多米诺喷码机操作手册教学课件

多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片DOMINOA系列喷码机培训手册培训目录·快速操作手册·原理培训·操作培训·维修培训·常见故障解析现代教育管理理论认为每一位教师都有发展的无限潜能。管理者应构建有效的激励机制，为教师提供舞台，引领教师自主规划发展目标，让教师们享受到不断超越自我、战胜自我，获得成功的快乐，从而彰显其人生的价值。一、创设关注、和谐的支持性成长环境1.开展教师心理疏导，关注教师成长中的需求。教师的职业要求和自身价值的实现具有高的层次，力求通过自主努力与外部条件的保障实现理想，满足需求，从而为社会创造更多的价值。教师自主发展需求涉及两方面。其一是教师的情感需要。幼儿教育的性质决定了教师需要更多的情感投入，更加细腻的情感表达和交流，同时更需要获得家长、领导、同行的支持与认可。其二是教师的专业成长需要。当下的教育思潮给教师的成长与发展带来一定的压力。许多教师认为自身的人文素养、文化基础、职业技能诸方面已不能满足自主成长的需要。大多数教师都希望能提供多种形式的专业成长空间，满足不同层次教师专业成长的需要。2.建立教师互助成长小组。为教师提供心理服务，构建良好的成长空间，促进教师心理健康调节能力的有效提升。活动中，教师们“零距离”的接触，碰撞智慧，面对面地进行即时采访与对话交流。教师们利用心理小游戏来有效缓解心理压力，交流自主对幼儿、对工作的看法与构想。如将自己在幼教工作中的体验写成一首首优美的小诗并声情并茂地朗诵，以抒发自己的喜怒哀乐。有效地激发了教师的主体意识，促使教师将对幼教工作的挚爱与对专业成长的追求转化为自觉的行动，教师们一定会充满成长的快乐。二、引领教师制定分层次、个性化的可持续发展目标1.分层次制定教师专业成长目标。教师专业发展具有一定的规律性，需要管理者对不同层次教师的能力、知识、技能、情感态度诸方面作理性的分析，以制定科学的适合不同层次教师专业发展的目标，以有利于教师明确自身专业发展智能。可以通过园内公示橱窗、园内网页、编印目标承诺书等等，引领教师通过集中学习与个人自学，明晰不同层次目标的具体内容，鼓励教师能按专业发展目标积极参与教学与科研活动，更新教育理念，总结、完善、验证、提升，实现理论与实践的有效结合。2.制定个性化教师成长目标。既要有适应所有教师专业发展的目标引领，让每位教师都能通过自主努力达到专业发展的基本要求，又要根据教师的个性特点与个体发展需求，制定不同发展的个性化目标，以促进教师扬长避短，构建自身专业发展蓝图。管理者应做好如下引领：一是引领教师正确认识自我，合理预估自己的专业发展时空。二是引领教师分析自身特点，一切从实际出发，制定切实可行，恰切有效的专业发展目标。三是引领教师确立个性化发展目标，内容具体，操作性强；目标求高，有提升，可实现。管理者应为教师搭建发展的舞台，提供硬环境与软环境，让教师们主动发展、自主发展，促使教师们将个性化的成长目标转化成一种内在的、自发的需求和行动，并逐步形成自身独特的风格。3.注重教师专业发展的过程性评价管理。要充分发挥评价的激励功能，以促进教师有效发展。应重视过程性评价、重视教师的自我评价、重视多层面、立体化的评价。对教师教学质量与效果，可采取随堂听课、随机抽样调查的方式进行跟踪考核，重视过程性管理与评价，也可通过组织评优课、说课、基本功竞赛、教案评比等形式对教师进行不定期的考核与评价，最终实现综合性的考核与评估。从而激发教师的内在需求与欲望，促进教师的专业发展。农村中学生初中时就存在英语写作基础薄弱的问题，除少数学生能够顺利按要求写作外，大部分学生越学越费劲，有的甚至丧失信心，放弃英语的学习，并把这种思想、心态带到高中。高中写作要求在文章的长度、语法结构、词汇、语言的准确性与连贯性上比初中有了很大提高，初中书面表达字数大多要求在80字左右，而现行高中书面表达大多要求120左右。面对初高中书面表达要求的巨大变化，很多学生对此恐惧心理加剧，甚至在考试时书面表达放弃不做。笔者现就学生存在的问题进行剖析，并提出一些策略。一、常见的问题1.汉语思维，句式不整很多学生喜欢用汉语思维或习惯拼凑汉式英语，句子要么没有谓语，要么没有主语或宾语，该用冠词时没用。相当多的学生是在堆砌英语单词，文理不通。例如：我非常喜欢游泳。（F）Iverylikeswimming.→（T）Ilikeswimmingverymuch.2.词性不分，关系不明许多学生不懂得词及句子成分的关系，将词性的功能搞混，不懂得如何使用。例如：当我在中学时，我不喜欢英语。（F）WhenIinHighSchool，I’mnotlikeEnglish.（T）WhenI’minHighSchool，Idon’tlikeEnglish.（T）InHighSchool，Idon’tlikeEnglish.3.词语搭配不当固定搭配是词语在使用中自然地结合在一起，是有机的组成部分。如：“begoodat”，“bebadfor”，“dowellin”，“dobadlyin”等。4.审题不清，要点不全很多学生不认真审题，有时把书信写成通知等形式，或是遗漏很多要点，或者把将要发生的事描述成过去发生的事；有的文章要求学生发表自己的观点，却变成罗列事实；有的文章有头无尾；有的偏离主题。5.书写潦草，不知所云正确的书写是书面表达训练的第一关，有的学生拼写能力较弱，答题规范较差，字迹潦草，卷面不整洁，影响到信息的传递。二、提高书面表达水平的几点对策针对以上问题，笔者现就如何提高英语书面表达水平，提几点建议与大家共享。1.从正确书写入手拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，如果书写不好，就会影响交际。因此，在写书面表达时，要养成良好的书写习惯，力争做到准确无误又规范美观。2.从词汇入手加强词汇积累，加深对词意和词性的理解。从高一入学开始，要求学生坚持每天听写、默写，循环记忆单词，掌握巩固词汇。基础差的同学从初中开始背起；或给他们一些单词，让其组成句子，这样可以训练学生对英文句子结构的掌握，辨析母语与英语结构、表达方式的不同。3.在基本句式中夯实学生要熟练掌握五种基本句型，英语中几乎所有的句子都是这些句型的扩展、延伸或变化。在进行这些基本句型训练时，一定要注意形式与意义的统一，甚至可以围绕某一主题，将这五种句型有机地结合起来。例如：（1）S+VThetimepassedquickly.（2）S+V+OHelostthemoneyonhiswayhome.（3）S+V+PMyfriendsareveryfriendly.（4）S+V+IO+DOMrWangtaughtusEnglishlastyear.（5）S+V+O+CWearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.各种句型的使用都要建立在词汇积累的基础上，在学习中要注意词语的固定搭配，理顺各种词类的关系，以及哪些词类可以充当相应的句子成分。例如：副词常修饰动词、形容词和副词本身：MyfriendLiPingplaysfootballquitewonderfully.形容词常用作定语修饰名词及用来充当表语：Thestrong-mindedLiPinglooksverybraveinfaceofdifficulty.词汇学习不是单纯的孤立的词汇记忆过程，要把词汇学好用活，就要遵循“词不离句，句不离篇“的原则。随着语言的积累，我们要尽可能地使用一些较为高级的词汇、较多的句式或结构。在书面表达中，要避免平淡无味、简单重复等弊病，尽可能地交替使用简单句和复合句，长句和短句，使得文章生动活泼。例如：我们可用非谓语动词、介词短语、宾补、宾语从句、状语从句、定语从句等各种结构，而且要学会各种句式的变化。如：Themanwhowearsaredjacketsmiledatme.（定语从句）Themaninaredjacketsmiledatme.（简单句）Afterhehadtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（状语从句）Havingtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（现在分词当状语）4.在课文活用中巩固读写结合不失是一种行之有效的办法。在读的基础上，对课文进行缩写、扩写、改写、仿写等训练，把读与写有机地结合起来。这样既能巩固所学词汇、短语、句型及课文知识，又能促进学生对所学材料消化、吸收，从而达到融会贯通的目的。5.善用谚语、名言恰当地使用一些谚语或名言，能达到锦上添花、画龙点睛的效果。如：Wherethereisawill，thereisaway.Nopains，nogains.Nevertoolatetolearn.6.加强写作技巧指导指导审题后，指导学生考虑文章开篇的交代句和结尾句的点题句，然后经过添加主题句扩展成段落，最后把各段落按照顺序连成一体，形成一篇语义基本连贯和有一定层次的初稿，接下来指导自改初稿。通过自改，让学生自省和反思自己的不足，适时调整学习策略。总之，要提高英语书面表达水平，一定要遵循“由易到难，由简到繁，循序渐进”的原则，一定要有持之以恒的精神与自己学习的能力，在实践中不断积累，使之逐步提高、完善。多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻DOMINOA系列喷码机培训手册DOMINO2培训目录·快速操作手册·原理培训·操作培训·维修培训·常见故障解析培训目录3快速操作手册前面板与控制裝置·更换主墨水箱·主题菜单键·清洗打印头·通用键主题键菜单·启动·创建打印信息·关机·屏幕信息和故障更换墨水盒和溶剂盒快速操作手册4前面板与控制装置告栏状态栏作栏恩栏打印符键选择栏"匠州电源开红色登告指示灯指丌灯貢色鳘告指示灯电源开关MG0e517灯绿色指示线开/关键前面板与控制装置5主题菜单键锁定机親设置内存卡息监视葛倡息贮存患绸辑器ABC服努ABc8u)打印设ABC主题菜单键6多米诺喷码机操作手册教学课件7启动按下机箱左边的电源·按下墨线开/关键2-3秒开关钟·检查墨线开/关键的绿·等候至:状态栏信息变色指示灯开始闪烁。为“喷码机可以喷印”。等候至:状态栏信息·绿色指示灯亮起。变为“喷码机关闭”。喷码机现在已准备好打绿色指示灯停止闪烁并关闭。启动8关机3的按下墨线开/关键2-3秒·按下机箱左边的电源钟开关。·检查墨线开/关键的绿色指示灯开始闪烁等候至:状态栏信息变为“喷码机关闭”。·绿色指示灯停止闪烁并关闭。关机9多米诺喷码机操作手册教学课件10更换主墨水箱1.关闭喷码机,确预块支架定信息栏状态为“喷码机关闭”。W7.从墨水箱上取出墨水集流腔。2.按下“机器设置”MG183.选择“更换主墨水箱支杆水箱”。8.取下旧墨水箱4.输入墨水箱标签上的“质量代w晚码墨水箱支杆5.选择“确定”。6.按下机箱左侧的安装新墨水箱电源开关。GIB更换主墨水箱11多米诺喷码机操作手册教学课件12多米诺喷码机操作手册教学课件13多米诺喷码机操作手册教学课件14多米诺喷码机操作手册教学课件15多米诺喷码机操作手册教学课件16多米诺喷码机操作手册教学课件17多米诺喷码机操作手册教学课件18多米诺喷码机操作手册教学课件19多米诺喷码机操作手册教学课件20多米诺喷码机操作手册教学课件21多米诺喷码机操作手册教学课件22多米诺喷码机操作手册教学课件23多米诺喷码机操作手册教学课件24多米诺喷码机操作手册教学课件25多米诺喷码机操作手册教学课件26多米诺喷码机操作手册教学课件27多米诺喷码机操作手册教学课件28多米诺喷码机操作手册教学课件29多米诺喷码机操作手册教学课件30多米诺喷码机操作手册教学课件31多米诺喷码机操作手册教学课件32多米诺喷码机操作手册教学课件33多米诺喷码机操作手册教学课件34多米诺喷码机操作手册教学课件35多米诺喷码机操作手册教学课件36多米诺喷码机操作手册教学课件37多米诺喷码机操作手册教学课件38多米诺喷码机操作手册教学课件39多米诺喷码机操作手册教学课件40多米诺喷码机操作手册教学课件41多米诺喷码机操作手册教学课件42多米诺喷码机操作手册教学课件43多米诺喷码机操作手册教学课件44多米诺喷码机操作手册教学课件45多米诺喷码机操作手册教学课件46多米诺喷码机操作手册教学课件47多米诺喷码机操作手册教学课件48多米诺喷码机操作手册教学课件49多米诺喷码机操作手册教学课件50多米诺喷码机操作手册教学课件51多米诺喷码机操作手册教学课件52多米诺喷码机操作手册教学课件53多米诺喷码机操作手册教学课件54多米诺喷码机操作手册教学课件55多米诺喷码机操作手册教学课件56多米诺喷码机操作手册教学课件57多米诺喷码机操作手册教学课件58多米诺喷码机操作手册教学课件59多米诺喷码机操作手册教学课件60多米诺喷码机操作手册教学课件61多米诺喷码机操作手册教学课件62多米诺喷码机操作手册教学课件63多米诺喷码机操作手册教学课件64多米诺喷码机操作手册教学课件65多米诺喷码机操作手册教学课件66多米诺喷码机操作手册教学课件67多米诺喷码机操作手册教学课件68多米诺喷码机操作手册教学课件69多米诺喷码机操作手册教学课件70多米诺喷码机操作手册教学课件71多米诺喷码机操作手册教学课件72多米诺喷码机操作手册教学课件73多米诺喷码机操作手册教学课件74多米诺喷码机操作手册教学课件75多米诺喷码机操作手册教学课件76多米诺喷码机操作手册教学课件77多米诺喷码机操作手册教学课件78多米诺喷码机操作手册教学课件79多米诺喷码机操作手册教学课件80多米诺喷码机操作手册教学课件81多米诺喷码机操作手册教学课件82多米诺喷码机操作手册教学课件83多米诺喷码机操作手册教学课件84多米诺喷码机操作手册教学课件85多米诺喷码机操作手册教学课件86多米诺喷码机操作手册教学课件8731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里88多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片DOMINOA系列喷码机培训手册培训目录·快速操作手册·原理培训·操作培训·维修培训·常见故障解析现代教育管理理论认为每一位教师都有发展的无限潜能。管理者应构建有效的激励机制，为教师提供舞台，引领教师自主规划发展目标，让教师们享受到不断超越自我、战胜自我，获得成功的快乐，从而彰显其人生的价值。一、创设关注、和谐的支持性成长环境1.开展教师心理疏导，关注教师成长中的需求。教师的职业要求和自身价值的实现具有高的层次，力求通过自主努力与外部条件的保障实现理想，满足需求，从而为社会创造更多的价值。教师自主发展需求涉及两方面。其一是教师的情感需要。幼儿教育的性质决定了教师需要更多的情感投入，更加细腻的情感表达和交流，同时更需要获得家长、领导、同行的支持与认可。其二是教师的专业成长需要。当下的教育思潮给教师的成长与发展带来一定的压力。许多教师认为自身的人文素养、文化基础、职业技能诸方面已不能满足自主成长的需要。大多数教师都希望能提供多种形式的专业成长空间，满足不同层次教师专业成长的需要。2.建立教师互助成长小组。为教师提供心理服务，构建良好的成长空间，促进教师心理健康调节能力的有效提升。活动中，教师们“零距离”的接触，碰撞智慧，面对面地进行即时采访与对话交流。教师们利用心理小游戏来有效缓解心理压力，交流自主对幼儿、对工作的看法与构想。如将自己在幼教工作中的体验写成一首首优美的小诗并声情并茂地朗诵，以抒发自己的喜怒哀乐。有效地激发了教师的主体意识，促使教师将对幼教工作的挚爱与对专业成长的追求转化为自觉的行动，教师们一定会充满成长的快乐。二、引领教师制定分层次、个性化的可持续发展目标1.分层次制定教师专业成长目标。教师专业发展具有一定的规律性，需要管理者对不同层次教师的能力、知识、技能、情感态度诸方面作理性的分析，以制定科学的适合不同层次教师专业发展的目标，以有利于教师明确自身专业发展智能。可以通过园内公示橱窗、园内网页、编印目标承诺书等等，引领教师通过集中学习与个人自学，明晰不同层次目标的具体内容，鼓励教师能按专业发展目标积极参与教学与科研活动，更新教育理念，总结、完善、验证、提升，实现理论与实践的有效结合。2.制定个性化教师成长目标。既要有适应所有教师专业发展的目标引领，让每位教师都能通过自主努力达到专业发展的基本要求，又要根据教师的个性特点与个体发展需求，制定不同发展的个性化目标，以促进教师扬长避短，构建自身专业发展蓝图。管理者应做好如下引领：一是引领教师正确认识自我，合理预估自己的专业发展时空。二是引领教师分析自身特点，一切从实际出发，制定切实可行，恰切有效的专业发展目标。三是引领教师确立个性化发展目标，内容具体，操作性强；目标求高，有提升，可实现。管理者应为教师搭建发展的舞台，提供硬环境与软环境，让教师们主动发展、自主发展，促使教师们将个性化的成长目标转化成一种内在的、自发的需求和行动，并逐步形成自身独特的风格。3.注重教师专业发展的过程性评价管理。要充分发挥评价的激励功能，以促进教师有效发展。应重视过程性评价、重视教师的自我评价、重视多层面、立体化的评价。对教师教学质量与效果，可采取随堂听课、随机抽样调查的方式进行跟踪考核，重视过程性管理与评价，也可通过组织评优课、说课、基本功竞赛、教案评比等形式对教师进行不定期的考核与评价，最终实现综合性的考核与评估。从而激发教师的内在需求与欲望，促进教师的专业发展。农村中学生初中时就存在英语写作基础薄弱的问题，除少数学生能够顺利按要求写作外，大部分学生越学越费劲，有的甚至丧失信心，放弃英语的学习，并把这种思想、心态带到高中。高中写作要求在文章的长度、语法结构、词汇、语言的准确性与连贯性上比初中有了很大提高，初中书面表达字数大多要求在80字左右，而现行高中书面表达大多要求120左右。面对初高中书面表达要求的巨大变化，很多学生对此恐惧心理加剧，甚至在考试时书面表达放弃不做。笔者现就学生存在的问题进行剖析，并提出一些策略。一、常见的问题1.汉语思维，句式不整很多学生喜欢用汉语思维或习惯拼凑汉式英语，句子要么没有谓语，要么没有主语或宾语，该用冠词时没用。相当多的学生是在堆砌英语单词，文理不通。例如：我非常喜欢游泳。（F）Iverylikeswimming.→（T）Ilikeswimmingverymuch.2.词性不分，关系不明许多学生不懂得词及句子成分的关系，将词性的功能搞混，不懂得如何使用。例如：当我在中学时，我不喜欢英语。（F）WhenIinHighSchool，I’mnotlikeEnglish.（T）WhenI’minHighSchool，Idon’tlikeEnglish.（T）InHighSchool，Idon’tlikeEnglish.3.词语搭配不当固定搭配是词语在使用中自然地结合在一起，是有机的组成部分。如：“begoodat”，“bebadfor”，“dowellin”，“dobadlyin”等。4.审题不清，要点不全很多学生不认真审题，有时把书信写成通知等形式，或是遗漏很多要点，或者把将要发生的事描述成过去发生的事；有的文章要求学生发表自己的观点，却变成罗列事实；有的文章有头无尾；有的偏离主题。5.书写潦草，不知所云正确的书写是书面表达训练的第一关，有的学生拼写能力较弱，答题规范较差，字迹潦草，卷面不整洁，影响到信息的传递。二、提高书面表达水平的几点对策针对以上问题，笔者现就如何提高英语书面表达水平，提几点建议与大家共享。1.从正确书写入手拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，如果书写不好，就会影响交际。因此，在写书面表达时，要养成良好的书写习惯，力争做到准确无误又规范美观。2.从词汇入手加强词汇积累，加深对词意和词性的理解。从高一入学开始，要求学生坚持每天听写、默写，循环记忆单词，掌握巩固词汇。基础差的同学从初中开始背起；或给他们一些单词，让其组成句子，这样可以训练学生对英文句子结构的掌握，辨析母语与英语结构、表达方式的不同。3.在基本句式中夯实学生要熟练掌握五种基本句型，英语中几乎所有的句子都是这些句型的扩展、延伸或变化。在进行这些基本句型训练时，一定要注意形式与意义的统一，甚至可以围绕某一主题，将这五种句型有机地结合起来。例如：（1）S+VThetimepassedquickly.（2）S+V+OHelostthemoneyonhiswayhome.（3）S+V+PMyfriendsareveryfriendly.（4）S+V+IO+DOMrWangtaughtusEnglishlastyear.（5）S+V+O+CWearemakingourcountrymoreandmorebeautiful.各种句型的使用都要建立在词汇积累的基础上，在学习中要注意词语的固定搭配，理顺各种词类的关系，以及哪些词类可以充当相应的句子成分。例如：副词常修饰动词、形容词和副词本身：MyfriendLiPingplaysfootballquitewonderfully.形容词常用作定语修饰名词及用来充当表语：Thestrong-mindedLiPinglooksverybraveinfaceofdifficulty.词汇学习不是单纯的孤立的词汇记忆过程，要把词汇学好用活，就要遵循“词不离句，句不离篇“的原则。随着语言的积累，我们要尽可能地使用一些较为高级的词汇、较多的句式或结构。在书面表达中，要避免平淡无味、简单重复等弊病，尽可能地交替使用简单句和复合句，长句和短句，使得文章生动活泼。例如：我们可用非谓语动词、介词短语、宾补、宾语从句、状语从句、定语从句等各种结构，而且要学会各种句式的变化。如：Themanwhowearsaredjacketsmiledatme.（定语从句）Themaninaredjacketsmiledatme.（简单句）Afterhehadtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（状语从句）Havingtriedmanytimes，hefinallygottheresulthewanted.（现在分词当状语）4.在课文活用中巩固读写结合不失是一种行之有效的办法。在读的基础上，对课文进行缩写、扩写、改写、仿写等训练，把读与写有机地结合起来。这样既能巩固所学词汇、短语、句型及课文知识，又能促进学生对所学材料消化、吸收，从而达到融会贯通的目的。5.善用谚语、名言恰当地使用一些谚语或名言，能达到锦上添花、画龙点睛的效果。如：Wherethereisawill，thereisaway.Nopains，nogains.Nevertoolatetolearn.6.加强写作技巧指导指导审题后，指导学生考虑文章开篇的交代句和结尾句的点题句，然后经过添加主题句扩展成段落，最后把各段落按照顺序连成一体，形成一篇语义基本连贯和有一定层次的初稿，接下来指导自改初稿。通过自改，让学生自省和反思自己的不足，适时调整学习策略。总之，要提高英语书面表达水平，一定要遵循“由易到难，由简到繁，循序渐进”的原则，一定要有持之以恒的精神与自己学习的能力，在实践中不断积累，使之逐步提高、完善。多米诺喷码机操作手册PPT幻灯片多米诺喷码机操作手册PPT幻DOMINOA系列喷码机培训手册DOMINO90培训目录·快速操作手册·原理培训·操作培训·维修培训·常见故障解析培训目录91快速操作手册前面板与控制裝置·更换主墨水箱·主题菜单键·清洗打印头·通用键主题键菜单·启动·创建打印信息·关机·屏幕信息和故障更换墨水盒和溶剂盒快速操作手册92前面板与控制装置告栏状态栏作栏恩栏打印符键选择栏"匠州电源开红色登告指示灯指丌灯貢色鳘告指示灯电源开关MG0e517灯绿色指示线开/关键前面板与控制装置93主题菜单键锁定机親设置内存卡息监视葛倡息贮存患绸辑器ABC服努ABc8u)打印设ABC主题菜单键94多米诺喷码机操作手册教学课件95启动按下机箱左边的电源·按下墨线开/关键2-3秒开关钟·检查墨线开/关键的绿·等候至:状态栏信息变色指示灯开始闪烁。为“喷码机可以喷印”。等候至:状态栏信息·绿色指示灯亮起。变为“喷码机关闭”。喷码机现在已准备好打绿色指示灯停止闪烁并关闭。启动96关机3的按下墨线开/关键2-3秒·按下机箱左边的电源钟开关。·检查墨线开/关键的绿色指示灯开始闪烁等候至:状态栏信息变为“喷码机关闭”。·绿色指示灯停止闪烁并关闭。关机97多米诺喷码机操作手册教学课件98更换主墨水箱1.关闭喷码机,确预块支架定信息栏状态为“喷码机关闭”。W7.从墨水箱上取出墨水集流腔。2.按下“机器设置”MG183.选择“更换主墨水箱支杆水箱”。8.取下旧墨水箱4.输入墨水箱标签上的“质量代w晚码墨水箱支杆5.选择“确定”。6.按下机箱左侧的安装新墨水箱电源开关。GIB更换主墨水箱99多米诺喷码机操作手册教学课件100多米诺喷码机操作手册教学课件101多米诺喷码机操作手册教学课件102多米诺喷码机操作手册教学课件103多米诺喷码机操作手册教学课件104多米诺喷码机操作手册教学课件105多米诺喷码机操作手册教学课件106多米诺喷码机操作手册教学课件107多米诺喷码机操作手册教学课件108多米诺喷码机操作手册教学课件109多米诺喷码机操作手册教学课件110多米诺喷码机操作手册教学课件111多米诺喷码机操作手册教学课件112多米诺喷码机操作手册教学课件113多米诺喷码机操作手册教学课件114多米诺喷码机操作手册教学课件115多米诺喷码机操作手册教学课件