幼儿园中班科学教案方案-幼儿园科学探究教案

幼儿园中班科学教案方案_幼儿园科学探究教案幼儿科学学习即科学探究和数学认知的对象都是客观世界，是自然界中的事物和现象。以下是我细心收集整理的幼儿园中班科学教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班科学教案方案1

活动目标

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

活动打算

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程

一、引发爱好、发觉问题

1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈教师教案网)把水搬到另一个桶里?

二、猜测、探究提问：你打算用什么工具来运?

三、提出问题、进展解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利?

2、提问：我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进展验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么?

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?

3、进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长

水对我们有那些用处?

幼儿园中班科学教案方案2

活动目标：

1.初步了解气象与人们生活之间的关系。

2.学习通过视察天气做天气记录。

3.对探究天气奥妙感爱好。

重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探究天气奥妙感爱好

难点：学习通过视察天气做天气记录

活动打算：

1.天气预报的录像。

2.记录图表、笔、各种类的大小天气状况(刮风、下雨、雷电、晴天、阴天)的图片。

活动过程：

1、老师引导幼儿了解天气预报。

(1)师导入：教师今日带来了一段录像想请小挚友们跟着我一起来观赏一下，看的时候必须要坐神气，小耳朵要听细致录像里面说的是什么，又说了哪几个城市?

(2)老师播放“中心电视台天气预报”录像。

师：这位阿姨在干什么?(在播放天气预报)你听到了哪几个城市的天气预报(北京、上海、南京)，每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢?

(3)引出其它天气状况，并依据幼儿答复出示相应的图片。

师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气状况呢?(出刮风、打雷、晴、阴等图)

2、老师和幼儿一同探讨记录天气的方法。

(1)引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告知大家天气状况，他们还用什么方法让大家知道天气状况(动作、绘画)?我们今日就来学学怎么用绘画的形式来表现。

(2)幼儿探讨用什么方法将看到的和听到的天气改变状况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。

师：晴天可以用什么图示来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?(幼儿自由答复雨点、雪花、乌云、太阳等)

师：天气记录表上除了天气状况的标记，还有哪些标记呢?例如我们应当怎样才能知道这是哪一天的天气?(日期)

3、分组记录天气。

(1)师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。

(2)老师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。

师：你们有谁设计了晴天的天气标记?请你们送上面来?我们看看他们是怎么设计的?

师：还有谁设计的是和他们不一样的?你设计了什么?(阴天、下雨、打雷等)

我们来说说究竟用什么标记表示，让大家一看就知道。

4、老师总结。

师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小挚友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜爱天气预报，因为有了它，我们就可以知道今日、明天、后天等的天气状况，给我们的生活、生产带来便利。例如农夫伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停岸……所以天气预报对我们重不重要!

幼儿园中班科学教案方案3

活动目标：

1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的根本特征。

2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道爱护环境的环保意识。

3、幼儿对探究空气的过程感爱好，有新奇心和求知欲。

4、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动重难点：

活动重点：知道空气的根本特征及重要性

活动难点：对空气的主动探究具有新奇心和求知欲

活动打算：

白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

活动过程：

一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。

出示白色塑料袋，引入主题。

1、小挚友请看，教师手里拿的是什么?(塑料袋)请看此时此刻塑料袋是什么样的?(教师捏在手里，扁扁的，小小的)教师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。

提问：小挚友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(教师快快一放)此时此刻塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。教师随意走到一位小挚友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在__面前)

“空气娃娃在__头上吗?”教师试验，让幼儿说出来。

2、好了，空气娃娃真顽皮，到处藏的都是。此时此刻我们小挚友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小挚友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

教师小结：我们小挚友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。

3、(出示空瓶子)小挚友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?假如把瓶子放进水里装水，假如有空气的话，会怎么样呢?(幼儿探讨)(就会冒泡泡)请小挚友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)

幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。

老师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。

小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。

二、知道空气的重要性。

1、(出示给自行车打气的图片)

小挚友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

自行车的轮胎怎么了?(没气了)假如自行车没气了，还能骑得动吗?(不能)

对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小挚友们还看到什么东西须要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)教师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。

2、对了，小挚友说的都很好，那我们人类须要空气吗?请小挚友自由答复。

嬉戏：请小挚友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么?

憋得喘不过气来，因为我们的身体也须要空气，但凡有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要爱护好环境，净化空气。环境好了，小挚友也能呼吸到别致、清爽、干净的空气，才能安康长大。

3、(出示气球)

今日，教师想和小挚友一起玩气球的嬉戏。小挚友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小挚友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。

小挚友吹气球。

吹好以后，教师带着孩子到户外去玩。

活动反思：

我所设计的本次活动，孩子们的参加度特别高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与开展的须要，整节活动使幼儿始终处于嬉戏活动之中，既知道了空气的根本特征及重要性又充共享受了嬉戏的欢乐。活动中全部幼儿参加都很踊跃，仅有两三个年龄较小的幼儿，留意力不太集中，需教师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小挚友的反响，这也许与他们的认知水平及自控实力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。

幼儿园中班科学教案方案4

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要爱护水的清洁环境。

3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动打算：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿相识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜爱的水生动物，送它们回家。

4、探讨：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、老师小结。

活动延长：

续继探究了解有关水生动物的学问。

幼儿园中班科学教案方案5

活动目标：

1、通过分别、挖、塑造、经历回忆等活动，感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。

2、开展幼儿的感知实力，诱发想象力和缔造实力。

3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、能踊跃地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

玩沙工具、水假设干桶、纱布、吸管假设干。

活动过程：

1、运用沙子宝宝的隐私这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今日要和沙子宝宝交挚友。沙子宝宝呀，最喜爱和知道它隐私的小挚友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐私吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

(1)用纱布分别出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过视察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿踊跃探讨玩沙活动中的发觉。

小结：所以我们小挚友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，幸免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，视察沙子遇水后结块的改变。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区分，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小挚友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。

5、组织幼儿分组进展小组造型，体验干沙和湿沙的随意造型。

幼儿