财经数字书写技术课件

财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。财经数字书写技术财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。财经数字书写技术数字书写是计算工作的重要组成部分,同时也是经济工作者,特别是财会,计统和企管工作人员的项基本技能,因此,数字书写的正确与否将直接影响工作效率的准确度课前预习是初中数学教学的基础，虽然需要在课前完成，但却是数学教学必不可少的环节。预习的过程就是通过学生自我感悟和借助教辅书来完成自主学习的过程。课前准备知识的浅易程度把握，收效如何，直接关系到学生学习数学的听课效果和后续学习。除此之外，能够做到有效的预习会促成学生更好地听课，直接影响其听课兴趣和听课态度。所以，能够将预习作为指导学习的一个重要环节，使学生养成“翻书而自知要点，拿笔而无难皱眉”的水平，对于初中生来讲，这不愧是一种好的学习习惯，为后续的学习开辟绿色通道。一、渗透课前预习重要性，促成良好习惯养成《义务教育数学课程标准》中提到，要积极组织和倡导学生自主、合作、探究式的?W习方式，改变过去的只靠教师传授式学习方式，将学生作为学习过程的主体、发展的主体，进一步培养学生的创新开拓精神和实际运用能力。良好的开始是成功的一半。作为教师懂得讲课前要备课的重要性，那么更应该指导学生上课前一定要备学，即预习。预习可促成学生养成良好的学习习惯，端正学生学习态度，做到自主学习就能抓住适合自己的学习方法，为后续学习做了很好的铺垫；同时又帮助学生感悟接下来课程中提及的知识要点，对难疑困惑做标记，有助于找准下节课听课的侧重点，这样提前解决部分知识困难，课上的压力随之会有所减轻。通过这样填补圈画难易做记号，不但可以整合新旧知识，还有利于知识的全面轻松掌握；最重要的也有助于教师掌握学情，抓住重难点讲解，对学生已经掌握的一点带过，对标记有疑问多的着重讲解，有的放矢，有针对性地讲解，有目的性地听讲更利于学生完成学习目标。因此，教师对学生数学预习做到正确的引导，就会让预习环节成为课堂教学的支柱。近两年来在新课程理念下开展的高效课堂，运用导学案，就是一个运用课前预习的好的学习方法。针对这样的现状，学生只是把预习当成了教师布置的一项作业，为完成老师布置的作业而已。因此，作为一名称职的教师，就要着眼于学生的可持续发展，根据教材内容，利用好时间引导学生去主动计算，勤动脑，勤思考，进行预习，进一步培养学生良好的预习习惯，提升其自学能力，使其成为学生终生受益的好方法。二、针对课前预习现状的研究和实施的必要性作为一名农村教师，我通过查阅相关资料表明，对初中课前预习教学研究已经有三年了，而且触及初中课前预习教学的研究非常多，范围也很广。有关课前预习的研究虽然很多，但比较凌乱，也并未形成固定的方案，基于学情的不同就应该选取不同的预习方案。《义务教育数学课程标准》的基本理念中也强调要初步掌握对数学做到合理预习的基本方法，养成良好的学习习惯。我们的研究意义在于对学生课前预习做到正确的指导，使学生掌握有效的预习方法，从而提高其独立学习的能力。希望通过我的研究，在前辈们总结经验的基础上有新的改观。新课程理念下，农村学校教育更应该适应学生的发展，学生的身心发展规律和特点都应作为突破口，这样才能针对不同年段的学生因材施教，“对症下药”，采取不同的方案，培养学生的自主预习能力。三、加强学生主体性，注重学生自主发展做好数学预习即是养成良好学习习惯，践行建构主义思想，学生自主地在脑海里形成认知体系的过程。而学习过程是在信息植入、获取和深化的基础上，对新旧知识整合，预习就是在学生学习正课之前，对新课主要内容的把握，从而培养学生独立完成学习的能力，即自学能力。自学就要充分利用学生的感官――手、脑、耳，多感官联合并用，预习贵在坚持不懈，自学能力将会有质的飞跃。加强教师和学生的交流互动，教师能够引导学生参与到数学活动中来，培养学生的主体意识，引导他们自主发现问题，合作分析问题，最后能成为独立解决问题的主人。教会了学习方法，不断提高学生学习数学的能力，力争做到人人都能获得必需的数学知识和技能，不同的人在数学上得到个性的发展。针对初中生年龄特点、具体学情，研究课堂“自主学习”的个别案例，秉承着科学、可行、有创意的原则。在学校、教师和家长的不断帮助与评价下促进学生课前预习行为习惯的养成，鼓励与批评并存，鼓励其进步的所在不至于失去信心，批评错误预习的方法让学生在成长中不至于误入歧途，养成习惯，提升成绩，需师生共同努力。目前的小学美术教学，教师教得多、师生交流少、学生作画方式单调、教师不能分类施教等弊端依然存在，究其原因，主要为教师理念转?不够，但教学方法存在缺陷也是“致病因素”。为此，探讨解决美术教学方法创新不足的问题非常必要和紧迫。一、优化导入方式，激发学生的学习兴趣一节课教学效果的好与坏、质量的高与低，在很大程度上取决于上课之初的导入环节。独特、新颖的导入，可以深深吸引学生的注意力，烘托浓厚的课堂气氛，激发学生强烈的学习欲望。在“印象深刻的事”的教学中，教师很容易用下面的话开场：人人都会经历难忘的事情，那么，你印象最深的事是什么？说出来，与大家一起分享吧！这样的谈话式导入，亲切自然，拉近了师生的距离，产生“亲其师、信其道”之效。另外，讲故事导入更能激发学生的学习兴趣。教材中有三幅图片：《拔虫牙》《我长高了》《集体过生日》。教师可以从中选择一幅，并以讲故事的形式导入新课。如笔者以“拔虫牙”的小患者的身份，讲述一次拔虫牙的惊心动魄的一幕，以亲身经历和感受讲述真实的“痛苦”，学生听得认真，触动了心灵，激发了表达的欲望。我们还可以运用任务法导入。在“海洋生物”一课的教学中，笔者先用多媒体呈现给学生丰富的“海底世界”的图片和短视频，然后以“你还知道海洋中有哪些生物”的提问导入，要求他们把知道的画出来，让教师和其他学生见识一下。这样的导入也能够激发学生的创作兴趣和绘画的欲望，为课堂开个好头。二、游戏法引导，激活学生的创作欲望小学生喜欢乱涂乱画，但让他们按要求完成绘画任务，画一件完整的作品，又有一定的难度。如何让小学生快乐地拿起画笔，全身心地投入作画过程，一直困扰着一线美术教师。笔者认为，激发兴趣、过程引导、表扬激励是“三大法宝”。激发兴趣是开头，是前提；过程引导重在过程，是关键；表扬激励伴随学生作画的整个过程，是不断的肯定和鼓励，重在作品完成以后的表扬，它是学生继续前进的台阶。如“三百六十行”的教学，主要任务是让学生了解和认识生活中的不同人群中的不同职业，画一画自己打算以后从事的职业，引导学生认识职业没有贵贱之分，都是生活中的不可或缺的一行。教师可以利用多媒体呈现不同职业的画面，如教师在上课、司机在开车、厨师在烹饪、警察在执勤、电脑工程师在设计、理发师在给客户理发、收银员在收款、医生在问病、护士在帮病人打点滴、农民在收获稻谷等等，这些画面让学生清楚地认识了“三百六十行”，也拉近了学生与不同职业的人们之间的距离。接着可以做“猜一猜”的游戏。教师拿出下面的情境图片，让学生猜一猜图片中的人物是什么职业，学生在猜测之后，教师再用多媒体呈现出完整的图片，帮助学生验证自己的答案是否正确。猜职业的游戏，再一次激发学生的兴趣和热情，使他们快速进入游戏中来，“看看谁猜得快、对的多”，游戏和竞赛结合起来，更激活了课堂，构建了乐学的课堂氛围。游戏之后，还应组织开展“说一说”的活动，让学生说说对职业的认识，说说自己为什么喜欢某个职业，把自己喜爱的职业用画面的形式表现出来。这个环节是教学中不可缺少的，是对教学内容的深化和拓展，是实现“用我笔画我心”的升华环节。三、运用活动教学，促使学生动起来活动教学是小学美术课堂上最常用的方法之一，教师应设法让学生动起来，以动激趣，以动激活课堂。如“暖色和冷色”的教学，教师应改变“灌输”的方式，可以准备几只杯子，分别贴上红色、绿色、蓝色、黄色等的标签，在暖色的杯子里加上温水，冷色的杯子里加入冷水，然后，让学生摸一摸杯子是热的还是冷的。这样，学生通过感知，便认识和掌握了哪些颜色是暖色的，哪些又是冷色的。“摸一摸”“说一说”，动起来，便将抽象的知识实现了可感知的具体的形象。教学有法，教无定法，教学中，教师应立足课堂实际，立足学生的基础和认知特点，创新教学，让小学美术课堂成为学生创新的沃土、成长的乐园。财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。财经数字书写技1财经数字书写技术财经数字书写技术2数字书写是计算工作的重要组成部分,同时也是经济工作者,特别是财会,计统和企管工作人员的项基本技能,因此,数字书写的正确与否将直接影响工作效率的准确度数字书写是计算工作的重要组成3财经数字书写技术课件4案例分析录,果典转图杜先生没有改动支票所填写的金额庹庸畏结聲生君卺并杲按额店麦请聚其交给信用社辩称,其作为收款人是基于金融机构的业务结算行为。刘先生账备:秦舞量餐含余支盖●法院审理后认为,当事人对自己的主张,有责任提供证据。从查明的棗窆蕃看被蔹霑蓊錱罷淾复蛋蒜薷薏李箇算业絲,亦从此案中我们应该得到什么样的启示呢?案例分析5第一节、阿拉伯数字的书写、阿拉伯数字的来源二、阿拉伯数字的书写三、阿拉伯数字书写规定四、采用三位分节制五、关于人民币符号“￥”的使用。第一节、阿拉伯数字的书写6阿拉伯数字的来源公元3世纪,印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。771年,印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达,被迫给当地人传的这套号是地菇论学授新的数学符号和体系,以及印度式的计算方法这种数字传入西班牙。公元10世纪尔贝•奥紧洲套他忍,和要被驶幸药厚下这通剂伏苍并菜用篇拉有薮5世纪时这坐箱同相兰道较提班回拉楼客和被现代的阿拉伯数字尚不完少心血就是它们后莱被称为同控伯数字的原因却是经由阿拉伯人传向四方的,这阿拉伯数字的来源7、阿拉伯数字书写格的上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线。向上作抓线碰右线,作弧形向上与起点相交“1”的写法:从“日”字格的右上角附近起笔,斜线直直地到左下角附近落笔。2”的写法:起笔不碰“日”字格的左线,再向上,向右碰线,略成半圆,斜线到左下角,碰线一横。“3”的写法:起笔不碰“日”字格的左线,向上碰线。向右碰线略成半到珵膻媸矧止在麈、粽嘉笑毕个圖右在薔铑上窩大。不碰线,弯弯4”的写法:从“日”字格上线中间偏左一点起,向左斜线到下格二笔炅右格毕绮的地方向掌)簊對乍蛋籀牵右碰线,第、阿拉伯数字书写8D■■■D■■9、阿拉伯数字书写从“日”字格上线一半不到的地方,向左到中格若续鑫画志个商若圈右线、下线、到左线为止,上面一横平,在“6”起笔从“日”字格的上线中间偏右一点起左下方画一个弧形字格的虛线下碰左线,再碰底线,绕圈向上,碰到右线,画成一个小圆,小圆上面略超虚线。并在下面的中间偏左的地方碰金的左上角直到右上角,再斜折到下面,7”靠近笔从“日”°“8从“字格的有续上方起笔,画弧向上磁线,吾到车(不磁线)新线圆蓊有角函腰乌能笔药为箱篱子回上卖止在d楚尽封口的“9”从”日”字格右线上方一点起笔,在”日”字格的上面一格画一个圆,稍斜些,而且四边要碰线,在右上角附近向左下再一竖到下线中、阿拉伯数字书写10手写体的样本团Q5豆透夏m图nnnnD手写体的样本11财经数字书写技术课件12财经数字书写技术课件13财经数字书写技术课件14财经数字书写技术课件15财经数字书写技术课件16财经数字书写技术课件17财经数字书写技术课件18财经数字书写技术课件19财经数字书写技术课件20财经数字书写技术课件21财经数字书写技术课件22财经数字书写技术课件23财经数字书写技术课件24财经数字书写技术课件25财经数字书写技术课件26财经数字书写技术课件27财经数字书写技术课件28财经数字书写技术课件29财经数字书写技术课件30财经数字书写技术课件31财经数字书写技术课件32财经数字书写技术课件33财经数字书写技术课件34财经数字书写技术课件35财经数字书写技术课件36财经数字书写技术课件37财经数字书写技术课件38财经数字书写技术课件39财经数字书写技术课件40财经数字书写技术课件4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。财经数字书写技术财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。财经数字书写技术数字书写是计算工作的重要组成部分,同时也是经济工作者,特别是财会,计统和企管工作人员的项基本技能,因此,数字书写的正确与否将直接影响工作效率的准确度课前预习是初中数学教学的基础，虽然需要在课前完成，但却是数学教学必不可少的环节。预习的过程就是通过学生自我感悟和借助教辅书来完成自主学习的过程。课前准备知识的浅易程度把握，收效如何，直接关系到学生学习数学的听课效果和后续学习。除此之外，能够做到有效的预习会促成学生更好地听课，直接影响其听课兴趣和听课态度。所以，能够将预习作为指导学习的一个重要环节，使学生养成“翻书而自知要点，拿笔而无难皱眉”的水平，对于初中生来讲，这不愧是一种好的学习习惯，为后续的学习开辟绿色通道。一、渗透课前预习重要性，促成良好习惯养成《义务教育数学课程标准》中提到，要积极组织和倡导学生自主、合作、探究式的?W习方式，改变过去的只靠教师传授式学习方式，将学生作为学习过程的主体、发展的主体，进一步培养学生的创新开拓精神和实际运用能力。良好的开始是成功的一半。作为教师懂得讲课前要备课的重要性，那么更应该指导学生上课前一定要备学，即预习。预习可促成学生养成良好的学习习惯，端正学生学习态度，做到自主学习就能抓住适合自己的学习方法，为后续学习做了很好的铺垫；同时又帮助学生感悟接下来课程中提及的知识要点，对难疑困惑做标记，有助于找准下节课听课的侧重点，这样提前解决部分知识困难，课上的压力随之会有所减轻。通过这样填补圈画难易做记号，不但可以整合新旧知识，还有利于知识的全面轻松掌握；最重要的也有助于教师掌握学情，抓住重难点讲解，对学生已经掌握的一点带过，对标记有疑问多的着重讲解，有的放矢，有针对性地讲解，有目的性地听讲更利于学生完成学习目标。因此，教师对学生数学预习做到正确的引导，就会让预习环节成为课堂教学的支柱。近两年来在新课程理念下开展的高效课堂，运用导学案，就是一个运用课前预习的好的学习方法。针对这样的现状，学生只是把预习当成了教师布置的一项作业，为完成老师布置的作业而已。因此，作为一名称职的教师，就要着眼于学生的可持续发展，根据教材内容，利用好时间引导学生去主动计算，勤动脑，勤思考，进行预习，进一步培养学生良好的预习习惯，提升其自学能力，使其成为学生终生受益的好方法。二、针对课前预习现状的研究和实施的必要性作为一名农村教师，我通过查阅相关资料表明，对初中课前预习教学研究已经有三年了，而且触及初中课前预习教学的研究非常多，范围也很广。有关课前预习的研究虽然很多，但比较凌乱，也并未形成固定的方案，基于学情的不同就应该选取不同的预习方案。《义务教育数学课程标准》的基本理念中也强调要初步掌握对数学做到合理预习的基本方法，养成良好的学习习惯。我们的研究意义在于对学生课前预习做到正确的指导，使学生掌握有效的预习方法，从而提高其独立学习的能力。希望通过我的研究，在前辈们总结经验的基础上有新的改观。新课程理念下，农村学校教育更应该适应学生的发展，学生的身心发展规律和特点都应作为突破口，这样才能针对不同年段的学生因材施教，“对症下药”，采取不同的方案，培养学生的自主预习能力。三、加强学生主体性，注重学生自主发展做好数学预习即是养成良好学习习惯，践行建构主义思想，学生自主地在脑海里形成认知体系的过程。而学习过程是在信息植入、获取和深化的基础上，对新旧知识整合，预习就是在学生学习正课之前，对新课主要内容的把握，从而培养学生独立完成学习的能力，即自学能力。自学就要充分利用学生的感官――手、脑、耳，多感官联合并用，预习贵在坚持不懈，自学能力将会有质的飞跃。加强教师和学生的交流互动，教师能够引导学生参与到数学活动中来，培养学生的主体意识，引导他们自主发现问题，合作分析问题，最后能成为独立解决问题的主人。教会了学习方法，不断提高学生学习数学的能力，力争做到人人都能获得必需的数学知识和技能，不同的人在数学上得到个性的发展。针对初中生年龄特点、具体学情，研究课堂“自主学习”的个别案例，秉承着科学、可行、有创意的原则。在学校、教师和家长的不断帮助与评价下促进学生课前预习行为习惯的养成，鼓励与批评并存，鼓励其进步的所在不至于失去信心，批评错误预习的方法让学生在成长中不至于误入歧途，养成习惯，提升成绩，需师生共同努力。目前的小学美术教学，教师教得多、师生交流少、学生作画方式单调、教师不能分类施教等弊端依然存在，究其原因，主要为教师理念转?不够，但教学方法存在缺陷也是“致病因素”。为此，探讨解决美术教学方法创新不足的问题非常必要和紧迫。一、优化导入方式，激发学生的学习兴趣一节课教学效果的好与坏、质量的高与低，在很大程度上取决于上课之初的导入环节。独特、新颖的导入，可以深深吸引学生的注意力，烘托浓厚的课堂气氛，激发学生强烈的学习欲望。在“印象深刻的事”的教学中，教师很容易用下面的话开场：人人都会经历难忘的事情，那么，你印象最深的事是什么？说出来，与大家一起分享吧！这样的谈话式导入，亲切自然，拉近了师生的距离，产生“亲其师、信其道”之效。另外，讲故事导入更能激发学生的学习兴趣。教材中有三幅图片：《拔虫牙》《我长高了》《集体过生日》。教师可以从中选择一幅，并以讲故事的形式导入新课。如笔者以“拔虫牙”的小患者的身份，讲述一次拔虫牙的惊心动魄的一幕，以亲身经历和感受讲述真实的“痛苦”，学生听得认真，触动了心灵，激发了表达的欲望。我们还可以运用任务法导入。在“海洋生物”一课的教学中，笔者先用多媒体呈现给学生丰富的“海底世界”的图片和短视频，然后以“你还知道海洋中有哪些生物”的提问导入，要求他们把知道的画出来，让教师和其他学生见识一下。这样的导入也能够激发学生的创作兴趣和绘画的欲望，为课堂开个好头。二、游戏法引导，激活学生的创作欲望小学生喜欢乱涂乱画，但让他们按要求完成绘画任务，画一件完整的作品，又有一定的难度。如何让小学生快乐地拿起画笔，全身心地投入作画过程，一直困扰着一线美术教师。笔者认为，激发兴趣、过程引导、表扬激励是“三大法宝”。激发兴趣是开头，是前提；过程引导重在过程，是关键；表扬激励伴随学生作画的整个过程，是不断的肯定和鼓励，重在作品完成以后的表扬，它是学生继续前进的台阶。如“三百六十行”的教学，主要任务是让学生了解和认识生活中的不同人群中的不同职业，画一画自己打算以后从事的职业，引导学生认识职业没有贵贱之分，都是生活中的不可或缺的一行。教师可以利用多媒体呈现不同职业的画面，如教师在上课、司机在开车、厨师在烹饪、警察在执勤、电脑工程师在设计、理发师在给客户理发、收银员在收款、医生在问病、护士在帮病人打点滴、农民在收获稻谷等等，这些画面让学生清楚地认识了“三百六十行”，也拉近了学生与不同职业的人们之间的距离。接着可以做“猜一猜”的游戏。教师拿出下面的情境图片，让学生猜一猜图片中的人物是什么职业，学生在猜测之后，教师再用多媒体呈现出完整的图片，帮助学生验证自己的答案是否正确。猜职业的游戏，再一次激发学生的兴趣和热情，使他们快速进入游戏中来，“看看谁猜得快、对的多”，游戏和竞赛结合起来，更激活了课堂，构建了乐学的课堂氛围。游戏之后，还应组织开展“说一说”的活动，让学生说说对职业的认识，说说自己为什么喜欢某个职业，把自己喜爱的职业用画面的形式表现出来。这个环节是教学中不可缺少的，是对教学内容的深化和拓展，是实现“用我笔画我心”的升华环节。三、运用活动教学，促使学生动起来活动教学是小学美术课堂上最常用的方法之一，教师应设法让学生动起来，以动激趣，以动激活课堂。如“暖色和冷色”的教学，教师应改变“灌输”的方式，可以准备几只杯子，分别贴上红色、绿色、蓝色、黄色等的标签，在暖色的杯子里加上温水，冷色的杯子里加入冷水，然后，让学生摸一摸杯子是热的还是冷的。这样，学生通过感知，便认识和掌握了哪些颜色是暖色的，哪些又是冷色的。“摸一摸”“说一说”，动起来，便将抽象的知识实现了可感知的具体的形象。教学有法，教无定法，教学中，教师应立足课堂实际，立足学生的基础和认知特点，创新教学，让小学美术课堂成为学生创新的沃土、成长的乐园。财经数字书写技术41、俯仰终宇宙，不乐复何如。财经数字书写技43财经数字书写技术财经数字书写技术44数字书写是计算工作的重要组成部分,同时也是经济工作者,特别是财会,计统和企管工作人员的项基本技能,因此,数字书写的正确与否将直接影响工作效率的准确度数字书写是计算工作的重要组成45财经数字书写技术课件46案例分析录,果典转图杜先生没有改动支票所填写的金额庹庸畏结聲生君卺并杲按额店麦请聚其交给信用社辩称,其作为收款人是基于金融机构的业务结算行为。刘先生账备:秦舞量餐含余支盖●法院审理后认为,当事人对自己的主张,有责任提供证据。从查明的棗窆蕃看被蔹霑蓊錱罷淾复蛋蒜薷薏李箇算业絲,亦从此案中我们应该得到什么样的启示呢?案例分析47第一节、阿拉伯数字的书写、阿拉伯数字的来源二、阿拉伯数字的书写三、阿拉伯数字书写规定四、采用三位分节制五、关于人民币符号“￥”的使用。第一节、阿拉伯数字的书写48阿拉伯数字的来源公元3世纪,印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。771年,印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达,被迫给当地人传的这套号是地菇论学授新的数学符号和体系,以及印度式的计算方法这种数字传入西班牙。公元10世纪尔贝•奥紧洲套他忍,和要被驶幸药厚下这通剂伏苍并菜用篇拉有薮5世纪时这坐箱同相兰道较提班回拉楼客和被现代的阿拉伯数字尚不完少心血就是它们后莱被称为同控伯数字的原因却是经由阿拉伯人传向四方的,这阿拉伯数字的来源49、阿拉伯数字书写格的上线中间起,作弧线向左碰线,作弧线碰下线。向上作抓线碰右线,作弧形向上与起点相交“1”的写法:从“日”字格的右上角附近起笔,斜线直直地到左下角附近落笔。2”的写法:起笔不碰“日”字格的左线,再向上,向右碰