高中数学教师开学季工作计划优选

PAGE页码8/NUMPAGES总页数19高中数学教师开学季工作计划优选新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离20__年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习.在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数.复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调突破.这样，复习就更具有针对性，达到事半功倍的效果.在第二轮复习中分专题进行复习，另外为了提高学生的解题速度，要专门抽时间出来做强化训练〔规定时间最多少题〕，可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强.二、教材分析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进.新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材.这是对前几年“研究性”学习的继续和发展.一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟;二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点;三是要注意教材中知识的发生过程.如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式.由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点①建立恰当的直角坐标系;②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程;③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质.三、命题思路与试卷的总体情况分析1.命题指导思想和命题原则近几年，__市数学高考试题难度比较稳定.试题难度适中，20__年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些.新课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动2.试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共22道题，其中选择题10道〔每题5分〕;填空题6道〔每题4分〕;解答题6道〔共76分〕，改为20道题，其中选择题8道〔每题5分〕;填空题6道〔每题5分〕;解答题6道〔共80分〕.3.考试内容〔1〕数学基础知识〔新增了一些数学内容与删改了部分传统内容〕〔2〕数学思想方法〔基本保持不变〕〔3〕数学能力〔主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题〕4.关于样卷充分重视对新增内容的考查，重视对基础知识和主干知识的考查，重视对应用意识和创新意识的考查.四、考查内容与要求的具体变化函数主要变化有①加强了函数模型的背景和应用的要求，如要求了解指数函数模型和对数函数模型的实际背景，了解指数函数、对数函数以及幂函数的__特征、含义及其广泛应用;②加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用二分法求相应方程的近似解.③提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要求，如要求理解函数的单调性、最大〔小〕值及其几何意义，会运用函数图象理解和研究函数的性质;④增加了幂函数的概念和几个简单幂函数的图象的变化情况等知识;⑤提出了“了解简单的分段函数，并能简单应用的要求;⑥降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对数函数__互为反函数〔O，且1〕，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数.2.导数理科中的主要变化有①降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形如的导数;②明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次;③增加了定积分与微积分基本定理的内容.文科中的主要变化则是将“掌握函数y=C〔C为常数〕和y=_n〔n∈N+〕的导数公式”扩充为掌握“常见基本初等函数的导数公式：〔C〕′=0〔C为常数〕;〔〕′=n_,n∈N+;〔sin_〕′=cos_;〔cos_〕′=一sin_;〔e〕′=e;〔a_〕′=a_lna〔a0，且a≠1〕;〔loga_〕′=logae〔a0且a≠1〕”3.不等式理科中的主要变化有①增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，并要求会用它们证明一些简单问题;②对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析法外，增加了反证法和放缩法;③降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图，会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：a_+b≤c;a_+b≥c;_–a+_–b≥c.文科中的主要变化是删除了“不等式的证明”及“理解不等式a–b≤a+b≤a+b”的考试要求，降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图.4.概率理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率;了解几何概型的意义;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率的概念，并能解决一些简单的实际问题.文科中的主要变化有①删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的内容;②降低了概率计算的要求，仅要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率;③增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义.5.统计主要变化有①加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求;②增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系等内容;③要求了解独立性检验〔只要求22列联表〕、回归分析的基本思想、方法及其简单应用.6.排列、组合与二项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容.7.立体几何8.解析几何9.向量10.三角函数五、具体复习措施研究高考信息，关注考试动向.及时了解2011高考动态，适时调整复习方案.努力提高学生的运算能力无论是《教学大纲》，还是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办.2.努力提高学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生良好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣.在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌输知识，把学生看成是被动的接收容器.教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立“教师是主导，学生是主体”的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育.在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评价者，而不是传统的“一包到底”的教师形象.所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力营造一种轻松愉快的学习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情，用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考、去探索、去创造.如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：__商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售;B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多?学生通过审题分析讨论，可归结为比较与大小的问题.在课堂教学中，创设这样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣.这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维，无疑是非常有价值的.3.努力提高学生的阅读能力和审题能力要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力.4.努力提高学生答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏.5.教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实感受到这些方法的作用.高中数学教师新学期工作计划优选范文2一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法.立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础.二、学生基本情况分析1.基本情况：高二〔16〕班和高二〔13〕班.这两个班的学生对数学学习各不相同.其中，高二〔16〕班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚.我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错.分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间.高二〔13〕班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力.三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施.其具体目标1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程.2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3.提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力.4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.四、教法分析1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的.2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式.3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯.PAGE页码10/NUMPAGES总页数19

高中数学教师开学季工作计划优选（2）新的学期，新的开始，为了搞好本期工作，我制定教学工作计划如下：一、树立正确的指导思想新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作.认真学习《教师法》、《教师职业道德规范》，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，坚守高尚情操，发扬奉献精神，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟.热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德.二、继续加强对老教师的学习，注重教与学的结合.做为一名刚参加工作的年青教师，在教学中需要学习的地方很多.首先，要提前备课，赶在教学进度之前对后几节课的内容有个大体的掌握;在讲课之前一定要先听老教师的课，找出不足，及时补充;讲完一节课后，一定有不满意的地方，要写一下心得，及时总结.经过两年不间断的学习，我感觉自己在教学上有了很大的进步.但作为一名新教师，还存在许多缺点.比如，往往只过分关注自身，即满足于写好，自己讲得很顺畅就可以.对学生“学”的一方面关注不够，不敢将学生的思路拓宽，控制课堂节奏的能力差，教学效果不是很理想，所以这学期要注重与学生的课上交流，调动同学们的上课积极性.三、加强与学生的交流高一学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养.其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台.第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活.同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础.PAGE页码17/NUMPAGES总页数19

高中数学教师开学季工作计划优选（3）一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作.通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力.梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型—方法.提升物理学科素养和高考应试能力.二、复习进度、阶段要求与方法〔一〕第一轮：20__年8月5日—20__年1月15日〔预计单科质检〕以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用.因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧.在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动.本轮复习侧重于“双基”复习.刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容遗忘较多，所掌握的知识系统性差，漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺.本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度，撒密网，步子稳.在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树.其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率.三、复习策略〔一〕学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性.近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度.继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作.深入备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性.〔二〕重视复习的渐进性第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合认识规律.围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实.要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看〔例题〕后做〔习题〕再探究，不断强化提高.要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式.〔三〕突出主干，夯实核心知识.复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识.落实对主要物理现象、过程的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用.不能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上.〔四〕复习基础知识与训练学科能力并重.通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系.在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法能力认知结构.但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的.在复习过程加强以下几个方面的能力培养1.加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力.2.加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力.3.加强实验技能训练，提高实验能力.〔五〕做好导优辅差，分类推进工作.分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队〔中上生〕、本二梯队〔中下等生〕、本三梯队〔少数落后生〕，根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效.让他们学习有目标、学习有收获、有信心、有干劲.〔六〕关注非智力因素，优化学习状态.激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能.调动学生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关.多和学生沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成.对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的状态.高中物理教师新学期工作计划优选范文2一、基本情况分析⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平.考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习.⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求.另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础.这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用.二、教学目的及任务认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素质教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提.2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素.要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法.特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律.提高学生的基本素质和基本能力.要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法.3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度.学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台.第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活.同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础.4.加强教研研究，提高课堂效率.要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本的科学方法，形成科学世界观.要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益.⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”.⒍重视实验，重视实验能力培养.实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用.三、采取的措施1.摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务.2.抓好课堂效率.上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩.3.抓好课前预习及课后及时巩固.落实每个人的作业.单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲.4.做好训练，增强学生的应试能力.5.加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力.高中物理教师新学期工作计划优选范文3高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养.高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础.二、教学目标分析〔一〕课程总目标在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”.对人文因素教育提出明确要求.2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力.初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”.对能力培养和科学方法教育规定具体要求.3.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”.“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”.〔二〕课程具体目标知识与技能①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想.②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验.③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响.④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题.2.过程与方法①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律.②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用.③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力.④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题.⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力.3.情感态度与价值观①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦.②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题.③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识.④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神.⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献.⑥关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识.三、教学内容选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理1.2.2.具体内容第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章相互作用第四章牛顿运动定律第五章机械能及其守恒定律第六章曲线运动第七章万有引力与航天四、