名医之路治病思路与经验课件

名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验为天地立心为生民立命为往圣继绝总为万世开太平现在的农村初中，数学方面学习困难的学生占有一定比例。研究这类学生的形成原因，在教学中运用相应的对策转化这些学生，促进他们成长，具有重要的意义。一、初中数学学困生成因初中数学学困生成因是复杂多样的，主要有以下两类：1.学生自身的原因首先，学生的数学基础薄弱，甚至连一些基本概念、定理都模糊不清。如：分不清轴对称与轴对称图形、中心对称与中心对称图形，不明白两个概念的区别与联系等等。其次，学生自主学习的能力差，缺乏主动思考意识。再次，缺乏学习数学的兴趣，不能迎难而上。初中数学内容繁难，知识的逻辑性、系统性更强，教师的教学方式也与小学不同。有的学生适应能力差，久而久之，数学知识上的漏洞越来越多，数学成绩逐渐下滑。又因对数学学习缺乏兴趣，对数学产生畏难心理，进而产生应付心理，抄袭作业，最终导致学习困难。2.家庭、社会、学校的原因（1）家庭原因。家长是子女的第一任老师，家长的言行潜移默化地影响着子女。在农村中学，学生家长的素质不是很高，又大都忙于生计，对子女无暇顾及。他们对孩子的学习督促仅限于询问“写完作业了吗”，至于辅导子女学习根本就谈不上。一些家长对子女的学习情况不闻不问，甚至有的家长还在孩子面前大谈“读书无用论”。这些现象在一定程度上影响了子女，他们读书无动力、无压力、无监督，再加上学生贪玩、懒惰的特点，学习成绩逐日下降。（2）社会原因。①周边不良环境的影响。网吧、游戏机对初中生诱惑力很大，学生一旦沾染上很难戒掉。②现行中考制度的影响。尽管各地都在改革高中学校的招生方案，但是，唯分录取的现象没有彻底消除，这导致学生的压力过大，一旦觉得自己升学无望，便会放弃学习而得过且过。（3）学校原因。当前升学考试竞争激烈，有的教师只重视知识的传授，忽视了学法指导。有的教师没有根据学生的个体差异与教材的要求认真指导学生掌握有效的学习方法、促进学生抽象逻辑思维的发展，反而在教学中方法单一，对学困生缺乏爱心，乃至挫伤他们的自尊心，由此导致部分学生成绩越来越差。二、学困生转化方法1.教育方法（1）多沟通多交流，建立良好的师生关系。“亲其师，信其道”，任何有效的教育都必须在和谐的师生关系中进行，转化学困生更是如此。作为教师，一定要有耐心，经常与学生沟通交流，谈生活谈学习，指出不足，鼓励学生迎难而上。做一个令学生信服的老师，你的转化工作就成功了一半。（2）减轻学生的心理压力，让学生愉快地学习。心理学研究表明，压力会产生动力，但是过大的压力对于没有远大理想、意志薄弱者非但不能产生动力，还会产生恐惧感。因此，我们不应该一味地对学生施压，而应该学会为他们减压。对于十几岁的初中生来说，他们还是孩子，我们不要只用分数衡量学困生，我们要用发展的眼光看待学生，帮助他们树立目标、找到生活的意义，让学生愉快学习，并在学习中体会到快乐、体会到成功。（3）关爱学困生，帮助学困生克服学习上的困难。对于学困生，帮助他们弥补知识上的缺陷，指导学习方法，让他们跟上教学的步伐，是转困的重要策略之一。教师可以通过结对帮扶、小组互助、作业面批面改等形式给他们补缺补差。教师在教学活动中对学困生要做到“四优先”，即“优先提问，优先质疑，优先批改作业，优先辅导”。这样不仅能帮助学困生学习，而且有利于建立和谐的师生关系。（4）激发学生的学习动机，促进学困生的转化。我们可以组织丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣；用激励性语言评价学生活动，帮他们树立信心；分层教学，分别要求，降低作业的难度，控制考试的梯度……这些措施，均能起到一定的作用。2.教学方法（1）指导学习方法，培养良好的学习习惯。转化学困生，不能只是帮助补习知识，而是应教会学生思考，教给他们数学学习的方法，培养数学思维和良好的学习习惯，这是转化学困生的根本。（2）适当开展小组合作学习。小组合作学习的优势已经为多数人所认同，但在小组合作中需要注意：①小组合作学习一定要建立在独立思考的基础上；②教师要对小组合作学习的活动进行及时调控。（3）将数学与生活适当联系，培养数学兴趣。例如在讲授“线段的黄金分割”时，可以先介绍人体中黄金分割的例子：人的肚脐是人体长的黄金分割点，膝盖又是人体肚脐以下部分体长的黄金分割点；再让学生测量课本、教室窗户等物体的长宽，并求出比值，使学生亲身感知黄金分割在现实生活和生产中的应用，从而提高学生的兴趣。（4）教学评价个性化。教师对学困生的评价可以多一些鼓励性语言。如：“你的想法很好！”“你的解法独特，能否把你的思考方法告诉大家？”“再考虑一下，还有更好的思路吗？”……即使他们做错了，也不能讽刺、挖苦，而要帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。总之，学困生的转化是一项复杂而艰巨的工作。作为教师，我们要用爱心、耐心感化学困生，用各种方法调动学生兴趣，同时要与家长协同配合，为他们创造良好的学习环境。只要我们不放弃，用心耕耘，定会品尝到收获的喜悦。一、当前体育课堂中存在的主要问题（一）学生主动性不高，缺乏兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”不光是对体育学科来说是这样，对任何一门课甚至是对任何一件事来说都是这样，只有自己对这件事充满兴趣，才能激发出对这件事的热情，从而积极主动地去完成这件事。而体育课堂就是学生对体育锻炼认知水平的体现。在传统教学中，初中体育教学始终保持着单一、简单的教学模式，教师单纯地上课，学生被动地接受，这样做的结果就是教学质量上不去，如果不能调动起学生的课堂积极性，体育课就是在浪费时间。为何初中生对体育学习的兴趣不高，原因有以下三点：1.社会大环境的影响多年来，由于社会及家长对体育学习不重视，导致学生普遍都有一种“体育锻炼不重要”的误区，在应试教育的压力下，在繁重的文化课学习下，在传统观念的影响下，学生认为参加体育活动影响学习，体育课可有可无，这些客观情况影响着学生的主观意识，久而久之，许多学生就抱着一种无所谓的态度去面对，自然学习兴趣也会消失殆尽。2.个人心理方面的原因对于许多学生，尤其是女学生来说，她们正处于一个爱美的年龄，体育运动必然会出汗，弄脏衣服，这使她们开始逃避体育运动，而且，青春期的女生开始出现对异性的一种朦胧感，在男女混合班上课时，她们会害羞，怕动作不标准被男生耻笑，这也使她们宁愿站着不动也要保持自身形象。这些心理方面的因素都在影响着她们运动的积极性。3.硬件设施不过关直到现在，仍有不少学校的体育设施处于一种比较落后的状况，地方狭小，设施破旧，学校在体育方面的投资力度较小，使学生失去了主动运动的兴趣。（二）课堂组织纪律涣散，学生意志力薄弱在课堂纪律方面，学生经常会出现注意力不集中的情况，因为是体育课，所以学生从心里不重视，一起嬉笑打闹，态度不端正，不服从老师的教学安排。还有一些学生因为怕吃苦受累，没有一种拼搏的精神和吃苦耐劳的意志，所以本能地拒绝参加体育活动，在课堂中的表现经常为偷懒、装病等。二、如何通过分层教学提高教学质量（一）分层教学培养学生兴趣，提高他们的积极主动性以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应该是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段都应该为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。教学的成效很大程度上取决于学生对体育运动的兴趣。一旦学生对所学足球产生了浓厚的兴趣，就不会感到足球训练是一种负担。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生愉快有效地进行足球锻炼，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。体育课堂相较数学等其他学科来说，气氛还是比较好调动的，可以通过给学生安排一些足球比赛等来调动他们的积极性，让他们在比赛中明白足球运动的乐趣。（二）针对学生的不同来分类教学比如，可以根据学生身体素质的不同来进行分类教学，先对学生进行体测，得分90分以上的为一组，得分80～90分为一组，得分70～79分的为一组，得分60～69分的为一组，得分60分以下的为一组，学生分好组以后，根据得分的不同制定不同的教学任务，使学生能够在适当的体育锻炼中都得到提高。还可以在教学过程中进行分层教学，对体测成绩处于及格边缘的学生要提示他们学习过程中的一些错误，课后要多进行辅导，对体测中等的学生，要让他们对教学知识能够有较好的掌握，培养良好的体育品德，对于那些体测成绩优秀的学生，要让他们在掌握基本知识的基础上，能够更深地去了解，去努力，刷新出更高的体育成绩，学会给自己制定目标，不断超越自己。分层教学可以极大地激发学生的课堂学习兴趣，对于提高成绩，提高自身体质都有很好的帮助。本文结合个人多年实践工作经验，对于当前初中体育课堂中的一些教学方法存在的问题做出分析，也提出分层教学的方法及好处，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望引起社会学者的广泛关注。名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验名医之路治病思路1为天地立心为生民立命为往圣继绝总为万世开太平为天地立心2名医之路治病思路与经验课件3■学医难否?成名医难否?《此事难知》《医学实在易》■学医难否?成名医难否?4醫宗之聖仲景上以海君之疾下以貪之中以生是全以其身!醫宗之聖5孙思邈环艺术之一孙思邈孙思邈6时珍李时珍面像(1-1473-16蒋和)时7为什么在今天造就不出中医大师?传统文化的缺失传统思维模式、研究方法和视角的缺失在学习、吸收西方医学方法、理论以及现代科学技术时,未能恰当地继承传统,甚至抛弃了传统,数典忘祖在中医现代化进程中,不顾中医自身特色地或胡乱地改造,甚至以西代中,以现代代替传为什么在今天造就不8解决问题的方法继承传统思维方式训练中医思维模式培养名中医解决问题的方法9什么是名中医(大医)高尚的医德■精淇的医术最基本要求■以德统才,德艺双馨■“医乃仁术历代名医如:扁鹊、华陀、董奉、李时珍张仲景、孙思邈什么是名中医(大医)10名中医的成才之路从师、读书、临证——建立基础医者,意也维模式、方法名中医的成才之路11名医之路治病思路与经验课件12名医之路治病思路与经验课件13名医之路治病思路与经验课件14名医之路治病思路与经验课件15名医之路治病思路与经验课件16名医之路治病思路与经验课件17名医之路治病思路与经验课件18名医之路治病思路与经验课件19名医之路治病思路与经验课件20名医之路治病思路与经验课件21名医之路治病思路与经验课件22名医之路治病思路与经验课件23名医之路治病思路与经验课件24名医之路治病思路与经验课件25名医之路治病思路与经验课件26名医之路治病思路与经验课件27名医之路治病思路与经验课件28名医之路治病思路与经验课件29名医之路治病思路与经验课件30名医之路治病思路与经验课件31名医之路治病思路与经验课件32名医之路治病思路与经验课件33名医之路治病思路与经验课件34名医之路治病思路与经验课件35名医之路治病思路与经验课件36名医之路治病思路与经验课件37名医之路治病思路与经验课件38名医之路治病思路与经验课件39名医之路治病思路与经验课件40名医之路治病思路与经验课件41名医之路治病思路与经验课件42名医之路治病思路与经验课件43名医之路治病思路与经验课件44名医之路治病思路与经验课件45名医之路治病思路与经验课件46名医之路治病思路与经验课件47名医之路治病思路与经验课件48名医之路治病思路与经验课件49名医之路治病思路与经验课件50名医之路治病思路与经验课件51名医之路治病思路与经验课件52名医之路治病思路与经验课件53名医之路治病思路与经验课件54名医之路治病思路与经验课件55名医之路治病思路与经验课件56名医之路治病思路与经验课件57名医之路治病思路与经验课件58名医之路治病思路与经验课件59名医之路治病思路与经验课件60名医之路治病思路与经验课件61名医之路治病思路与经验课件62名医之路治病思路与经验课件63名医之路治病思路与经验课件64名医之路治病思路与经验课件65名医之路治病思路与经验课件66名医之路治病思路与经验课件6756、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—68名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验为天地立心为生民立命为往圣继绝总为万世开太平现在的农村初中，数学方面学习困难的学生占有一定比例。研究这类学生的形成原因，在教学中运用相应的对策转化这些学生，促进他们成长，具有重要的意义。一、初中数学学困生成因初中数学学困生成因是复杂多样的，主要有以下两类：1.学生自身的原因首先，学生的数学基础薄弱，甚至连一些基本概念、定理都模糊不清。如：分不清轴对称与轴对称图形、中心对称与中心对称图形，不明白两个概念的区别与联系等等。其次，学生自主学习的能力差，缺乏主动思考意识。再次，缺乏学习数学的兴趣，不能迎难而上。初中数学内容繁难，知识的逻辑性、系统性更强，教师的教学方式也与小学不同。有的学生适应能力差，久而久之，数学知识上的漏洞越来越多，数学成绩逐渐下滑。又因对数学学习缺乏兴趣，对数学产生畏难心理，进而产生应付心理，抄袭作业，最终导致学习困难。2.家庭、社会、学校的原因（1）家庭原因。家长是子女的第一任老师，家长的言行潜移默化地影响着子女。在农村中学，学生家长的素质不是很高，又大都忙于生计，对子女无暇顾及。他们对孩子的学习督促仅限于询问“写完作业了吗”，至于辅导子女学习根本就谈不上。一些家长对子女的学习情况不闻不问，甚至有的家长还在孩子面前大谈“读书无用论”。这些现象在一定程度上影响了子女，他们读书无动力、无压力、无监督，再加上学生贪玩、懒惰的特点，学习成绩逐日下降。（2）社会原因。①周边不良环境的影响。网吧、游戏机对初中生诱惑力很大，学生一旦沾染上很难戒掉。②现行中考制度的影响。尽管各地都在改革高中学校的招生方案，但是，唯分录取的现象没有彻底消除，这导致学生的压力过大，一旦觉得自己升学无望，便会放弃学习而得过且过。（3）学校原因。当前升学考试竞争激烈，有的教师只重视知识的传授，忽视了学法指导。有的教师没有根据学生的个体差异与教材的要求认真指导学生掌握有效的学习方法、促进学生抽象逻辑思维的发展，反而在教学中方法单一，对学困生缺乏爱心，乃至挫伤他们的自尊心，由此导致部分学生成绩越来越差。二、学困生转化方法1.教育方法（1）多沟通多交流，建立良好的师生关系。“亲其师，信其道”，任何有效的教育都必须在和谐的师生关系中进行，转化学困生更是如此。作为教师，一定要有耐心，经常与学生沟通交流，谈生活谈学习，指出不足，鼓励学生迎难而上。做一个令学生信服的老师，你的转化工作就成功了一半。（2）减轻学生的心理压力，让学生愉快地学习。心理学研究表明，压力会产生动力，但是过大的压力对于没有远大理想、意志薄弱者非但不能产生动力，还会产生恐惧感。因此，我们不应该一味地对学生施压，而应该学会为他们减压。对于十几岁的初中生来说，他们还是孩子，我们不要只用分数衡量学困生，我们要用发展的眼光看待学生，帮助他们树立目标、找到生活的意义，让学生愉快学习，并在学习中体会到快乐、体会到成功。（3）关爱学困生，帮助学困生克服学习上的困难。对于学困生，帮助他们弥补知识上的缺陷，指导学习方法，让他们跟上教学的步伐，是转困的重要策略之一。教师可以通过结对帮扶、小组互助、作业面批面改等形式给他们补缺补差。教师在教学活动中对学困生要做到“四优先”，即“优先提问，优先质疑，优先批改作业，优先辅导”。这样不仅能帮助学困生学习，而且有利于建立和谐的师生关系。（4）激发学生的学习动机，促进学困生的转化。我们可以组织丰富多彩的数学活动，激发学生的学习兴趣；用激励性语言评价学生活动，帮他们树立信心；分层教学，分别要求，降低作业的难度，控制考试的梯度……这些措施，均能起到一定的作用。2.教学方法（1）指导学习方法，培养良好的学习习惯。转化学困生，不能只是帮助补习知识，而是应教会学生思考，教给他们数学学习的方法，培养数学思维和良好的学习习惯，这是转化学困生的根本。（2）适当开展小组合作学习。小组合作学习的优势已经为多数人所认同，但在小组合作中需要注意：①小组合作学习一定要建立在独立思考的基础上；②教师要对小组合作学习的活动进行及时调控。（3）将数学与生活适当联系，培养数学兴趣。例如在讲授“线段的黄金分割”时，可以先介绍人体中黄金分割的例子：人的肚脐是人体长的黄金分割点，膝盖又是人体肚脐以下部分体长的黄金分割点；再让学生测量课本、教室窗户等物体的长宽，并求出比值，使学生亲身感知黄金分割在现实生活和生产中的应用，从而提高学生的兴趣。（4）教学评价个性化。教师对学困生的评价可以多一些鼓励性语言。如：“你的想法很好！”“你的解法独特，能否把你的思考方法告诉大家？”“再考虑一下，还有更好的思路吗？”……即使他们做错了，也不能讽刺、挖苦，而要帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。总之，学困生的转化是一项复杂而艰巨的工作。作为教师，我们要用爱心、耐心感化学困生，用各种方法调动学生兴趣，同时要与家长协同配合，为他们创造良好的学习环境。只要我们不放弃，用心耕耘，定会品尝到收获的喜悦。一、当前体育课堂中存在的主要问题（一）学生主动性不高，缺乏兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”不光是对体育学科来说是这样，对任何一门课甚至是对任何一件事来说都是这样，只有自己对这件事充满兴趣，才能激发出对这件事的热情，从而积极主动地去完成这件事。而体育课堂就是学生对体育锻炼认知水平的体现。在传统教学中，初中体育教学始终保持着单一、简单的教学模式，教师单纯地上课，学生被动地接受，这样做的结果就是教学质量上不去，如果不能调动起学生的课堂积极性，体育课就是在浪费时间。为何初中生对体育学习的兴趣不高，原因有以下三点：1.社会大环境的影响多年来，由于社会及家长对体育学习不重视，导致学生普遍都有一种“体育锻炼不重要”的误区，在应试教育的压力下，在繁重的文化课学习下，在传统观念的影响下，学生认为参加体育活动影响学习，体育课可有可无，这些客观情况影响着学生的主观意识，久而久之，许多学生就抱着一种无所谓的态度去面对，自然学习兴趣也会消失殆尽。2.个人心理方面的原因对于许多学生，尤其是女学生来说，她们正处于一个爱美的年龄，体育运动必然会出汗，弄脏衣服，这使她们开始逃避体育运动，而且，青春期的女生开始出现对异性的一种朦胧感，在男女混合班上课时，她们会害羞，怕动作不标准被男生耻笑，这也使她们宁愿站着不动也要保持自身形象。这些心理方面的因素都在影响着她们运动的积极性。3.硬件设施不过关直到现在，仍有不少学校的体育设施处于一种比较落后的状况，地方狭小，设施破旧，学校在体育方面的投资力度较小，使学生失去了主动运动的兴趣。（二）课堂组织纪律涣散，学生意志力薄弱在课堂纪律方面，学生经常会出现注意力不集中的情况，因为是体育课，所以学生从心里不重视，一起嬉笑打闹，态度不端正，不服从老师的教学安排。还有一些学生因为怕吃苦受累，没有一种拼搏的精神和吃苦耐劳的意志，所以本能地拒绝参加体育活动，在课堂中的表现经常为偷懒、装病等。二、如何通过分层教学提高教学质量（一）分层教学培养学生兴趣，提高他们的积极主动性以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应该是教学活动的中心，教师、教材、一切教学手段都应该为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。教学的成效很大程度上取决于学生对体育运动的兴趣。一旦学生对所学足球产生了浓厚的兴趣，就不会感到足球训练是一种负担。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要让学生愉快有效地进行足球锻炼，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。体育课堂相较数学等其他学科来说，气氛还是比较好调动的，可以通过给学生安排一些足球比赛等来调动他们的积极性，让他们在比赛中明白足球运动的乐趣。（二）针对学生的不同来分类教学比如，可以根据学生身体素质的不同来进行分类教学，先对学生进行体测，得分90分以上的为一组，得分80～90分为一组，得分70～79分的为一组，得分60～69分的为一组，得分60分以下的为一组，学生分好组以后，根据得分的不同制定不同的教学任务，使学生能够在适当的体育锻炼中都得到提高。还可以在教学过程中进行分层教学，对体测成绩处于及格边缘的学生要提示他们学习过程中的一些错误，课后要多进行辅导，对体测中等的学生，要让他们对教学知识能够有较好的掌握，培养良好的体育品德，对于那些体测成绩优秀的学生，要让他们在掌握基本知识的基础上，能够更深地去了解，去努力，刷新出更高的体育成绩，学会给自己制定目标，不断超越自己。分层教学可以极大地激发学生的课堂学习兴趣，对于提高成绩，提高自身体质都有很好的帮助。本文结合个人多年实践工作经验，对于当前初中体育课堂中的一些教学方法存在的问题做出分析，也提出分层教学的方法及好处，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望引起社会学者的广泛关注。名医之路治病思路与经验名医之路治病思路与经验名医之路治病思路69为天地立心为生民立命为往圣继绝总为万世开太平为天地立心70名医之路治病思路与经验课件71■学医难否?成名医难否?《此事难知》《医学实在易》■学医难否?成名医难否?72醫宗之聖仲景上以海君之疾下以貪之中以生是全以其身!醫宗之聖73孙思邈环艺术之一孙思邈孙思邈74时珍李时珍面像(1-1473-16蒋和)时75为什么在今天造就不出中医大师?传统文化的缺失传统思维模式、研究方法和视角的缺失在学习、吸收西方医学方法、理论以及现代科学技术时,未能恰当地继承传统,甚至抛弃了传统,数典忘祖在中医现代化进程中,不顾中医自身特色地或胡乱地改造,甚至以西代中,以现代代替传为什么在今天造就不76解决问题的方法继承传统思维方式训练中医思维模式培养名中医解决问题的方法77什么是名中医(大医)高尚的医德■精淇的医术最基本要求■以德统才,德艺双馨■“医乃仁术历代名医如:扁鹊、华陀、董奉、李时珍张仲景、孙思邈什么是名中医(大医)78名中医的成才之路从师、读书、临证——建立基础医者,意也维模式、方法名中医的成才之路79名医之路治病思路与经验课件80名医之路治病思路与经验课件81名医之路治病思路与经验课件82名医之路治病思路与经验课件83名医之路治病思路与经验课件84名医之路治病思路与经验课件85名医之路治病