幼儿园数学教学法课件

幼儿园数学教育开发区第一幼儿园邵瑜

幼儿园数学教育开发区第一幼儿园邵瑜1一、幼儿园数学教育的目标学前儿童数学教育的总目标《纲要》中科学领域的总目标：第一，对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题；第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。一、幼儿园数学教育的目标学前儿童数学教育的总目标《纲要》中科2一、幼儿园数学教育的目标

数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标也同样涵盖了儿童发展的认知、情感与态度以及操作技能三个方面，具体表述为：1.认知方面（1）帮助儿童能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，体验到数学的重要和有趣；（2）培养儿童运用数的相关经验解决问题的能力，发展儿童初步的逻辑思维能力以及用适当的方式表达、交流操作和探索过程、结果的能力。2.情感与态度方面的目标（1）培养儿童对周围生活中事物的数、形、量、空间与时间等的兴趣，喜欢参与数字活动与游戏，具有好奇心、探究欲；（2）初步培养儿童形成交流、合作的意识。3.操作技能方面的目标（1）培养儿童正确使用数字活动材料的技能；（2）培养儿童养成做事认真、仔细、坚持、克服困难等良好的学习习惯。一、幼儿园数学教育的目标数学作为科学领域中的3幼儿期数学主要内容（一）感知集合（二）10以内数概念

（三）10以内数的加减运算

（四）认识几何形体

（五）量的初步知识（人民币）（六）空间和时间概念数学主要内容幼儿期数学主要内容数学主要内容4（一）感知集合

1.分类2.排序3.认识“1”和“许多”及其关系

4.比较两组物体的多少

小笑话（一）感知集合小笑话5

小班：把相同的物体拿出来；按一个特征分类（颜色、大小、长短、形状），分成两类。链接宋晓沿课（一）感知集合——分类

小班：把相同的物体拿出来；按一个特征分类（颜色、大小、长短6中班：按两个特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类（肯定或否定），分成2-3类；按数量分类，分成2-3类。（一）感知集合——分类中班：按两个特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类（7大班：多角度分类；二次分类；类包含关系。（一）感知集合——分类大班：多角度分类；二次分类；类包含关系。（一）感知集合——分8（一）感知集合——分类（一）感知集合——分类9（一）感知集合——排序小班：学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序；学习按物体的某一特征进行排序。（一）感知集合——排序小班：学习按物体量（大小、长短）的差异10（一）感知集合——排序中班：学习按量（粗细、高矮）的差异进行6以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。套碗、套筒、套娃幼儿区域例子（一）感知集合——排序中班：学习按量（粗细、高矮）的差异进行11（一）感知集合——排序大班：按物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序；按物体特定规律排序；体验序列之间的传递性、双重性和可逆性关系。（一）感知集合——排序大班：按物体量的差异和数量的不同进行112幼儿园数学教学法课件13幼儿园数学教学法课件14（一）感知集合——排序（一）感知集合——排序15（一）感知集合——排序（一）感知集合——排序16（一）感知集合——1和许多（一）感知集合——1和许多17（一）感知集合——比较多少三只熊的早餐（一）感知集合——比较多少三只熊的早餐18幼儿园数学教学法课件19（二）数概念1.10以内的基数（包括数的实际含义、数的形成、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等）2.10以内的序数；3.10以内数的认读和书写。4.10以内数的组成；（二）数概念20（二）数概念——10以内基数1.10以内数数2.10以内数的形成3.10以内相邻数（二）数概念——10以内基数1.10以内数数21（二）数概念——10以内基数10以内数数儿童数数时遵循五条基本原则：（1）一一对应原则，即儿童在数数时，一个数只能对应一个物体。（2）固定顺序原则，即数与数之间有一个不变的顺序（1、2、3……）。（3）基数原则，即数到最后的一个数的值就代表这个集合所含元素的个数。（4）顺序无关原则，即一个集合的数目，和从什么地方开始数数无关。（5）抽象原则，即关于数数的原则可以用于任何事物。儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。幼儿计数能力的发展顺序是：口头数数，按物计数，说出总数，按数取物。（二）数概念——10以内基数10以内数数儿童数数时遵循五条基22（二）数概念——10以内基数小班：理解5以内数的含义；手口一致点数5以内数；说出总数；按实物范例或要求取物；学习常用量词（二）数概念——10以内基数小班：理解5以内数的含义；手口一23（二）数概念——10以内基数中班：理解数字含义，会用数字表示物体数量；学习目测数群；不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。（二）数概念——10以内基数中班：理解数字含义，会用数字表示24（二）数概念——10以内基数大班：1-10的倒数；区别10以内单数和双数二）数概念——10以内基数大班：1-10的倒数；区别10以25（二）数概念——10以内基数（二）数概念——10以内基数26（二）数概念——10以内基数10以内数的形成54（二）数概念——10以内基数10以内数的形成5427（二）数概念——10以内基数10以内相邻数（二）数概念——10以内基数10以内相邻数28（二）数概念——10以内基数10以内相邻数（二）数概念——10以内基数10以内相邻数29（二）数概念——10以内序数（二）数概念——10以内序数30（二）数概念——10以内序数（二）数概念——10以内序数31（二）数概念——10以内数的认读与书写（二）数概念——10以内数的认读与书写32（二）数概念——10以内数的组成（二）数概念——10以内数的组成33（三）、10以内数的加减运算（三）、10以内数的加减运算34幼儿园数学教学法课件351+7=87+1=81+7=87+1=836幼儿园数学教学法课件37教案教案38幼儿园数学教学法课件39四、认识几何形体1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；2、立体图形（几何体）：球体、正方体、圆柱体、长方体；

3、图形之间的简单关系。四、认识几何形体1、平面图形：圆形、正方形、三角形、40五、量的初步知识1.比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等；2.量的正、逆排序；3.量的守恒；4.量的相对性和传递性；

5.自然测量。课件五、量的初步知识1.比较大小、长短、高矮、粗41幼儿园数学教学法课件42幼儿园数学教学法课件43幼儿园数学教学法课件44(六)等分(六)等分45幼儿园数学教学法课件46幼儿园数学教学法课件47（七）空间方位初步知识1、空间方位：上、下、前、后、左、右，远、近等；2、空间运动方向：向前、向后，向左、向右，向上、向下。（七）空间方位初步知识1、空间方位：上、下、48（八）时间初步知识1.区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序；2.认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。人民币（八）时间初步知识1.区分早晨、晚上，白天、49幼儿园数学教学法课件50幼儿园数学教学法课件51幼儿园数学教学法课件52图书交易会走进书店我爱读书图书交易会走进书店我爱读书53班级运动会计划我喜欢的运动项目快来报名

快乐的班级运动会

吉祥物小小安全员快乐运动会我会玩运动会邀请函大三班《快乐的班级运动会》班级运动会计划我喜欢的运动项目快来报名

快乐的班级54幼儿园数学教学法课件55幼儿园数学教学法课件56

幼儿园的那棵柿子树活动一、柿子熟了

57

幼儿园的那棵柿子树活动二、摘柿子啦把玩具叠高踩着摘老师抱着摘

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幼儿园的那棵柿子树活动三、表征：怎么样才能摘到高处的柿子用棍子打爬梯子把小桥叠的再高一些制作工具

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幼儿园的那棵柿子树活动四、第二次摘柿子幼儿园的那棵柿子树活动60

幼儿园的那棵柿子树活动五、数柿子幼儿园的那棵柿子树活动61

幼儿园的那棵柿子树活动六、尝柿子幼儿园的那棵柿子树活动62

幼儿园的那棵柿子树活动七、捂柿子自主选择捂柿子方法幼儿园的那棵柿子树活动63

幼儿园的那棵柿子树活动七、捂柿子用苹果捂用山楂捂在柿子根部抹上白酒直接把柿子装入袋子幼儿园的那棵柿子树活动64幼儿园数学教育开发区第一幼儿园邵瑜

幼儿园数学教育开发区第一幼儿园邵瑜65一、幼儿园数学教育的目标学前儿童数学教育的总目标《纲要》中科学领域的总目标：第一，对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题；第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。一、幼儿园数学教育的目标学前儿童数学教育的总目标《纲要》中科66一、幼儿园数学教育的目标

数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标也同样涵盖了儿童发展的认知、情感与态度以及操作技能三个方面，具体表述为：1.认知方面（1）帮助儿童能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，体验到数学的重要和有趣；（2）培养儿童运用数的相关经验解决问题的能力，发展儿童初步的逻辑思维能力以及用适当的方式表达、交流操作和探索过程、结果的能力。2.情感与态度方面的目标（1）培养儿童对周围生活中事物的数、形、量、空间与时间等的兴趣，喜欢参与数字活动与游戏，具有好奇心、探究欲；（2）初步培养儿童形成交流、合作的意识。3.操作技能方面的目标（1）培养儿童正确使用数字活动材料的技能；（2）培养儿童养成做事认真、仔细、坚持、克服困难等良好的学习习惯。一、幼儿园数学教育的目标数学作为科学领域中的67幼儿期数学主要内容（一）感知集合（二）10以内数概念

（三）10以内数的加减运算

（四）认识几何形体

（五）量的初步知识（人民币）（六）空间和时间概念数学主要内容幼儿期数学主要内容数学主要内容68（一）感知集合

1.分类2.排序3.认识“1”和“许多”及其关系

4.比较两组物体的多少

小笑话（一）感知集合小笑话69

小班：把相同的物体拿出来；按一个特征分类（颜色、大小、长短、形状），分成两类。链接宋晓沿课（一）感知集合——分类

小班：把相同的物体拿出来；按一个特征分类（颜色、大小、长短70中班：按两个特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类（肯定或否定），分成2-3类；按数量分类，分成2-3类。（一）感知集合——分类中班：按两个特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类（71大班：多角度分类；二次分类；类包含关系。（一）感知集合——分类大班：多角度分类；二次分类；类包含关系。（一）感知集合——分72（一）感知集合——分类（一）感知集合——分类73（一）感知集合——排序小班：学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序；学习按物体的某一特征进行排序。（一）感知集合——排序小班：学习按物体量（大小、长短）的差异74（一）感知集合——排序中班：学习按量（粗细、高矮）的差异进行6以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。套碗、套筒、套娃幼儿区域例子（一）感知集合——排序中班：学习按量（粗细、高矮）的差异进行75（一）感知集合——排序大班：按物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序；按物体特定规律排序；体验序列之间的传递性、双重性和可逆性关系。（一）感知集合——排序大班：按物体量的差异和数量的不同进行176幼儿园数学教学法课件77幼儿园数学教学法课件78（一）感知集合——排序（一）感知集合——排序79（一）感知集合——排序（一）感知集合——排序80（一）感知集合——1和许多（一）感知集合——1和许多81（一）感知集合——比较多少三只熊的早餐（一）感知集合——比较多少三只熊的早餐82幼儿园数学教学法课件83（二）数概念1.10以内的基数（包括数的实际含义、数的形成、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等）2.10以内的序数；3.10以内数的认读和书写。4.10以内数的组成；（二）数概念84（二）数概念——10以内基数1.10以内数数2.10以内数的形成3.10以内相邻数（二）数概念——10以内基数1.10以内数数85（二）数概念——10以内基数10以内数数儿童数数时遵循五条基本原则：（1）一一对应原则，即儿童在数数时，一个数只能对应一个物体。（2）固定顺序原则，即数与数之间有一个不变的顺序（1、2、3……）。（3）基数原则，即数到最后的一个数的值就代表这个集合所含元素的个数。（4）顺序无关原则，即一个集合的数目，和从什么地方开始数数无关。（5）抽象原则，即关于数数的原则可以用于任何事物。儿童的计数能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。幼儿计数能力的发展顺序是：口头数数，按物计数，说出总数，按数取物。（二）数概念——10以内基数10以内数数儿童数数时遵循五条基86（二）数概念——10以内基数小班：理解5以内数的含义；手口一致点数5以内数；说出总数；按实物范例或要求取物；学习常用量词（二）数概念——10以内基数小班：理解5以内数的含义；手口一87（二）数概念——10以内基数中班：理解数字含义，会用数字表示物体数量；学习目测数群；不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量。（二）数概念——10以内基数中班：理解数字含义，会用数字表示88（二）数概念——10以内基数大班：1-10的倒数；区别10以内单数和双数二）数概念——10以内基数大班：1-10的倒数；区别10以89（二）数概念——10以内基数（二）数概念——10以内基数90（二）数概念——10以内基数10以内数的形成54（二）数概念——10以内基数10以内数的形成5491（二）数概念——10以内基数10以内相邻数（二）数概念——10以内基数10以内相邻数92（二）数概念——10以内基数10以内相邻数（二）数概念——10以内基数10以内相邻数93（二）数概念——10以内序数（二）数概念——10以内序数94（二）数概念——10以内序数（二）数概念——10以内序数95（二）数概念——10以内数的认读与书写（二）数概念——10以内数的认读与书写96（二）数概念——10以内数的组成（二）数概念——10以内数的组成97（三）、10以内数的加减运算（三）、10以内数的加减运算98幼儿园数学教学法课件991+7=87+1=81+7=87+1=8100幼儿园数学教学法课件101教案教案102幼儿园数学教学法课件103四、认识几何形体1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形；2、立体图形（几何体）：球体、正方体、圆柱体、长方体；

3、图形之间的简单关系。四、认识几何形体1、平面图形：圆形、正方形、三角形、104五、量的初步知识1.比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等；2.量的正、逆排序；3.量的守恒；4.量的相对性和传递性；

5.自然测量。课件五、量的初步知识1.比较大小、长短、高矮、粗105幼儿园数学教学法课件106幼儿园数学教学法课件107幼儿园数学教学法课件108(六)等分(六)等分109幼儿园数学教学法课件110幼儿园数学教学法课件111（七）空间方位初步知识1、空间方位：上、下、前、后、左、右，远、近等；2、空间运动方向：向前、向后，向左、向右，向上、向下。（七）空间方位初步知识1、空间方位：上、下、112（八）时间初步知识1.区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序；2.认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。人民币（八）时间初步知识1.区分早晨、晚上，白天、113幼儿园数学教学法课件114幼儿园数学教学法课件115幼儿园数学教学法课件116图书交易会走进书店我爱读书图书交易会走进书店我爱读书117班级