裂3.4～5.44和风树枝弯动,灰尘四起,纸飘空中。小浪、白沫波峰5.5～7.95劲风小树摇动,塘河起波,庄稼起伏。中浪、折沫峰群8.0～10.76强风电线有声,撑伞难走,大树枝动。大浪、飞沫10.8～13.87疾风迎风行不便,全树摇,大树枝动。破峰、白沫成条13.9～17.18大风阻力甚大,小枝折断,江河浪猛。浪长高、有浪花17.2～20.79烈风吹坏烟囱,小屋受损,瓦片移动。浪峰倒卷20.8～24.410狂风行人吹跑,逆风难行,树林吹倒。海浪翻滚咆哮24.5～28.411暴风破坏严重。波峰全呈飞沫28.5～32.612飓风摧毁力极大。海浪滔天>32.7“海宁风力等级”表风级名称陆地物象海面波浪风速（米/秒）0无风烟柱上21作业：一、练一练：连线。二级风举伞步行艰四级风轻风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便作业：一、练一练：连线。225.降水量的测量5.降水量的测量23降水是天气的一个重要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器：测量降水量的仪器看一看降水是天气的一个重要特征降水形式雨雨量器：测量降水量的仪器看24看一看雨量器原理看一看雨量器原理25看一看几种简易雨量器看一看几种简易雨量器26做一做1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。简易雨量器制作步骤思考雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。做一做1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。简易27测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米我们来测量1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时28测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等级测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时296、云的观测6、云的观测30

云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。云中有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。底部不接触地面。1.什么是云？云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。1.什31晴天晴天32多云多云33阴天阴天34层云层云35

雨层云雨层云36

积云积云37积雨云积雨云38卷云卷云39水能溶解一些物质四年级科学水能溶解一些物质四年级科学40请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒41过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让42过滤：过滤：43过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让44烧杯漏斗铁架台玻璃棒烧杯漏斗铁架台玻璃棒45食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗46溶解溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离

溶溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、471、什么是溶解？2、你能用上溶解说一两句话吗？1、什么是溶解？48溶解2、没有沉淀不能用过滤方法分离在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒溶2、没有沉淀在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒49物质在水中是怎样溶解的教科版四年级科学上册物质在水中是怎样溶解的教科版四年级科学上册50食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？51想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友——它能实现大家的愿望它的名字叫……高锰酸钾想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友——它能实现52化学品名：高锰酸钾

深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。可以用做消毒剂和漂白剂。吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。化学品名：高锰酸钾深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光53高锰酸钾的溶解

想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？高锰酸钾的溶解想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？54实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺高锰酸钾的溶解实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。

注意观察：高锰酸钾的变化水的变化实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺高锰酸钾的溶解实验55这是一个什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程水从无色到紫色的过程紫色由浓变淡的过程这是一个什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程56面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现能否用过滤的方法分离是否溶解面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能57面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方法分离否否能否是否溶解否否是是面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能583、液体之间的溶解现象3、液体之间的溶解现象59食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？

食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶60洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。观察洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？猜测：洗发液能溶解在水中吗洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中61洗发液进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中是否溶解是洗发液能溶解在水中吗洗发液进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌62醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。

醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-163醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状64在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？拓展活动：加少量的洗涤剂在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。拓展活动：加少量的洗654.不同物质在水中的溶解能力（教科版）四年级科学上册课件4.不同物质在水中的溶解能力（教科版）四年级科学上册课件66猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的67食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐小苏打思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数如何取舍？水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解68食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐7—9份（约18克）食盐的溶解能力强小苏打2—3份（约5克）启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解69这些现象说明了什么？这些现象说明了什么？70气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体2.往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3.往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体71气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体视频气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液72小学四年级上册科学总复习课件73溶解的快与慢溶解的快与慢74怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水碾碎物质少水量多怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水碾碎物质少水量多75

一、含在嘴里不动二、用舌翻动搅拌三、把糖块咬碎四、咬碎并搅拌吃糖比赛吃糖方法：一、含在嘴里不动吃糖比赛吃糖方法：76小结A、搅拌能加快溶解B、热水可以加快溶解C、碾碎可以加快溶解小结A、搅拌能加快溶解77一杯水能溶解多少食盐教科版四年级科学上册一杯水能溶解多少食盐教科版四年级科学上册78分离盐和水的方法教科版四年级科学上册分离盐和水的方法教科版四年级科学上册79观察：上一节课留下来的浓盐水有办法使杯底的盐继续溶解吗？思考：为什么杯底会有盐呢？用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。观察：上一节课留下来的浓盐水有办法使杯底的盐继续溶解吗？思考80把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？？把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已81浓盐水加热蒸发实验浓盐水加热蒸发实验82小学四年级上册科学总复习课件83我们的发现：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。课外探究：1、盐的这一特点在生活中有什么应用？2、糖、味精、高锰酸钾会不会这样？我们的发现：课外探究：84考考大家的耳朵四年级科学上册声音第2课声音是怎样产生的？考考大家的耳朵四年级科学上册声音第2课声音是怎样85小学四年级上册科学总复习课件86什么地方在振动？什么地方在振动？87思考：物体停止振动，它还会发出声音吗？思考：88小结：当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。

声音是由物体的振动产生的。

小结：89声源声源90小学四年级上册科学总复习课件911、声音能在空气中传播吗？声音能在木头中传播吗？声音能在水中传播吗？声音能否在真空中传播呢?二、声音的传播观察思考1、声音能在空气中传播吗？二、声音的传播观察思考92小结：声音______在空气、水或木头等介质中传播，

______在真空中传播。（可以/不可以）可以不可以小结：可以不可以933、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？

通常情况下，声音在

中的速度最慢，在

中的传播速度较快，在

中最快。（气体、固体或液体）固体液体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍3、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？94声音的变化声音的变化95观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子2、用力拨动尺子观察声音的强弱，以及振动的幅度观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子观察声音的强弱，以及振96声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）声音的强弱可以用音量来描述。97观察比较声音高低的变化用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？1234学会用高、较高、较低、低来描述观察比较声音高低的变化用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的98

声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹（Hz）声音的高低可以用音高来描述，99探索尺子的音高变化探索尺子的音高变化100想一想1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来3、它的声音会发生变化吗？想一想1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来3、它的101做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺102我知道了尺子伸出桌面的长度（厘米）我的猜想我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8cm12cm16cm20cm高快较高较快较低较慢低慢尺子伸得越出，音高越高，振动越快音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。我知道了尺子伸出桌面的长度（厘米）我的猜想我听到的我看到的音103声音的强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。音量幅度强幅度弱声音的高低用来描述，振动越快，声音越，振动越慢，声音越。音高高低。声音的强弱用来描述，振动越音量104小学四年级上册科学总复习课件105声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。传播速度：固体＞液体＞气体声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体传播速度：固体106空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没107爱护耳朵爱护耳朵108小学四年级上册科学总复习课件109耳廓耳廓110耳廓外耳道听小骨鼓膜听神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造耳廓外耳道听小骨鼓膜听神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造111耳廓有（）的作用。收集声波耳廓有（）的作用。收集声波112外耳道有()的作用；鼓膜有()的作用。使声波进入中耳在声波作用下引起振动外耳道有()的作用；使声波进入中113

声波外耳道鼓膜

听小骨耳蜗听神经大脑声波外耳道鼓膜114传递振动到内耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将振动转化为听觉信号耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经传递振动到内耳耳道115从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动

（2）发声强距离近

鼓膜振动强烈发声弱距离远鼓膜振动微弱一定要保护好自己的耳朵哦！从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动（2116身体的结构身体的结构117第四单元第四单元118一、观察身体的外形一、观察身体的外形119头头四肢四肢颈颈躯干躯干

观察身体外形头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形120

如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为121二、观察身体的内部二、观察身体的内部122

看

听

闻

摸我知道的身体内部组成小组汇报看听闻摸我知道的身体内部组成小组汇报123胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃胸部腹部心脏肺肝肠胃124三、身体怎样工作三、身体怎样工作125读书读书时身体的哪些部位参与了活动读书读书时身体的哪些部位参与了活动126系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?127跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。128人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各129

如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？130人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10131

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运132

人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果1332、骨骼、关节和肌肉2、骨骼、关节和肌肉134骨骼：你知道哪些关于骨骼的知识？中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官骨骼：你知道哪些关于骨骼的知识？中空，内有骨髓。支撑着我们的135想一想

骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？想一想骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？136小学四年级上册科学总复习课件137骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合138骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时：139

骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。

骨骼、关节和肌肉的关系小结：

因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！！！骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能140

上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是

。思考一下AB骨骼、关节和肌肉的关系B上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是141骨骼：支撑、保护骨骼：支撑、保护142关节：转动、移动关节：转动、移动143肌肉：伸缩、牵引肌肉：伸缩、牵引144骨骼关节肌肉把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来骨骼关节肌肉把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来145经常参加锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活经常参加锻炼能使我们的骨骼粗壮肌肉发达关节更加灵活146巩固练习判断题（1）骨骼可以独立运动。

错（2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。

对（3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。

错巩固练习判断题1473、运动起来会怎样3、运动起来会怎样148鼻腔咽喉气管支气管肺人的呼吸系统鼻腔咽喉气管支气管肺人的呼吸系统149一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较一般情况下人体吸进去的和呼出来150运动后呼吸较快的原因是为了氧气二氧化碳运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。运动后呼吸较快的原因是为了氧气二氧化碳运动的时候，需要消耗大151运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更多氧气呼出更多二氧化碳呼吸器官我们学了什么？肺活量增大运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更呼出更多呼吸器官我们学了什152小学四年级上册科学总复习课件153运动后呼吸的次数就会增加，为什么？

人体运动的过程中，需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。运动后呼吸的次数就会增加，为什么？人体运动的过程中，154洗耳球手一捏一松塑料管心机搏动心脏血管洗耳球心机搏动155为什么我们运动后每分钟心跳的次数会增加？人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气和养料，并产生了大量的二氧化碳，这些都需要更多的血液来运输，所以心跳的次数会增加。为什么我们运动后每分钟心跳的次数会增加？人体运动的过程中，需1565、食物在体内的旅行5、食物在体内的旅行157小学四年级上册科学总复习课件158口腔食道胃小肠大肠肝口腔食道胃小肠大肠肝159消化系统各器官特征和功能观察记录表1

第小组成员:特征功能器官名称观察项目咀嚼、吞咽管子

宽敞运输袋子、有弹性

磨碎、分解细而长粗而短充分吸收形成粪便、利于排出口腔胃食道小肠大肠消化系统各器官特征和功能观察记录表1

160

食物在口腔里的变化食物在口腔里的变化161牙齿形状及功能牙齿形状及功能162jiù切断食物撕开食物磨碎食物牙齿的分类和作用jiù切断食物撕开食物磨碎食物牙齿的分类和作用163学习与评价【想一想填一填】1.食物在（）里的有良好的初步（）过程，会利于整体（）器官的工作。2.（

）、（）和（）共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。3.牙齿有（）、（）和（）三种，不同的牙齿有不同的功能。口腔消化消化牙齿舌唾液门齿犬齿臼齿学习与评价【想一想填一填】口腔消化消化牙齿舌唾液门齿164学习与评价【想一想辨一辩】1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容易被身体吸收。（）2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（）3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才能将食物初步消化。（）√×√学习与评价【想一想辨一辩】√×√165人体的各个器官怎样协同工作通过文字或画图的方式呈现讨论的结果。人体的各个器官怎样协同工作通过文字或画图的方式呈现讨论的结果166人体各器官之间的联系思考人体各个器官之间的联系画图人体各器官之间的联系思考人体各个器官之间的联系167小学四年级上册科学总复习课件168绘图的基本流程1、交流研讨，共享彼此的认识2、绘制表示简单关系的画图如:3、交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。4、循环反复修改完善，并保留原稿。绘图的基本流程1、交流研讨，共享彼此的认识169小学四年级上册科学总复习课件170健康生活健康生活171结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd结束语172感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日

感谢聆听演讲人：XXXXXX时间：XX年173总复习科教版四年级科学（上册）总复习科教版四年级科学（上册）174第一章、我们关心天气第一章、我们关心天气175天气小专家1、我们还知道哪些天气现象？2、你能把这些天气现象分分类吗？天气小专家176晴晴177多云多云178阴阴179雷阵雨雷阵雨180雨雨181雪雪182雾不能开车看不清云风雨要多穿衣服走路困难带雨衣、雨伞缓解高温雪缓解高温？雾不能开车看不清云风雨要多穿衣服走路困难带雨衣、雨伞缓解高183天气日历小小气象员

一天的天气并不仅仅只有一种!天气日历小小气象员一天的天气并不仅仅只有一种!184描述今天的天气怎样？要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描述出来。今天有云会不会下雨呢天气有点凉有风吹，操场上的旗子在飘动描述今天的天气怎样？今天有云1853、温度和气温3、温度和气温186温度计的使用

液泡液面刻度玻璃管温度计的使用液泡液面刻度玻璃管187温度计的使用

小活动：测量手心温度1、要把温度计放在手心1－2分钟。2、温度计的液柱稳定时再读数。3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。温度计的使用小活动：测量手心温度1、要把温度计放在手心1－188室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。189日气温变化折线统计图你能从图中发现什么有价值的信息？日气温变化折线统计图你能从图中发现什么有价值的信息？190北南西东西北东北西南东南4、风向是指风吹来的方向.可以用八个方位来描述风向。北南西东西北东北西南东南4、风向是指风吹来的方向.可以用八个191你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标1921、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？2、我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？风之歌零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，

二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行难，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，

十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？1、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？2、我们还可193风级名称陆地物象海面波浪风速（米/秒）0无风烟柱上冲,水面无波,树叶不动。平静0.0～0.21软风软而无力,烟随风去,树叶微动。微波峰、无飞沫0.3～1.52轻风人有感觉,树有微响,旌旗始动。小波峰、未破碎1.6～3.33微风细枝摇动,旌旗风展,稻谷摇动。小波峰、顶破裂3.4～5.44和风树枝弯动,灰尘四起,纸飘空中。小浪、白沫波峰5.5～7.95劲风小树摇动,塘河起波,庄稼起伏。中浪、折沫峰群8.0～10.76强风电线有声,撑伞难走,大树枝动。大浪、飞沫10.8～13.87疾风迎风行不便,全树摇,大树枝动。破峰、白沫成条13.9～17.18大风阻力甚大,小枝折断,江河浪猛。浪长高、有浪花17.2～20.79烈风吹坏烟囱,小屋受损,瓦片移动。浪峰倒卷20.8～24.410狂风行人吹跑,逆风难行,树林吹倒。海浪翻滚咆哮24.5～28.411暴风破坏严重。波峰全呈飞沫28.5～32.612飓风摧毁力极大。海浪滔天>32.7“海宁风力等级”表风级名称陆地物象海面波浪风速（米/秒）0无风烟柱上194作业：一、练一练：连线。二级风举伞步行艰四级风轻风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便作业：一、练一练：连线。1955.降水量的测量5.降水量的测量196降水是天气的一个重要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器：测量降水量的仪器看一看降水是天气的一个重要特征降水形式雨雨量器：测量降水量的仪器看197看一看雨量器原理看一看雨量器原理198看一看几种简易雨量器看一看几种简易雨量器199做一做1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。简易雨量器制作步骤思考雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。做一做1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。简易200测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米我们来测量1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时201测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等级测一测降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时2026、云的观测6、云的观测203

云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。云中有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。底部不接触地面。1.什么是云？云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。1.什204晴天晴天205多云多云206阴天阴天207层云层云208

雨层云雨层云209

积云积云210积雨云积雨云211卷云卷云212水能溶解一些物质四年级科学水能溶解一些物质四年级科学213请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒214过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让215过滤：过滤：216过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让217烧杯漏斗铁架台玻璃棒烧杯漏斗铁架台玻璃棒218食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗219溶解溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离

溶溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、2201、什么是溶解？2、你能用上溶解说一两句话吗？1、什么是溶解？221溶解2、没有沉淀不能用过滤方法分离在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒溶2、没有沉淀在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒222物质在水中是怎样溶解的教科版四年级科学上册物质在水中是怎样溶解的教科版四年级科学上册223食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？食盐在水中溶解了！食盐在水中是怎么溶解呢？224想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友——它能实现大家的愿望它的名字叫……高锰酸钾想不想亲眼看看物质的溶解过程？给大家找了一位朋友——它能实现225化学品名：高锰酸钾

深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。可以用做消毒剂和漂白剂。吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。化学品名：高锰酸钾深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光226高锰酸钾的溶解

想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？高锰酸钾的溶解想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？227实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺高锰酸钾的溶解实验操作：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。

注意观察：高锰酸钾的变化水的变化实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺高锰酸钾的溶解实验228这是一个什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程水从无色到紫色的过程紫色由浓变淡的过程这是一个什么过程？高锰酸钾从可见到不可见的过程229面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现能否用过滤的方法分离是否溶解面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能230面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现有有否否能否用过滤的方法分离否否能否是否溶解否否是是面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能2313、液体之间的溶解现象3、液体之间的溶解现象232食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？

食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶233洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。观察洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？猜测：洗发液能溶解在水中吗洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中234洗发液进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中是否溶解是洗发液能溶解在水中吗洗发液进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌235醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。

醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-1236醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状237在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？拓展活动：加少量的洗涤剂在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。拓展活动：加少量的洗2384.不同物质在水中的溶解能力（教科版）四年级科学上册课件4.不同物质在水中的溶解能力（教科版）四年级科学上册课件239猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的240食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐小苏打思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数如何取舍？水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解241食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐7—9份（约18克）食盐的溶解能力强小苏打2—3份（约5克）启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解242这些现象说明了什么？这些现象说明了什么？243气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体2.往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3.往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体气体在水中的溶解能力1.观察注射器里的液体244气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体视频气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液245小学四年级上册科学总复习课件246溶解的快与慢溶解的快与慢247怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水碾碎物质少水量多怎样能够加快物质的溶解？搅拌热水碾碎物质少水量多248

一、含在嘴里不动二、用舌翻动搅拌三、把糖块咬碎四、咬碎并搅拌吃糖比赛吃糖方法：一、含在嘴里不动吃糖比赛吃糖方法：249小结A、搅拌能加快溶解B、热水可以加快溶解C、碾碎可以加快溶解小结A、搅拌能加快溶解250一杯水能溶解多少食盐教科版四年级科学上册一杯水能溶解多少食盐教科版四年级科学上册251分离盐和水的方法教科版四年级科学上册分离盐和水的方法教科版四年级科学上册252观察：上一节课留下来的浓盐水有办法使杯底的盐继续溶解吗？思考：为什么杯底会有盐呢？用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。观察：上一节课留下来的浓盐水有办法使杯底的盐继续溶解吗？思考253把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？？把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已254浓盐水加热蒸发实验浓盐水加热蒸发实验255小学四年级上册科学总复习课件256我们的发现：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。课外探究：1、盐的这一特点在生活中有什么应用？2、糖、味精、高锰酸钾会不会这样？我们的发现：课外探究：257考考大家的耳朵四年级科学上册声音第2课声音是怎样产生的？考考大家的耳朵四年级科学上册声音第2课声音是怎样258小学四年级上册科学总复习课件259什么地方在振动？什么地方在振动？260思考：物体停止振动，它还会发出声音吗？思考：261小结：当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。

声音是由物体的振动产生的。

小结：262声源声源263小学四年级上册科学总复习课件2641、声音能在空气中传播吗？声音能在木头中传播吗？声音能在水中传播吗？声音能否在真空中传播呢?二、声音的传播观察思考1、声音能在空气中传播吗？二、声音的传播观察思考265小结：声音______在空气、水或木头等介质中传播，

______在真空中传播。（可以/不可以）可以不可以小结：可以不可以2663、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？

通常情况下，声音在

中的速度最慢，在

中的传播速度较快，在

中最快。（气体、固体或液体）固体液体气体物质速度（米/秒）与空气中声速的比较空气3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材33009.7倍钢铁505014.9倍3、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？267声音的变化声音的变化268观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子2、用力拨动尺子观察声音的强弱，以及振动的幅度观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子观察声音的强弱，以及振269声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量的单位：分贝（dB）声音的强弱可以用音量来描述。270观察比较声音高低的变化用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？1234学会用高、较高、较低、低来描述观察比较声音高低的变化用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的271

声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位：赫兹（Hz）声音的高低可以用音高来描述，272探索尺子的音高变化探索尺子的音高变化273想一想1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来3、它的声音会发生变化吗？想一想1、尺子有声音吗？2、如果有，它的声音从哪里来3、它的274做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺275我知道了尺子伸出桌面的长度（厘米）我的猜想我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8cm12cm16cm20cm高快较高较快较低较慢低慢尺子伸得越出，音高越高，振动越快音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。我知道了尺子伸出桌面的长度（厘米）我的猜想我听到的我看到的音276声音的强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。音量幅度强幅度弱声音的高低用来描述，振动越快，声音越，振动越慢，声音越。音高高低。声音的强弱用来描述，振动越音量277小学四年级上册科学总复习课件278声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。传播速度：固体＞液体＞气体声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体传播速度：固体279空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没280爱护耳朵爱护耳朵281小学四年级上册科学总复习课件282耳廓耳廓283耳廓外耳道听小骨鼓膜听神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造耳廓外耳道听小骨鼓膜听神经耳蜗外耳中耳内耳人耳的构造284耳廓有（）的作用。收集声波耳廓有（）的作用。收集声波285外耳道有()的作用；鼓膜有()的作用。使声波进入中耳在声波作用下引起振动外耳道有()的作用；使声波进入中286

声波外耳道鼓膜

听小骨耳蜗听神经大脑声波外耳道鼓膜287传递振动到内耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将振动转化为听觉信号耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经传递振动到内耳耳道288从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动

（2）发声强距离近

鼓膜振动强烈发声弱距离远鼓膜振动微弱一定要保护好自己的耳朵哦！从实验中得出的结论：（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动（2289身体的结构身体的结构290第四单元第四单元291一、观察身体的外形一、观察身体的外形292头头四肢四肢颈颈躯干躯干

观察身体外形头头四肢四肢颈颈躯干躯干观察身体外形293

如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？人的身体是左右对称的。如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为294二、观察身体的内部二、观察身体的内部295

看

听

闻

摸我知道的身体内部组成小组汇报看听闻摸我知道的身体内部组成小组汇报296胸部器官腹部器官心脏肺肝肠胃胸部腹部心脏肺肝肠胃297三、身体怎样工作三、身体怎样工作298读书读书时身体的哪些部位参与了活动读书读书时身体的哪些部位参与了活动299系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?系红领巾系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?300跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。跳绳脚胳膊腿大脑心脏手我选择跳绳活动。301人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各302

如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？303人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10304

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……

在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运305

人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果3062、骨骼、关节和肌肉2、骨骼、关节和肌肉307骨骼：你知道哪些关于骨骼的知识？中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官骨骼：你知道哪些关于骨骼的知识？中空，内有骨髓。支撑着我们的308想一想

骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？想一想骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？309小学四年级上册科学总复习课件310骨骼、关节和肌肉的协调配合骨骼、关节和肌肉的协调配合311骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张骨骼、关节和肌肉的协调配合伸肘时：屈肘时：312