第五课第二节-在品味情感中成长-教学设计

第五课第二节在品味感情中成长【教材解析】本课第五课“品出感情的风采”的第儿节内容，引导学生在平常生活中有意识地发掘美好的生命体验，经过人际交往、与外面环境互动获得美好的感情体验，帮助学生将负面感觉转变成成长的助力，激励学生积极主动地影响身边环境、学会创立美好的感情体验。【学情解析】感情生活是初中学生青春成长的重要领域。中国社会的转型发展带来少儿和青少年的生活方式的极大变化，在必然程度上造成其感情发展的弊端，如亲情的缺失、过分喜欢以致冷漠与自私等，需要学校予以关注和补正。引导学生在觉察、认知感情的基础上，将青春的创立力与自己的感情体验、对生活的美美梦想订交融，积极影响身边环境，传达感情正能量。【授课目的】1．知识目标：认识美好感情在我们成长中的重要作用认识有些负面感情同样对我们成长有积极作用；明确生活的美好需要表达和传达美好的感情。2．能力目标：可以专心意会和发现美好的感情；善于把负面感情转变成成长的助力。3．感情、态度与价值目标：提升自觉培养美好感情的意识、善于发现生活的美好。【授课重点】美好感情在我们成长中的重要作用。【授课难点】善于把负面情绪转变成成长的助力。【授课过程】授课环节授课内容教师活动学生活动设计妄图开始新课领会美好显现亲情、友情、爱情、师学生观看经过这些美好的感感情生情之间的美好感情情惹起学生共鸣。体验美好运用你的经验：P46感情，促结合你的生活体验，说一说学生回答本活动聚焦并突显进自己发哪些感情是美好的。“美好”，包含从认展这些美好的感情是如何产生知到行动的表示，的？引出本框内容的学习基调停价值方向，即在领会美好感情、创立美好生活中成长。得出结论：体验美好感情，促进自己发展阅读感悟：P47经过故事让学生有所感悟，领悟其中所包含的美好的人、事及精神追求。经过人际研究与分享：P47交往、与问题：你如何对待东东和亮东东经过阅读获得外面环境亮的感情体验？了美好的感情；互动，获亮亮经过参加有意得美好情义的活动获得了亲感情之间的动人。

本活动承上启下，运用东东喜欢看侦探小说和亮亮参加青春仪式与父亲母亲相拥而泣的事例，一方面，承接对“哪些感情是美好的”问题进一步研究，思虑和分享自己美好的感情体验，另一方面，又暗含“通在生活中，你有哪些美好的感情体验？

学生分享自己的感觉

过什么方式来获得美好的感情体验”的问题。说出来与同学分享。得出结论：经过人际交往、与外面环境互动，获得美好感情分别从阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方面介绍方法与技术：

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重申学生在实质生活中的应用，以及结合自己情况的探索实践。忧愁感、挫败感、愧疚感将负面体问题：这些负面的感情体验学生回答：我们可验转变成对我们的成长有什么作用？能会因为这些负面成长的助感情有不愉快、不力快乐的感觉，但是它可以丰富我们的人生经历，激励我们前行。休养生息问题：越王勾践的在吴国所学生回答：在吴国经过休养生息的故受的挫败感对他此后消灭吴所受的屈辱给了他事，引导学生负面国有什么作用？很大的激励，使他情绪也可以激励自可以休养生息，励己。精图治，使越国强大起来，消灭了吴国。关于负面情绪可以激励人的名人名言得出结论：将负面体验转变为成长的助力研究与分享：P48本活动经过浩浩的浩浩为什么感觉心里不舒故事，让学生对负服？这是一种什么感觉？面感觉中的挫败感浩浩这样的感觉有什么意进行谈论，引导学义？生认识和面对挫败感。这也是在感情主题的学习中浸透传达感情挫折教育。正能量要有主动年轻人能为世界做什么影响环境问题：听过这个演讲，你觉学生回答：有人可经过视频演讲让学的意识和得年轻人能为这个世界做什能会抱怨“大环境生领悟我们可以给意愿么？这样，我也没有办世界传达正能量。法”，但是我们可以改进身边的小环境，释放我们应有的正能量。得出结论：要有主动影响环境的意识和意愿方法与技术：

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学会关心，就是通过必然的方式来学态。老人跌倒扶不扶的两种情况问题：上述两个情况反响的社会，你愿意生活在哪个情景的社会中？为什么？积极与人研究与分享：P50交往，传大军送给邈邈的不过是一本这不但是一本小递美好情小书吗？书，更是一份厚重感，创立的友情。美好生活为什么大军会认为这本小书大军经过送给邈邈本活动经过大军给是“我们”的礼物？的小书，表达了自邈邈赠予寿辰礼物谈谈你的理解。己对邈邈的友情。的事例，帮助学生而邈邈的回应也引理解感情需要表起了大军的共鸣，达、回应，需要共他们两个都领悟到鸣，生活中应该创了美好的友情。造美好的感情体验。给妈妈洗脚“给妈妈洗脚”这是一种怎回答：这是经过自经过这个视频让学样的感情？己的行动对父亲母亲亲生领悟给亲情创立情的表达。美好。放牛班的春天同学们经过什么方式向马修老师送别？

学生回答：经过折飞机并在飞机上写上想对马修老师说的话表达了对马修的不舍和感谢。谈谈你对师生感情的理解？

我们可以经过自己行动向老师传达美好的感情，给他人也给自己创立正能量。得出结论：积极与人交往，传达美好感情，创立美好生活拓展空间：P50在课外，为你认为重要的人（如父亲母亲、老师或朋友）创造一次难忘的经历，交流彼此的感情体验。试一试以不同样的方式，向你身边的人传达美好的感情。

本活动旨在让学生在学习本框知识的基础上，为自己身边重要的人创立一次难忘的经历，并交流互相的感情体验，在此过程中，能亲身体验自己身边的美好感情，传递感情正能量。课堂小结随堂练习【板书设计】在品味感情中成