道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件

道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部教学目的和要求本章的教学目的是：以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。本章的教学要求是：树立正确的人生观，自觉的以一定的人生观指导生活实践，根据自己的价值标准确立人生目的，努力创造有意义的人生，正确对待人生环境，处理好人生的四种关系。深圳信息职业技术学院思政部一、让学生养成主动思考的习惯，在课堂上思维活跃真正的学习离不开“思辨”这一过程。语文的学习内容具有复杂性、灵活性、独创性和含蓄性，因此，“思辨”在语文学习中显得尤为重要，可以说是语文学习的灵魂，决定效果好坏的关键。所谓“思”，即勤于思考，就是时时处处动脑筋、想问题；所谓“辨”，就是勇于探索，敢于提出问题，会用科学的方法从不同的角度分析、解决问题。从课堂教学的需要来看，教与学是一种信息的相互传递。教师与学生都需要从对方身上获取信息，从而完成教学任务。而教学任务的完成与否是由教学活动的主体――学生来决定的，这是谁也代替不了的，教师在教学中只能起到主导作用。而且从课堂教学的实际来看，学生不生疑也是不可能的。学生对接收到的外来信息产生的疑问，如果不及时提出来加以解决，而是憋在心里，时间一长就会导致思维能力下降甚至停滞。学生知师之所想当然必要，但教师知学生之所想则更为必要。教师虽然可以通过提问来了解学生，但回答问题的学生毕竟是少数，并且回答的也多是教师根据教材提出的、往往带有自己主观色彩的问题。教师如果不能及时全面地了解学生的情况，就不能科学有效地调控自己的课堂。作为教师我们为学生营造一种宽松、和谐、民主的教学气氛，让学生愿意表达自己的观点和见解。宽松、和谐、民主的课堂气氛是满足学生求知欲、表现欲和成就欲的前提。教师应当用广博的知识、严谨的治学态度、可亲的教态、生动的语言、富有吸引力的教学方法，启发诱导学生去思考、去探索；要爱护和相信每一位学生，平等地对待每一位学生，使每一位学生都自信自强；对学生的每一点发现、每一点提高都给予充分的肯定。应当创设这样一种环境气氛：每一个学生随时都可以提出问题，各抒己见，畅所欲言，不管自己的意见正确与否，都会受到正确的对待，因为任何探索都是有意义的。二、培养学生与人合作的意识，使教学活动更加有效所谓“合作”，这里指在学习活动中，逐步建立起新型的、和谐的、民主的、平等的师生、生生、学生与家长的合作互助的人际关系。使学生在此氛围中，不断培养合作意识、合作态度、合作情感，不断推动学生合作行为，逐步使学生具有合作能力的一种学习方式。我们要努力构建自主、合作、探究的语文学习方式，提高学生的语文素养，促进每一个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。每个学生都有一些超越时空的思维空间，从中隐藏着许多新异的思维，常会迸发出智慧的火花。合作学习可充分发挥他们的主体作用，让他们互助互学，集思广益，让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，这不仅符合学生的认识规律，而且在参与互动的过程中增进交流，使其智力品质与非智力品质同步开发，有助于学生从更广阔的角度去吸取知识、认识世界。小组合作学习正是在这种精神指导下应运而生的一种学习方式。它越来越受到广大师生的青睐，并被广泛运用。三、让学生养成课前预习的习惯，让课堂教学更加高效课前预习是课内学习的一个重要环节，但同学们往往不够重视。根据调查可知，约三分之一的同学比较懒惰，不能按老师的要求进行预习，导致课堂上无法完成既定的教学任务，这就需要家长和老师共同进行监督管理。学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。随着我国信息化建设进程的不断加快，信息技术在教育教学中逐渐得到广泛的应用，社会人才的竞争性日益加剧，对于人才的信息技术水平要求也越来越高，信息技术的教学也受到社会的广泛关注。高中的教育将会对学生以后更好的成长奠定良好的基础作用，也是人才成长的重要阶段。创客教育的出现为高中信息技术课程带来很大的发展机遇，如何将创客教育与高中信息技术教学进行有效的融合，也是当前面临的重要问题。1.创客教育的相关内容阐述创客一词来源于英文单词"Maker"是指出于兴趣和爱好，将各种创意转变为现实的人。创客教育是将创客的文化理念与教育进行有机的结合，基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化的工具实现的一种教育。对于创客教育，还要有相应的策略支持，一是环境的营造，环境营造是环境教育的基础，在学校方面，教育创新的意识推动下，学习创新、教育创新是学校重要的文化内容之一，学校要营造一种良好的创新氛围，建立相关的创新激励机制，要不断扩充学生的兴趣爱好，创客的素养要从生活中的一点一滴进行积累。二是专业的渗透，创客教育的主线仍然是专业教育，专业的定向与学生以后的职业选择有着重要的关系，专业教育中的创新意识也是专业教育目标的重要一部分，课程的教育性也必然包含创新教育，对于高中的信息技术教学要与创客教育进行有机的结合，三是分类教育，创客素质教育具有一定的普适性，要求对学生兴趣爱好的多样性培养，促进学生能够将创意付诸实践中，创客教育也是终身化学习的一种理念。2.高中信息技术教学中存在的问题2.1教学方法的不合理。在高中教学中，由于处于应试教育的背景下，文化课相对还是比较重要的，学校也会十分关注对学生文化课的教学，往往会忽视了对学生信息技术课程的教学，导致信息技术课程的教师也不是很重视这门课程，教学质量和教学效果都是比较差，教师在课程教学中只是采用传统的教学方式进行教学，不会考虑到学生是否听懂，也不会考虑到学生的学习情况。高中的学生已经具备独立思考问题的能力，兴趣也是非常广泛的，高中学生的信息技术水平都是不尽相同的，教师采用传统的教学方法不能提升学生的信息技术水平。2.2课堂教学内容设计不到位。当前信息技术的发展十分迅速，在教学中的应用也是十分广泛的，教师在设计教学内容时，要充分考虑到学生对新知识的接受能力，但是，在当前高中的信息技术课堂教学中，教师往往忽视了学生的学习情况，只是一味地传授知识，也不会关注学生是否学会，导致学生在信息技术课堂学习中不能有效的掌握相关的知识内容，对信息技术课程缺乏正确的认识。3.创客教育与高中信息技术教学的融合创客教育的兴起在当前的教育教学中也逐渐得到广泛的应用，高中学生的信息技术学习要充分选择一种适宜的教学方法才能更好的促进学生的进步，也比较适合对电脑使用比较少的高中生，高中的信息技术教学标准当中，教学内容主要包括信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理、信息安全等，当前科学技术的广泛应用，这些技术都是需要掌握的基本技术，创客教育与高中信息技术相融合之后，在内容方面实现对高中信息技术的补充。例如，在硬件方面，教师可以从信息的采集和处理方面对相关的运行程序进行良好的展示。学生在一定程度上会了解相关的一些硬件参数，也会提高学生对信息技术相关硬件设施的掌握。在软件系统方面，会涉及到一些编程知识的应用，创客教育中的3D技术也是当前应用比较广泛的一种技术，这种技术的学习可以有效地提升学生的学习兴趣，使学生能够积极投入到信息技术的学习中。在高中信息技术的教学当中，要探索相关的教学方法，可以有效的促进学生的学习兴趣，传统的信息技术课堂教学中，比较注重对理论知识的学习，理论知识的学习也会多与实际操作，这样会影响到学习效果。例如，可以充分利用创客教育带来的便利，通过在线教育，实现教师与学生之间的互动，使得高中学生可以随时进行沟通交流，学习相关信息技术知识，同时，教师应该设计相关的教学方法，要贴近学生的生活实际，培养学生的兴趣爱好和解决实际生活中的一些问题。4.结语综上所述，创客教育是当前应用比较广泛的一种新型教育方式，将其与信息技术的教学进行有?C结合，可以有效地提高学生的学习积极性和主动性，使学生的学习能够突破时间和空间的限制。学生不仅可以通过创客获得新的知识，还能在创客空间进行设计，充分发挥自己的才能，创客教育与高中信息技术教育的结合，可以有效的促进学生的进步，也可以增强学生的实践能力。道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法1思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部2道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件3道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件4道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件5道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件6一、世界观与人生观

世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。两者是密切联系在一起的。世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。第一节树立正确的人生观深圳信息职业技术学院思政部一、世界观与人生观世界观是人们对生活在其中的世界以及人与7

人的本质（人对自身的认识）人生目的（人为什么活着）人生态度（人应该怎样活着）人生价值（怎样的人生更有价值）人生环境（如何协调个人的身心健康以及个人与他人、社会和自然的关系）人生观的主要问题深圳信息职业技术学院思政部人的本质（人对自身的认识）人生观的主要问题深圳信息职业8大学生错误人生观诸多表现1.大学生存在浮躁气息。市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。当代大学生面对自己的人生选择时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程，并最终形成了有的大学生庸俗浮躁的心态。２.沉迷网络，游戏人生。对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。3.轻视大学纪律考试,作弊。一些学生平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。4.及时行乐，大肆消费。一些大学生会在刚刚拿到一个月的生活费用的时候就大吃大喝一顿，或者到商场疯狂购物，体验大款阔绰的生活。在这部分人中还有极少数存在攀比的心理。深圳信息职业技术学院思政部大学生错误人生观诸多表现1.大学生存在浮躁气息。深圳信息职95.无所事事，得过且过。现在一些学生是多重人格和矛盾激烈作用的产物。他们曾经期望自己在大学时有所作为，绝不虚度宝贵的四年，但是残酷的现实又很快将他们淘汰下来，尽管没有被挤进“弱势群体”的行列，但是他们对自己已经明显地失去了信心。6.心理承受能力差，有悲观主义倾向。从个体发展角度看，由于大学生的心理发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力还不是很强，因此，一些问题解决不了，常常会给学生带来不适感、压抑感，甚至焦虑感。甚至出现悲观思想。7.自以为是，缺少自我反思。人的发展离不开自我反省，但一些大学生无论在学习方面还是在生活方面，大都没有自我思考的习惯，所以尽管选择了错误的价值定位，但是他们依然会在无知中走下去，直至为自己的无知付出代价。8.自我安慰，自欺欺人。一些大学生运用阿Ｑ的精神胜利法塑造了自己的形象。他们在平庸中自得其乐，自我安慰，自欺欺人。

深圳信息职业技术学院思政部5.无所事事，得过且过。深圳信息职业技术学院思政部10人生目的是指生活在一定历史条件下和社会关系中的人们，对“人为什么活着”这一人生观最根本问题的认识和回答，是人生发展的基本指向和人生追求。二、追求高尚的人生目的深圳信息职业技术学院思政部人生目的是指生活在一定历史条件下和社会关系中的人们，11

人生目的是人生观的核心★人生目的决定人生道路★人生目的决定人生态度★人生目的决定人生价值标准深圳信息职业技术学院思政部人生目的是人生观的核心深圳信息职业技术学12三、确立积极进取的人生态度人生态度的涵义所谓人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。深圳信息职业技术学院思政部三、确立积极进取的人生态度人生态度的涵义深圳信息职业13

人生态度有不同的类型

第一类为消极无为、无益于社会及自身的人生态度，表现为：不思进取，得过且过；讲求实惠，及时行乐；看破红尘，悲观厌世。第二类为乐观向上、积极进取的人生态度，表现为：热爱生活，满怀信心；责任感强烈，意志坚韧；积极向上，勇于开拓。深圳信息职业技术学院思政部人生态度有不同的类型第一类为消极无为、无益于社会及自身的14当代大学生应具备的人生态度（1）人生须认真以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

深圳信息职业技术学院思政部当代大学生应具备的人生态度深圳信息职业技术学院思政部15（2）人生当务实要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以求真务实的作风做好每一件事。要把远大的理想郁郁具体的行动中，不能好高鹜远，空谈理想，眼高手低，浅尝辄止，否则就会脱离实际，一事无成。深圳信息职业技术学院思政部（2）人生当务实深圳信息职业技术学院思政部16（3）人生应乐观乐观向上，热爱生活，对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。[百家讲坛]于丹《论语》心得之"心灵之道"

教学案例深圳信息职业技术学院思政部（3）人生应乐观[百家讲坛]于丹《论语》心得之"心灵之道"17[百家讲坛]于丹《论语》心得之“心灵之道”

点评1、直面人生的遗憾2、人生命运的改变-----内心的自信深圳信息职业技术学院思政部[百家讲坛]于丹《论语》心得之“心灵之道”

点评1、直面人18四、用科学高尚的人生观指引人生1、反对拜金主义人生观3、反对个人主义人生观2、反对享乐主义人生观自觉抵制和批判形形色色的错误人生观：深圳信息职业技术学院思政部四、用科学高尚的人生观指引人生1、反对拜金主义人生观3、反对19一、价值观与人生价值第二节创造有价值的人生二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生深圳信息职业技术学院思政部一、价值观与人生价值第二节创造有价值的人生二、人生价值20一、价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。人生价值是是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。深圳信息职业技术学院思政部一、价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值21二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（二）人生价值的标准

（三）人生价值的评价深圳信息职业技术学院思政部二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（二）22自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。社会价值：是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。

（一）人生的自我价值与社会价值2009感动中国人物特别奖--“生命长链”长江大学学生

教学案例深圳信息职业技术学院思政部自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。（23自我价值与社会价值

正确认识两者之间的关系1、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。2、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。深圳信息职业技术学院思政部自我价值与社会价值

正确认识两者之间的关系深圳信息职业技术学24（二）人生价值的标准

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的生活劳动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。深圳信息职业技术学院思政部（二）人生价值的标准人生价值评价的根本尺度，是看25名人名言裴多菲认为：“生命的多少可以用时间计算，生命的价值只能用贡献计算。”歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”爱因斯坦指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”深圳信息职业技术学院思政部名人名言裴多菲认为：“生命的多少可以用时间计算，生命的价值只26（三）人生价值的评价１．坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；２．坚持物质贡献与精神贡献相统一；３．坚持完善自身与贡献社会相统一；４．坚持动机与效果相统一深圳信息职业技术学院思政部（三）人生价值的评价１．坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；深27

王致梅是国家破格选派到美国攻读博士人员之一，学业学成之后，她不留恋国外优厚的条件义无返顾地返回祖国，成为优秀的化工专业人才，国家和社会给了她很多荣誉。但她后来在金钱的诱惑下，误入歧途，由一名对国家“有突出贡献的专家”沦落成为丧尽天良的大毒枭。教学案例深圳信息职业技术学院思政部

王致梅是国家破格选派到美国攻读博士人员之一，学业学28教学案例点评

人生价值评价的标准：（1）以门第、地位、权力、金钱衡量人生价值？（2）以知识、技术和能力来衡量一个人的价值？深圳信息职业技术学院思政部教学案例点评人生价值评价的标准：深圳信息职业29三、人生价值实现的条件

任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。人生价值实现的条件分为两类：社会条件、个人条件。深圳信息职业技术学院思政部三、人生价值实现的条件任何人都只能在一定的条件30（一）人生价值实现的社会条件1、实现人生价值要从社会客观条件出发。2、人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。深圳信息职业技术学院思政部（一）人生价值实现的社会条件深圳信息职业技术学院思政部31（二）人生价值实现的个人条件1、个体条件出发2、提高自身能力3、立足现实坚守岗位4、自强不息的精神深圳信息职业技术学院思政部（二）人生价值实现的个人条件1、个体条件出发深圳信息职业技术32四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道路2、走与社会实践相结合的道路深圳信息职业技术学院思政部四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道路深圳33第三节科学对待人生环境所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。深圳信息职业技术学院思政部第三节科学对待人生环境所谓人生环境，就是人们的社会实践34教学案例1：陈琳自杀事件案例导入教学内容深圳信息职业技术学院思政部教学案例1：案例导入教学内容深圳信息职业技术学院思政部35陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部36陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部37陈琳自杀事件来自新浪娱乐的消息称内地女歌手陈琳今天(2009年10月31日)凌晨跳楼自杀身亡，终年39岁，原因不详。其好友黄先生确认了该消息，正在帮其料理后事。陈琳曾演唱《爱就爱了》、《十二种颜色》等脍炙人口的歌曲，1993年发行的第一张专辑《你的柔情我永远不懂》创造了150万张的销售纪录。深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件来自新浪娱乐的消息称内地女歌手陈琳今天(200938陈琳自杀原因猜测

1、离婚事件阴霾未去2、事业跌入低谷未见起色3、性格内向与圈子格格不入深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀原因猜测1、离婚事件阴霾未去深39一、促进自我身心的和谐关于身心关系,一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康”。心理健康是一个相对的概念，因为一个人随时可能产生心境不良，所以个体应关注自我身心健康。

深圳信息职业技术学院思政部一、促进自我身心的和谐关于身心关系,一个健康的人，不仅要有健40现代人因受社会、家庭、经济、文化、职业等多方面因素的影响，心理疾病已成为健康生活中不可小视的问题。大学生的心理:总体上是健康的，但由于种种原因，有的同学可能会在学习、交友、恋爱、就业等方面产生不同程度的心理问题。如何面对和解决这些问题，值得我们关注。现代人越来越多的心理问题深圳信息职业技术学院思政部现代人因受社会、家庭、经济、文化、职业等多方面因素的影响，心41结合陈琳自杀案例，请您谈谈我们大学生在遭遇爱情、学业、人际交往、就业等方面的挫折时我们该如何协调自我身心的关系？进入网络课程“观点碰撞”栏目讨论下面的问题（10-15分钟）深圳信息职业技术学院思政部结合陈琳自杀案例，请您谈谈我们大学生在遭遇爱情、学业、人际交42教师点评1、大学生保持心理健康的途径和方法见教材(P80-81)2、心理健康标准（参考）深圳信息职业技术学院思政部教师点评1、大学生保持心理健康的途径和方法深圳信43大学生保持心理健康的途径和方法

1、树立正确的世界观、人生观、价值观2、掌握应对心理问题的科学方法3、合理调控情绪4、积极参加集体活动深圳信息职业技术学院思政部大学生保持心理健康的途径和方法1、树立正确的世界观、人生观44心理健康标准（参考）第一、有足够的安全感第二、对自己的生活较为满意第三、无持续的紧张焦虑、不易沮丧第四、人际关系良好第五、有一定的心理承受能力第六、能积极调节自己的情绪

深圳信息职业技术学院思政部心理健康标准（参考）第一、有足够的安全感深圳信息职业技术学45

希望我们同学能够保持自我身心的和谐拥有健康的体魄

我的期望深圳信息职业技术学院思政部希望我们同学能够保持自我身心的和谐我的期望深圳信息职业技46

二、促进个人与他人的和谐个人和他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。因此，处理个人和他人的关系，关键是要处理好个人和他人的利益关系。深圳信息职业技术学院思政部二、促进个人与他人的和谐个人和他人的关系，在本质上是社47

２００４年２月１３日至１５日，被告人马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等４名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。马加爵作案后于２月１５日晚乘坐昆明至广州的火车逃离昆明。经公安部通缉，被告人马加爵３月１５日晚被海南省三亚市公安机关抓获归案。法院认为，被告人马加爵为报复杀人而进行了一系列周密而细致的准备，积极实施犯罪，最终致４人死亡。其主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，构成故意杀人罪。马加爵故意杀人案深圳信息职业技术学院思政部２００４年２月１３日至１５日，被告人马加爵采取用铁锤打击头48结合马加爵的案例谈谈在人际交往中如何化解心理压力和人际关系的危机，促进个人与他人的和谐？请各位同学进入网络课程“观点碰撞”栏目讨论下面的问题：(10-15分钟)深圳信息职业技术学院思政部结合马加爵的案例谈谈在人际交往中如何化解心理压力和人际关系的49马加爵故意杀人案案例剖析（视频资料）1、马加爵的自我反思2、专家解析犯罪原因深圳信息职业技术学院思政部马加爵故意杀人案案例剖析1、马加爵的自我反思2、专家解析犯罪50当代大学生的心理问题主要集中在生活适应、学业、人际交往、情感生活、求职择业、社会适应等方面。碰到问题或遇到危机时我认为要注意以下几点：首先要掌握应对问题的科学方法，学会合理的控制、宣泄情绪。其次，积极参加集体活动，增进人际交往。最后，在自己无法解决问题的时候还可以寻求心理咨询机构的帮助。教师点评深圳信息职业技术学院思政部当代大学生的心理问题主要集中在生活适应、学业、人际交51促进个人与他人的和谐应坚持的原则

人际交往：就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。深圳信息职业技术学院思政部促进个人与他人的和谐应坚持的原则深圳信息职业技术学院思52促进个人与他人的和谐应坚持的原则1、平等：平等待人是协调个人与他人关系的前提。2、诚信：诚信是协调个人与他人关系的保证。3、宽容：宽容是协调个人与他人关系必不可少的条件。4、互助：互助是协调个人与他人关系的必然要求。

深圳信息职业技术学院思政部促进个人与他人的和谐应坚持的原则1、平等：平等待人是协调个人53三、促进个人与社会的和谐要正确认识个体性与社会性的统一关系。（1）人具有个体性。（2）人具有社会性。（3）人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。要正确认识个人利益与社会利益的统一关系。（1）个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。（2）社会整体利益是个人利益普遍认可和维护的共同利益，是个人利益得以实现的前提和基础。深圳信息职业技术学院思政部三、促进个人与社会的和谐要正确认识个体性与社会性的统一关系。54人与自然的和谐关系取决于人与社会关系的协调１、人与自然的关系实际上就是人与人的关系２、人与自然的和谐关系，最终取决于人与社会关系的协调。３、落实科学发展观，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系。四、促进人与自然的和谐深圳信息职业技术学院思政部人与自然的和谐关系取决于人与社会关系的协调四、促进人与自然的55教学小结大学生在了解人生观与世界观辨证关系的基础上，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，摆正个人与社会的关系，建立乐观、进取、积极、科学的人生态度，创造有价值的人生。深圳信息职业技术学院思政部教学小结大学生在了解人生观与世界观辨证关系的基础上，树立正确56谢谢！结束本次课学习深圳信息职业技术学院思政部谢谢！结束本次课学习深圳信息职业技术学院思政部576、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺58道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部教学目的和要求本章的教学目的是：以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。本章的教学要求是：树立正确的人生观，自觉的以一定的人生观指导生活实践，根据自己的价值标准确立人生目的，努力创造有意义的人生，正确对待人生环境，处理好人生的四种关系。深圳信息职业技术学院思政部一、让学生养成主动思考的习惯，在课堂上思维活跃真正的学习离不开“思辨”这一过程。语文的学习内容具有复杂性、灵活性、独创性和含蓄性，因此，“思辨”在语文学习中显得尤为重要，可以说是语文学习的灵魂，决定效果好坏的关键。所谓“思”，即勤于思考，就是时时处处动脑筋、想问题；所谓“辨”，就是勇于探索，敢于提出问题，会用科学的方法从不同的角度分析、解决问题。从课堂教学的需要来看，教与学是一种信息的相互传递。教师与学生都需要从对方身上获取信息，从而完成教学任务。而教学任务的完成与否是由教学活动的主体――学生来决定的，这是谁也代替不了的，教师在教学中只能起到主导作用。而且从课堂教学的实际来看，学生不生疑也是不可能的。学生对接收到的外来信息产生的疑问，如果不及时提出来加以解决，而是憋在心里，时间一长就会导致思维能力下降甚至停滞。学生知师之所想当然必要，但教师知学生之所想则更为必要。教师虽然可以通过提问来了解学生，但回答问题的学生毕竟是少数，并且回答的也多是教师根据教材提出的、往往带有自己主观色彩的问题。教师如果不能及时全面地了解学生的情况，就不能科学有效地调控自己的课堂。作为教师我们为学生营造一种宽松、和谐、民主的教学气氛，让学生愿意表达自己的观点和见解。宽松、和谐、民主的课堂气氛是满足学生求知欲、表现欲和成就欲的前提。教师应当用广博的知识、严谨的治学态度、可亲的教态、生动的语言、富有吸引力的教学方法，启发诱导学生去思考、去探索；要爱护和相信每一位学生，平等地对待每一位学生，使每一位学生都自信自强；对学生的每一点发现、每一点提高都给予充分的肯定。应当创设这样一种环境气氛：每一个学生随时都可以提出问题，各抒己见，畅所欲言，不管自己的意见正确与否，都会受到正确的对待，因为任何探索都是有意义的。二、培养学生与人合作的意识，使教学活动更加有效所谓“合作”，这里指在学习活动中，逐步建立起新型的、和谐的、民主的、平等的师生、生生、学生与家长的合作互助的人际关系。使学生在此氛围中，不断培养合作意识、合作态度、合作情感，不断推动学生合作行为，逐步使学生具有合作能力的一种学习方式。我们要努力构建自主、合作、探究的语文学习方式，提高学生的语文素养，促进每一个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。每个学生都有一些超越时空的思维空间，从中隐藏着许多新异的思维，常会迸发出智慧的火花。合作学习可充分发挥他们的主体作用，让他们互助互学，集思广益，让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，这不仅符合学生的认识规律，而且在参与互动的过程中增进交流，使其智力品质与非智力品质同步开发，有助于学生从更广阔的角度去吸取知识、认识世界。小组合作学习正是在这种精神指导下应运而生的一种学习方式。它越来越受到广大师生的青睐，并被广泛运用。三、让学生养成课前预习的习惯，让课堂教学更加高效课前预习是课内学习的一个重要环节，但同学们往往不够重视。根据调查可知，约三分之一的同学比较懒惰，不能按老师的要求进行预习，导致课堂上无法完成既定的教学任务，这就需要家长和老师共同进行监督管理。学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。随着我国信息化建设进程的不断加快，信息技术在教育教学中逐渐得到广泛的应用，社会人才的竞争性日益加剧，对于人才的信息技术水平要求也越来越高，信息技术的教学也受到社会的广泛关注。高中的教育将会对学生以后更好的成长奠定良好的基础作用，也是人才成长的重要阶段。创客教育的出现为高中信息技术课程带来很大的发展机遇，如何将创客教育与高中信息技术教学进行有效的融合，也是当前面临的重要问题。1.创客教育的相关内容阐述创客一词来源于英文单词"Maker"是指出于兴趣和爱好，将各种创意转变为现实的人。创客教育是将创客的文化理念与教育进行有机的结合，基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化的工具实现的一种教育。对于创客教育，还要有相应的策略支持，一是环境的营造，环境营造是环境教育的基础，在学校方面，教育创新的意识推动下，学习创新、教育创新是学校重要的文化内容之一，学校要营造一种良好的创新氛围，建立相关的创新激励机制，要不断扩充学生的兴趣爱好，创客的素养要从生活中的一点一滴进行积累。二是专业的渗透，创客教育的主线仍然是专业教育，专业的定向与学生以后的职业选择有着重要的关系，专业教育中的创新意识也是专业教育目标的重要一部分，课程的教育性也必然包含创新教育，对于高中的信息技术教学要与创客教育进行有机的结合，三是分类教育，创客素质教育具有一定的普适性，要求对学生兴趣爱好的多样性培养，促进学生能够将创意付诸实践中，创客教育也是终身化学习的一种理念。2.高中信息技术教学中存在的问题2.1教学方法的不合理。在高中教学中，由于处于应试教育的背景下，文化课相对还是比较重要的，学校也会十分关注对学生文化课的教学，往往会忽视了对学生信息技术课程的教学，导致信息技术课程的教师也不是很重视这门课程，教学质量和教学效果都是比较差，教师在课程教学中只是采用传统的教学方式进行教学，不会考虑到学生是否听懂，也不会考虑到学生的学习情况。高中的学生已经具备独立思考问题的能力，兴趣也是非常广泛的，高中学生的信息技术水平都是不尽相同的，教师采用传统的教学方法不能提升学生的信息技术水平。2.2课堂教学内容设计不到位。当前信息技术的发展十分迅速，在教学中的应用也是十分广泛的，教师在设计教学内容时，要充分考虑到学生对新知识的接受能力，但是，在当前高中的信息技术课堂教学中，教师往往忽视了学生的学习情况，只是一味地传授知识，也不会关注学生是否学会，导致学生在信息技术课堂学习中不能有效的掌握相关的知识内容，对信息技术课程缺乏正确的认识。3.创客教育与高中信息技术教学的融合创客教育的兴起在当前的教育教学中也逐渐得到广泛的应用，高中学生的信息技术学习要充分选择一种适宜的教学方法才能更好的促进学生的进步，也比较适合对电脑使用比较少的高中生，高中的信息技术教学标准当中，教学内容主要包括信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理、信息安全等，当前科学技术的广泛应用，这些技术都是需要掌握的基本技术，创客教育与高中信息技术相融合之后，在内容方面实现对高中信息技术的补充。例如，在硬件方面，教师可以从信息的采集和处理方面对相关的运行程序进行良好的展示。学生在一定程度上会了解相关的一些硬件参数，也会提高学生对信息技术相关硬件设施的掌握。在软件系统方面，会涉及到一些编程知识的应用，创客教育中的3D技术也是当前应用比较广泛的一种技术，这种技术的学习可以有效地提升学生的学习兴趣，使学生能够积极投入到信息技术的学习中。在高中信息技术的教学当中，要探索相关的教学方法，可以有效的促进学生的学习兴趣，传统的信息技术课堂教学中，比较注重对理论知识的学习，理论知识的学习也会多与实际操作，这样会影响到学习效果。例如，可以充分利用创客教育带来的便利，通过在线教育，实现教师与学生之间的互动，使得高中学生可以随时进行沟通交流，学习相关信息技术知识，同时，教师应该设计相关的教学方法，要贴近学生的生活实际，培养学生的兴趣爱好和解决实际生活中的一些问题。4.结语综上所述，创客教育是当前应用比较广泛的一种新型教育方式，将其与信息技术的教学进行有?C结合，可以有效地提高学生的学习积极性和主动性，使学生的学习能够突破时间和空间的限制。学生不仅可以通过创客获得新的知识，还能在创客空间进行设计，充分发挥自己的才能，创客教育与高中信息技术教育的结合，可以有效的促进学生的进步，也可以增强学生的实践能力。道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮道德观和法59思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部思想道德修养与法律基础第三章深圳信息职业技术学院思政部60道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件61道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件62道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件63道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题为背景帮课件64一、世界观与人生观

世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。两者是密切联系在一起的。世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。第一节树立正确的人生观深圳信息职业技术学院思政部一、世界观与人生观世界观是人们对生活在其中的世界以及人与65

人的本质（人对自身的认识）人生目的（人为什么活着）人生态度（人应该怎样活着）人生价值（怎样的人生更有价值）人生环境（如何协调个人的身心健康以及个人与他人、社会和自然的关系）人生观的主要问题深圳信息职业技术学院思政部人的本质（人对自身的认识）人生观的主要问题深圳信息职业66大学生错误人生观诸多表现1.大学生存在浮躁气息。市场化元素悄悄侵入大学校园，社会的个性化亦被学生带入学校。当代大学生面对自己的人生选择时，受到上述因素的影响，陷入了矛盾的抉择过程，并最终形成了有的大学生庸俗浮躁的心态。２.沉迷网络，游戏人生。对学习失去兴趣，对生活失去激情后的大学生大多选择用网络麻醉自己。过度玩网络游戏使有的大学生不仅失去金钱而且毁掉了自己的前程。每年都有学生因各种原因退学，但不可否认沉迷网络已成为不少学子“玩物丧志”的罪魁祸首。3.轻视大学纪律考试,作弊。一些学生平日不会学习，考试前也不会准备，而是用作弊来对待大学考试。4.及时行乐，大肆消费。一些大学生会在刚刚拿到一个月的生活费用的时候就大吃大喝一顿，或者到商场疯狂购物，体验大款阔绰的生活。在这部分人中还有极少数存在攀比的心理。深圳信息职业技术学院思政部大学生错误人生观诸多表现1.大学生存在浮躁气息。深圳信息职675.无所事事，得过且过。现在一些学生是多重人格和矛盾激烈作用的产物。他们曾经期望自己在大学时有所作为，绝不虚度宝贵的四年，但是残酷的现实又很快将他们淘汰下来，尽管没有被挤进“弱势群体”的行列，但是他们对自己已经明显地失去了信心。6.心理承受能力差，有悲观主义倾向。从个体发展角度看，由于大学生的心理发展尚未完全成熟，自我调节和自我控制能力还不是很强，因此，一些问题解决不了，常常会给学生带来不适感、压抑感，甚至焦虑感。甚至出现悲观思想。7.自以为是，缺少自我反思。人的发展离不开自我反省，但一些大学生无论在学习方面还是在生活方面，大都没有自我思考的习惯，所以尽管选择了错误的价值定位，但是他们依然会在无知中走下去，直至为自己的无知付出代价。8.自我安慰，自欺欺人。一些大学生运用阿Ｑ的精神胜利法塑造了自己的形象。他们在平庸中自得其乐，自我安慰，自欺欺人。

深圳信息职业技术学院思政部5.无所事事，得过且过。深圳信息职业技术学院思政部68人生目的是指生活在一定历史条件下和社会关系中的人们，对“人为什么活着”这一人生观最根本问题的认识和回答，是人生发展的基本指向和人生追求。二、追求高尚的人生目的深圳信息职业技术学院思政部人生目的是指生活在一定历史条件下和社会关系中的人们，69

人生目的是人生观的核心★人生目的决定人生道路★人生目的决定人生态度★人生目的决定人生价值标准深圳信息职业技术学院思政部人生目的是人生观的核心深圳信息职业技术学70三、确立积极进取的人生态度人生态度的涵义所谓人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。深圳信息职业技术学院思政部三、确立积极进取的人生态度人生态度的涵义深圳信息职业71

人生态度有不同的类型

第一类为消极无为、无益于社会及自身的人生态度，表现为：不思进取，得过且过；讲求实惠，及时行乐；看破红尘，悲观厌世。第二类为乐观向上、积极进取的人生态度，表现为：热爱生活，满怀信心；责任感强烈，意志坚韧；积极向上，勇于开拓。深圳信息职业技术学院思政部人生态度有不同的类型第一类为消极无为、无益于社会及自身的72当代大学生应具备的人生态度（1）人生须认真以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

深圳信息职业技术学院思政部当代大学生应具备的人生态度深圳信息职业技术学院思政部73（2）人生当务实要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以求真务实的作风做好每一件事。要把远大的理想郁郁具体的行动中，不能好高鹜远，空谈理想，眼高手低，浅尝辄止，否则就会脱离实际，一事无成。深圳信息职业技术学院思政部（2）人生当务实深圳信息职业技术学院思政部74（3）人生应乐观乐观向上，热爱生活，对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。[百家讲坛]于丹《论语》心得之"心灵之道"

教学案例深圳信息职业技术学院思政部（3）人生应乐观[百家讲坛]于丹《论语》心得之"心灵之道"75[百家讲坛]于丹《论语》心得之“心灵之道”

点评1、直面人生的遗憾2、人生命运的改变-----内心的自信深圳信息职业技术学院思政部[百家讲坛]于丹《论语》心得之“心灵之道”

点评1、直面人76四、用科学高尚的人生观指引人生1、反对拜金主义人生观3、反对个人主义人生观2、反对享乐主义人生观自觉抵制和批判形形色色的错误人生观：深圳信息职业技术学院思政部四、用科学高尚的人生观指引人生1、反对拜金主义人生观3、反对77一、价值观与人生价值第二节创造有价值的人生二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生深圳信息职业技术学院思政部一、价值观与人生价值第二节创造有价值的人生二、人生价值78一、价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。人生价值是是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。深圳信息职业技术学院思政部一、价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值79二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（二）人生价值的标准

（三）人生价值的评价深圳信息职业技术学院思政部二、人生价值的标准与评价（一）人生的自我价值与社会价值（二）80自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。社会价值：是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。

（一）人生的自我价值与社会价值2009感动中国人物特别奖--“生命长链”长江大学学生

教学案例深圳信息职业技术学院思政部自我价值：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。（81自我价值与社会价值

正确认识两者之间的关系1、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。2、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。深圳信息职业技术学院思政部自我价值与社会价值

正确认识两者之间的关系深圳信息职业技术学82（二）人生价值的标准

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的生活劳动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。深圳信息职业技术学院思政部（二）人生价值的标准人生价值评价的根本尺度，是看83名人名言裴多菲认为：“生命的多少可以用时间计算，生命的价值只能用贡献计算。”歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。”爱因斯坦指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”深圳信息职业技术学院思政部名人名言裴多菲认为：“生命的多少可以用时间计算，生命的价值只84（三）人生价值的评价１．坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；２．坚持物质贡献与精神贡献相统一；３．坚持完善自身与贡献社会相统一；４．坚持动机与效果相统一深圳信息职业技术学院思政部（三）人生价值的评价１．坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；深85

王致梅是国家破格选派到美国攻读博士人员之一，学业学成之后，她不留恋国外优厚的条件义无返顾地返回祖国，成为优秀的化工专业人才，国家和社会给了她很多荣誉。但她后来在金钱的诱惑下，误入歧途，由一名对国家“有突出贡献的专家”沦落成为丧尽天良的大毒枭。教学案例深圳信息职业技术学院思政部

王致梅是国家破格选派到美国攻读博士人员之一，学业学86教学案例点评

人生价值评价的标准：（1）以门第、地位、权力、金钱衡量人生价值？（2）以知识、技术和能力来衡量一个人的价值？深圳信息职业技术学院思政部教学案例点评人生价值评价的标准：深圳信息职业87三、人生价值实现的条件

任何人都只能在一定的条件下，运用恰当的方法去实现自己的人生价值。人生价值实现的条件分为两类：社会条件、个人条件。深圳信息职业技术学院思政部三、人生价值实现的条件任何人都只能在一定的条件88（一）人生价值实现的社会条件1、实现人生价值要从社会客观条件出发。2、人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。深圳信息职业技术学院思政部（一）人生价值实现的社会条件深圳信息职业技术学院思政部89（二）人生价值实现的个人条件1、个体条件出发2、提高自身能力3、立足现实坚守岗位4、自强不息的精神深圳信息职业技术学院思政部（二）人生价值实现的个人条件1、个体条件出发深圳信息职业技术90四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道路2、走与社会实践相结合的道路深圳信息职业技术学院思政部四、在实践中创造有价值的人生1、走与人民群众相结合的道路深圳91第三节科学对待人生环境所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。深圳信息职业技术学院思政部第三节科学对待人生环境所谓人生环境，就是人们的社会实践92教学案例1：陈琳自杀事件案例导入教学内容深圳信息职业技术学院思政部教学案例1：案例导入教学内容深圳信息职业技术学院思政部93陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部94陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件深圳信息职业技术学院思政部95陈琳自杀事件来自新浪娱乐的消息称内地女歌手陈琳今天(2009年10月31日)凌晨跳楼自杀身亡，终年39岁，原因不详。其好友黄先生确认了该消息，正在帮其料理后事。陈琳曾演唱《爱就爱了》、《十二种颜色》等脍炙人口的歌曲，1993年发行的第一张专辑《你的柔情我永远不懂》创造了150万张的销售纪录。深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀事件来自新浪娱乐的消息称内地女歌手陈琳今天(200996陈琳自杀原因猜测

1、离婚事件阴霾未去2、事业跌入低谷未见起色3、性格内向与圈子格格不入深圳信息职业技术学院思政部陈琳自杀原因猜测1、离婚事件阴霾未去深97一、促进自我身心的和谐关于身心关系,一个健康的人，不仅要有健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康”。心理健康是一个相对的概念，因为一个人随时可能产生心境不良，所以个体应关注自我身心健康。

深圳信息职业技术学院思政部一、促进自我身心的和谐关于身心关系,一个健康的人，不仅要有健98现代人因受社会、家庭、经济、文化、职业等多方面因素的影响，心理疾病已成为健康生活中不可小视的问题。大学生的心理:总体上是健康的，但由于种种原因，有的同学可能会在学习、交友、恋爱、就业等方面产生不同程度的心理问题。如何面对和解决这些问题，值得我们关注。现代人越来越多的心理问题深圳信息职业技术学院思政部现代人因受社会、家庭、经济、文化、职业等多方面因素的影响，心99结合陈琳自杀案例，请您谈谈我们大学生在遭遇爱情、学业、人际交往、就业等方面的挫折时我们该如何协调自我身心的关系？进入网络课程“观点碰撞”栏目讨论下面的问题（10-15分钟）深圳信息职业技术学院思政部结合陈琳自杀案例，请您谈谈我们大学生在遭遇爱情、学业、人际交100教师点评1、大学生保持心理健康的途径和方法见教材(P80-81)2、心理健康标准（参考）深圳信息职业技术学院思政部教师点评1、大学生保持心理健康的途径和方法深圳信101大学生保持心理健