自动空中三角测量课件

自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量演示SupresoftInc目录概述◆空三数据准备◆自动转点◆交互编辑◆区域网平差◆测区接边和合并◆GPS和IMU在空三中的应用医学专业英语属于专门用途英语（EnglishforSpecificPurposes：ESP），其教学目的在于培养学生在医学专业领域里阅读翻译医学文献资料获取前沿信息以及从事医学学术交流的能力。医学专业英语相对于大学公共英语难度大，大量而复杂的专业词汇更是加大了医学英语难度，成为学生掌握医学英语的拦路虎。一、构词特点与构词法词汇教学许多教师学者强调单词形态分析对医学英语词汇学习的重要性，医学英语词汇多为派生词，通过医学词素合成。形态冗长，复杂难记的医学词汇大都由词根（root）、前缀（prefix）、后缀（suffix）和连接元音（combiningvowel）按照一定的构词规律组成。约有75%的医学英语词汇来源于拉丁语和希腊语[1]。希腊语和拉丁语拥有丰富的词素，及强大的构词能力，根据派生词构词规律，教师应将构词法作为教学核心贯穿词汇教学的始终，讲解和分析构词规律和构词成分，让学生掌握并积累各种医学术语词素。同时，在分析词汇构成的同时，强调对“同义异形”或“同形异义”词素的联想记忆，相互关联词素的词义解析以及对“同族词素”的归纳与总结，加强学生的理解和记忆。二、词义演变双栖词汇与对比释义策略医学英语词汇另一个特点是拥有较多的两栖词汇，即英语中的普通词汇用作医学专业术语时具有不同的医学涵义。如complication（复杂/并发症），tolerance（忍耐/耐药性），arrest（逮捕/心搏骤停）、labor（劳动/分娩），delivery（投递，交货/分娩），attack（袭击/发作，侵袭），pupil（小学生/瞳孔）等。三、丰富的词源文化与文化教学语言是文化的载体，语言和文化是密不可分的。悠久的古希腊拉丁文化对医学英语词汇有着深远的影响，很多医学英语词汇带有浓厚的文化色彩[2]。例如，pituitarybody（垂体）中，词根pitui-的字面含义为“黏液，鼻黏液”，这源于希波克拉底的四体液学说之黏液说。医学英语词汇还包括大量来自希腊罗马神话的特色冠名术语。如hygiene（卫生）和panacea（万灵药）源自古希腊传说中医神Aesculapius的两个女儿Hygiea和Panacea的名字。另外，医学英语词汇还包括一些冠名术语则是将某一结构、症状或疾病冠以人名、地名或事物名。四、新词频出与阅读法教学一方面由于医学词素强大的构词能力，另一方面由于新型疾病的出现，医学科技的不断创新进步，医学新词不断涌现。进一步增加了医学专业词汇教与学的难度。据不完全统计，每年约有1500个新命名的医学术语产生。对于新命名的医学术语，教师可以根据新词与医学生本专业的相关性区分重点进行讲解。同时，通过阅读最新的学科文章以及学术报告，不仅可以了解相关医学动态，同时有利于学习新的医学词汇，提高阅读能力。五、拼读难与课堂带读法医学词汇读音比较特殊、复杂。来源于希腊和拉丁语的相关词汇具有特殊的发音规则。然而，医学术语的发音符合英语中元音的基本读音。“医学英语术语中元音字母的发音不受重读音节与非重读音节的影响，绝大多数发字母本音，少数发强短元音。”另外，英语词汇发音最重要的是重音。医学术语基本遵循拉丁语的重音规律。即重音在倒数第二或第三个音节上，以倒数第三个音节居多。六、词汇繁多与词汇分级教学医学英语词汇浩瀚如烟，让医学生掌握所有的词汇几乎是不可能的事情。然而，有些词汇常见且使用频率高，有些词汇生僻少用。通过词汇分级，区分学习不同使用频率的词汇，比如diarrhea（腹泻），diabetes（糖尿病），obesity（肥胖症），使用频率高，学生应做到既会读，又会写，还会用。有些词汇比如triglyceride（甘油三酯），难度大但出现频率不高，学生认知即可。教师可以借助语料库筛选出使用频率较高的医学类词汇，集成实用的医学英语常用词汇表，排除教与学的盲目性；同时，剖析常用词汇的词根和词缀，结合医学词汇的构词知识，融会贯通，举一反三。结语掌握好医学英语专业词汇是学好医学专业英语的关键。在实际的教学过程中，教师应该遵循医学词汇的特点及规律的基础上采取各种相应的教学策略，同时，可以结合学生实际情况，综合的运用多种策略，进行系统的学习，鼓励学生根据自己的医学专业领域逐步建立起属于自己的医学英语词汇库。【高职院校的思政理论课是帮助学生树立正确的人生观、价值观的一个重要手段，为充分发挥高职思想政治理论教学的教育作用，应该对高职院校中思政理论课教学中存在的问题进行分析，并研究出对策。分析了高职院校在思政理论课教育特点和在教学中存在的问题，并提出了几点加强与改进思政课教学的对策。高职院校思想政治理论教学方式一、高职思政理论教育特点（一）教育目标应具有针对性高职教育的目的主要是为社会培养实用、技能型人才，不应将其办成本科教育的压缩形式，同样不能把专升本当做主要的目标，随着经济的飞速发展，社会需要大量实用型和技术型的人才，高职教育培养目标决定了高职学生思想教育应围绕高职教育目标来开展，增强职业人才培养的针对性。（二）教育观念应具有针对性1.转变传统的人才观念，将技术型人才当作重要人才来对待，只有在具有一定的知识和技能的前提下，才能够开展创造性劳动作业，为社会主义物质文明、精神文明以及政治文明作贡献，这样就是国家需要的人才。2.加强职业教育。采用具有针对性的教育方式转变传统的观念，加强针对性定然会减少学生在思政教育中的盲目性与偶然性，在一定程度上可以增加学生思想教育的实效性。（三）教育内容应具有针对性高职院校中针对学生的思想政治教育其内容应结合高职教育自身特点与学生的身心发展特点，有针对性地确定与组织。例如，在高职院校实行素质教育，加强学生的思想政治教育，将职业能力培养与职业道德培养有机结合起来，重视德育实践活动的开展，提高德育教育实效性与针对性，相关专业课程设置的针对性和灵活性等。（四）教育载体应具有针对性高职教育与学生和学生的思想都有自身特殊性，所以，作为高职学生思政教育的载体建设同样应该要求针对性与特殊性。例如，将学生的思想政治教育和生产劳动与社会实践相结合，学生以这样的形式既学到了知识又创造财富，同样提高了自身的能力，学会了如何做人。高职学生的思想政治教育载体应围绕教育自身特殊性与学生思想复杂性变化，应具有较强的针对性。二、目前高职思政理论课教学存在的主要问题（一）思政教育内容不当1．缺乏时代性。当前的高职思政教育内容结构较为片面，不够完整，虽在一定程度上加强了学生的世界观、人生观和价值观教育，但通常忽视了高职学生应有的科技观、人才观、就业观以及艰苦奋斗精神等多方面的教育。2．过于急功近利，忽视了教育的育人性。功利化的一个重要表现形式就是高职思政教育的内容一直以来都是充当一个“保姆”的角色，当前社会需要什么，其内容便抓什么，过分突出了教育内容的外在功能，忽往往忽视了对人以及人性的提升，达不到教育学生的目的。3．教育内容脱离现实性。现实中，学生的思想政治教育内容与目的定的太高，过于理想化，对其本质来说已经违背了“最高价值即最普遍价值”的逻辑。将理想与现实分开，这样的高职思政教育内容是空洞的，其教育的效果也必然是低效的，且很有可能适得其反。4．教育内容过于绝对。因高职学生的思想道德水平通常存在较大差异，高职学生的思想政治教育应针对高职学生类型的不同层次的不同与个体间存在的差异，来选择相应的教育方式和内容，这样才能够取得理想的效果。（二）教育的观念陈旧1．一些高职院校的领导对学生的思政教育的认识不够深刻，没有将其上升到一个灵魂塑造的高度来进行认识。各高校间的竞争十分激烈，某些领导单纯将学院建设、规划发展、招生工作等看成硬指标，而将思想政治教育当作可有可无的。2.一些专业课程的老师对学生的思政教育认识有所欠缺，认为思政教育没有一套科学的理论体系，没有研究的价值，轻视思政教育，一味重视专业课对学生发展的重要性。不能深刻认识到对学生进行思政教育的必要性，所以在实际的教育工作中，忽视了利用专业课的优势来对学生开展思政教育。3．教育的专职工作人员认识有误区，高职学生思政教育，没能从管理职能向服务职能转变，大多数时间为应付其它工作，没有成为学生的灵魂工程师，而是充当一个“消防员”，哪里出现问题就到哪里“救火”。（三）教学方法不当1．教学模式过时。当前高职学生的思政教育方式，大都是照本宣科，传统的填鸭式教学，单纯注重书本知识的传授，意识形态的灌输，轻视生活中的德育教育教学实践。2．忽视以学生为主题，将学生视为被动接受知识传授的客体，道德规范的无条件遵从者、认同者，没有权利质疑，更没有权利提出新的道德规范，使学生无法通过践行道德过程来体验快乐和满足，获得精神上享受。仅仅只能向口袋一样装下老师所传授的各种“美德”。3．方法没有创造性。部分院校在思政教学中没有运用现代化科技成果，例如互联网、多媒体，开展现代化教学，依旧采用按部就班的教学模式。这必然影响了思政教育的实效性。三、加强改进思政理论教育，实现教学突破（一）提高高职院校学生思政教育队伍整体水平1．重视思政教育队伍师德的培养，学校应制定相应制度来规范思政教育者自身的言行举止，完善考核制度，定期组织学生与教师相互学习和交流。2．强化科研。使高职思政教育具有现实性和科学性，思政教育者应该结合现实发展需求和时代要求，对教育对象、方法、内容与目的等进行深入调查、分析与研究，使思政教育贴近学生实际与社会现实，同时改进教育方法，促使思政教育更容易被学生接受。3．提高思政工作队伍的待遇，让思政教育者像其他教师一样享有竞升和职称评定待遇，鼓励他们开拓进取，积极向上。（二）创新高职思政理论教学内容1．加强职业道德教育，培养学生形成良好的职业道德素质。现代社会的职业不仅要求要有专业的技能，还需要有良好的职业道德。因此高职院校在思政教学中应加强职业道德的教育，将其内容细化到行业高度，针对不同专业，结合行业特点开展思政教育。2．加强创新意识，在市场经济下，高职院校的最高价值取向是培养创新型人才。职业技能的创新意识基本点是创新思想、创新精神和创新品德。而培养这些品质，正是思政理论教学的重要内容和目标。（三）探索高职思政教育的教学方法与手段1．在课堂教育中结合多媒体教学，充分利用其优势，拓展学生的知识面，提高学生学习积极性，将思政理论教学内容放在网上，供学生查阅。可通过网络开展知识竞赛，培养学生分析研究能力。2．定期组织专家讲座，适当打破教材限制，结合社会发展实际，集中探讨热点话题，还可聘请校外专家学者开展专题报告，回答学生的问题，与学生进行面对面交流。3．加强思政理论教学实践性。高职思政理论教育应让学生走出校门，参与到社会实践中去，到工程、农村、专门的爱国主义教育实践基地去，进行参观、考察、研究，让学生了解国情，了解理论学习和现实之间存在的差距，并找出原因。自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量自动1自动空中三角测量演示SupresoftInc自动空中三角测量2自动空中三角测量课件3自动空中三角测量课件4自动空中三角测量课件5自动空中三角测量课件6自动空中三角测量课件7自动空中三角测量课件8第二章空三数据准备◆原始资料分析◆创建测区输入像机参数输入控制占数据影像格式转换建立测区影像列表自动内定向确定航线间的偏移量输入GPS参数第二章空三数据准备9自动空中三角测量课件10§2.2创建测区2:输入测区目录和加密点文件Lestor2C“时lockAddCamerafilec;X个↓5:输入摄影Liniterr4:输入像机文件01§2.2创建测区11自动空中三角测量课件12自动空中三角测量课件13自动空中三角测量课件14自动空中三角测量课件15自动空中三角测量课件16自动空中三角测量课件17自动空中三角测量课件18自动空中三角测量课件19自动空中三角测量课件20自动空中三角测量课件21自动空中三角测量课件22自动空中三角测量课件23自动空中三角测量课件24自动空中三角测量课件25自动空中三角测量课件26自动空中三角测量课件27自动空中三角测量课件28自动空中三角测量课件29自动空中三角测量课件30自动空中三角测量课件31自动空中三角测量课件32自动空中三角测量课件33自动空中三角测量课件34自动空中三角测量课件35自动空中三角测量课件36自动空中三角测量课件37自动空中三角测量课件38自动空中三角测量课件39自动空中三角测量课件40自动空中三角测量课件41自动空中三角测量课件42自动空中三角测量课件43自动空中三角测量课件44自动空中三角测量课件45自动空中三角测量课件46自动空中三角测量课件47自动空中三角测量课件48自动空中三角测量课件49自动空中三角测量课件50自动空中三角测量课件51自动空中三角测量课件52自动空中三角测量课件53自动空中三角测量课件54自动空中三角测量课件55自动空中三角测量课件56自动空中三角测量课件57自动空中三角测量课件58自动空中三角测量课件59自动空中三角测量课件60自动空中三角测量课件61自动空中三角测量课件62自动空中三角测量课件63自动空中三角测量课件64自动空中三角测量课件65自动空中三角测量课件66自动空中三角测量课件67自动空中三角测量课件68自动空中三角测量课件69自动空中三角测量课件70自动空中三角测量课件71自动空中三角测量课件72自动空中三角测量课件73自动空中三角测量课件74自动空中三角测量课件75自动空中三角测量课件76自动空中三角测量课件77自动空中三角测量课件78自动空中三角测量课件79谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻80自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量演示SupresoftInc目录概述◆空三数据准备◆自动转点◆交互编辑◆区域网平差◆测区接边和合并◆GPS和IMU在空三中的应用医学专业英语属于专门用途英语（EnglishforSpecificPurposes：ESP），其教学目的在于培养学生在医学专业领域里阅读翻译医学文献资料获取前沿信息以及从事医学学术交流的能力。医学专业英语相对于大学公共英语难度大，大量而复杂的专业词汇更是加大了医学英语难度，成为学生掌握医学英语的拦路虎。一、构词特点与构词法词汇教学许多教师学者强调单词形态分析对医学英语词汇学习的重要性，医学英语词汇多为派生词，通过医学词素合成。形态冗长，复杂难记的医学词汇大都由词根（root）、前缀（prefix）、后缀（suffix）和连接元音（combiningvowel）按照一定的构词规律组成。约有75%的医学英语词汇来源于拉丁语和希腊语[1]。希腊语和拉丁语拥有丰富的词素，及强大的构词能力，根据派生词构词规律，教师应将构词法作为教学核心贯穿词汇教学的始终，讲解和分析构词规律和构词成分，让学生掌握并积累各种医学术语词素。同时，在分析词汇构成的同时，强调对“同义异形”或“同形异义”词素的联想记忆，相互关联词素的词义解析以及对“同族词素”的归纳与总结，加强学生的理解和记忆。二、词义演变双栖词汇与对比释义策略医学英语词汇另一个特点是拥有较多的两栖词汇，即英语中的普通词汇用作医学专业术语时具有不同的医学涵义。如complication（复杂/并发症），tolerance（忍耐/耐药性），arrest（逮捕/心搏骤停）、labor（劳动/分娩），delivery（投递，交货/分娩），attack（袭击/发作，侵袭），pupil（小学生/瞳孔）等。三、丰富的词源文化与文化教学语言是文化的载体，语言和文化是密不可分的。悠久的古希腊拉丁文化对医学英语词汇有着深远的影响，很多医学英语词汇带有浓厚的文化色彩[2]。例如，pituitarybody（垂体）中，词根pitui-的字面含义为“黏液，鼻黏液”，这源于希波克拉底的四体液学说之黏液说。医学英语词汇还包括大量来自希腊罗马神话的特色冠名术语。如hygiene（卫生）和panacea（万灵药）源自古希腊传说中医神Aesculapius的两个女儿Hygiea和Panacea的名字。另外，医学英语词汇还包括一些冠名术语则是将某一结构、症状或疾病冠以人名、地名或事物名。四、新词频出与阅读法教学一方面由于医学词素强大的构词能力，另一方面由于新型疾病的出现，医学科技的不断创新进步，医学新词不断涌现。进一步增加了医学专业词汇教与学的难度。据不完全统计，每年约有1500个新命名的医学术语产生。对于新命名的医学术语，教师可以根据新词与医学生本专业的相关性区分重点进行讲解。同时，通过阅读最新的学科文章以及学术报告，不仅可以了解相关医学动态，同时有利于学习新的医学词汇，提高阅读能力。五、拼读难与课堂带读法医学词汇读音比较特殊、复杂。来源于希腊和拉丁语的相关词汇具有特殊的发音规则。然而，医学术语的发音符合英语中元音的基本读音。“医学英语术语中元音字母的发音不受重读音节与非重读音节的影响，绝大多数发字母本音，少数发强短元音。”另外，英语词汇发音最重要的是重音。医学术语基本遵循拉丁语的重音规律。即重音在倒数第二或第三个音节上，以倒数第三个音节居多。六、词汇繁多与词汇分级教学医学英语词汇浩瀚如烟，让医学生掌握所有的词汇几乎是不可能的事情。然而，有些词汇常见且使用频率高，有些词汇生僻少用。通过词汇分级，区分学习不同使用频率的词汇，比如diarrhea（腹泻），diabetes（糖尿病），obesity（肥胖症），使用频率高，学生应做到既会读，又会写，还会用。有些词汇比如triglyceride（甘油三酯），难度大但出现频率不高，学生认知即可。教师可以借助语料库筛选出使用频率较高的医学类词汇，集成实用的医学英语常用词汇表，排除教与学的盲目性；同时，剖析常用词汇的词根和词缀，结合医学词汇的构词知识，融会贯通，举一反三。结语掌握好医学英语专业词汇是学好医学专业英语的关键。在实际的教学过程中，教师应该遵循医学词汇的特点及规律的基础上采取各种相应的教学策略，同时，可以结合学生实际情况，综合的运用多种策略，进行系统的学习，鼓励学生根据自己的医学专业领域逐步建立起属于自己的医学英语词汇库。【高职院校的思政理论课是帮助学生树立正确的人生观、价值观的一个重要手段，为充分发挥高职思想政治理论教学的教育作用，应该对高职院校中思政理论课教学中存在的问题进行分析，并研究出对策。分析了高职院校在思政理论课教育特点和在教学中存在的问题，并提出了几点加强与改进思政课教学的对策。高职院校思想政治理论教学方式一、高职思政理论教育特点（一）教育目标应具有针对性高职教育的目的主要是为社会培养实用、技能型人才，不应将其办成本科教育的压缩形式，同样不能把专升本当做主要的目标，随着经济的飞速发展，社会需要大量实用型和技术型的人才，高职教育培养目标决定了高职学生思想教育应围绕高职教育目标来开展，增强职业人才培养的针对性。（二）教育观念应具有针对性1.转变传统的人才观念，将技术型人才当作重要人才来对待，只有在具有一定的知识和技能的前提下，才能够开展创造性劳动作业，为社会主义物质文明、精神文明以及政治文明作贡献，这样就是国家需要的人才。2.加强职业教育。采用具有针对性的教育方式转变传统的观念，加强针对性定然会减少学生在思政教育中的盲目性与偶然性，在一定程度上可以增加学生思想教育的实效性。（三）教育内容应具有针对性高职院校中针对学生的思想政治教育其内容应结合高职教育自身特点与学生的身心发展特点，有针对性地确定与组织。例如，在高职院校实行素质教育，加强学生的思想政治教育，将职业能力培养与职业道德培养有机结合起来，重视德育实践活动的开展，提高德育教育实效性与针对性，相关专业课程设置的针对性和灵活性等。（四）教育载体应具有针对性高职教育与学生和学生的思想都有自身特殊性，所以，作为高职学生思政教育的载体建设同样应该要求针对性与特殊性。例如，将学生的思想政治教育和生产劳动与社会实践相结合，学生以这样的形式既学到了知识又创造财富，同样提高了自身的能力，学会了如何做人。高职学生的思想政治教育载体应围绕教育自身特殊性与学生思想复杂性变化，应具有较强的针对性。二、目前高职思政理论课教学存在的主要问题（一）思政教育内容不当1．缺乏时代性。当前的高职思政教育内容结构较为片面，不够完整，虽在一定程度上加强了学生的世界观、人生观和价值观教育，但通常忽视了高职学生应有的科技观、人才观、就业观以及艰苦奋斗精神等多方面的教育。2．过于急功近利，忽视了教育的育人性。功利化的一个重要表现形式就是高职思政教育的内容一直以来都是充当一个“保姆”的角色，当前社会需要什么，其内容便抓什么，过分突出了教育内容的外在功能，忽往往忽视了对人以及人性的提升，达不到教育学生的目的。3．教育内容脱离现实性。现实中，学生的思想政治教育内容与目的定的太高，过于理想化，对其本质来说已经违背了“最高价值即最普遍价值”的逻辑。将理想与现实分开，这样的高职思政教育内容是空洞的，其教育的效果也必然是低效的，且很有可能适得其反。4．教育内容过于绝对。因高职学生的思想道德水平通常存在较大差异，高职学生的思想政治教育应针对高职学生类型的不同层次的不同与个体间存在的差异，来选择相应的教育方式和内容，这样才能够取得理想的效果。（二）教育的观念陈旧1．一些高职院校的领导对学生的思政教育的认识不够深刻，没有将其上升到一个灵魂塑造的高度来进行认识。各高校间的竞争十分激烈，某些领导单纯将学院建设、规划发展、招生工作等看成硬指标，而将思想政治教育当作可有可无的。2.一些专业课程的老师对学生的思政教育认识有所欠缺，认为思政教育没有一套科学的理论体系，没有研究的价值，轻视思政教育，一味重视专业课对学生发展的重要性。不能深刻认识到对学生进行思政教育的必要性，所以在实际的教育工作中，忽视了利用专业课的优势来对学生开展思政教育。3．教育的专职工作人员认识有误区，高职学生思政教育，没能从管理职能向服务职能转变，大多数时间为应付其它工作，没有成为学生的灵魂工程师，而是充当一个“消防员”，哪里出现问题就到哪里“救火”。（三）教学方法不当1．教学模式过时。当前高职学生的思政教育方式，大都是照本宣科，传统的填鸭式教学，单纯注重书本知识的传授，意识形态的灌输，轻视生活中的德育教育教学实践。2．忽视以学生为主题，将学生视为被动接受知识传授的客体，道德规范的无条件遵从者、认同者，没有权利质疑，更没有权利提出新的道德规范，使学生无法通过践行道德过程来体验快乐和满足，获得精神上享受。仅仅只能向口袋一样装下老师所传授的各种“美德”。3．方法没有创造性。部分院校在思政教学中没有运用现代化科技成果，例如互联网、多媒体，开展现代化教学，依旧采用按部就班的教学模式。这必然影响了思政教育的实效性。三、加强改进思政理论教育，实现教学突破（一）提高高职院校学生思政教育队伍整体水平1．重视思政教育队伍师德的培养，学校应制定相应制度来规范思政教育者自身的言行举止，完善考核制度，定期组织学生与教师相互学习和交流。2．强化科研。使高职思政教育具有现实性和科学性，思政教育者应该结合现实发展需求和时代要求，对教育对象、方法、内容与目的等进行深入调查、分析与研究，使思政教育贴近学生实际与社会现实，同时改进教育方法，促使思政教育更容易被学生接受。3．提高思政工作队伍的待遇，让思政教育者像其他教师一样享有竞升和职称评定待遇，鼓励他们开拓进取，积极向上。（二）创新高职思政理论教学内容1．加强职业道德教育，培养学生形成良好的职业道德素质。现代社会的职业不仅要求要有专业的技能，还需要有良好的职业道德。因此高职院校在思政教学中应加强职业道德的教育，将其内容细化到行业高度，针对不同专业，结合行业特点开展思政教育。2．加强创新意识，在市场经济下，高职院校的最高价值取向是培养创新型人才。职业技能的创新意识基本点是创新思想、创新精神和创新品德。而培养这些品质，正是思政理论教学的重要内容和目标。（三）探索高职思政教育的教学方法与手段1．在课堂教育中结合多媒体教学，充分利用其优势，拓展学生的知识面，提高学生学习积极性，将思政理论教学内容放在网上，供学生查阅。可通过网络开展知识竞赛，培养学生分析研究能力。2．定期组织专家讲座，适当打破教材限制，结合社会发展实际，集中探讨热点话题，还可聘请校外专家学者开展专题报告，回答学生的问题，与学生进行面对面交流。3．加强思政理论教学实践性。高职思政理论教育应让学生走出校门，参与到社会实践中去，到工程、农村、专门的爱国主义教育实践基地去，进行参观、考察、研究，让学生了解国情，了解理论学习和现实之间存在的差距，并找出原因。自动空中三角测量怎样思想，就有怎样的生活自动空中三角测量自动81自动空中三角测量演示SupresoftInc自动空中三角测量82自动空中三角测量课件83自动空中三角测量课件84自动空中三角测量课件85自动空中三角测量课件86自动空中三角测量课件87自动空中三角测量课件88第二章空三数据准备◆原始资料分析◆创建测区输入像机参数输入控制占数据影像格式转换建立测区影像列表自动内定向确定航线间的偏移量输入GPS参数第二章空三数据准备89自动空中三角测量课件90§2.2创建测区2:输入测区目录和加密点文件Lestor2C“时lockAddCamerafilec;X个↓5:输入摄影Liniterr4:输入像机文件01§2.2创建测区91自动空中三角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